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黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還——記北京市劍橋中學2019年新生軍訓

所在地區(qū):河北 廊坊市學校性質(zhì):私立學校
學費:3.60~4.10萬招生階段:高中 初中 小學

  2019年8月25日至9月5日,北京市劍橋中學韓文艷校長及魯際超老師、徐成民老師、陳寶金老師等14名老師帶領初一和高一新生在內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善阿左旗通古淖爾進行了為期8天的新生軍訓活動,并邀請寧夏尖兵營的柴教官、楊教官等7位教官擔任新生軍訓教官。

  本次新生軍訓的訓練內(nèi)容有:軍姿、停止間轉(zhuǎn)法、齊步走、跑步走、軍體拳、內(nèi)務整理、軍歌學習等內(nèi)容,旨在增強學生的集體主義觀念,培養(yǎng)團結(jié)互助的作風,增強集體凝聚力,提高學生的生活自理能力,增強體質(zhì),使學生有效地利用時間,提高做事效率和效果,養(yǎng)成堅韌不拔的意志品質(zhì),遇到困難迎難而上的勇氣和毅力。

  集合哨是一天訓練開始的標志,同學們集合迅速,隊列整齊,即使阿拉善的清晨涼氣襲人,但他們的步伐依然堅定,他們的口號依然響亮!

  早晨還涼風習習,到了午間同學們就頭頂炙陽,感受到太陽的毒辣,但訓練場上的他們站得筆直,目光緊鎖前方,不叫苦不叫累,堅決執(zhí)行“流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊”。

  動作有力,殺聲震天,氣勢十足,女孩們英姿颯爽,男孩們英勇無敵!

  認真訓練,認真反思,軍訓日志不僅記錄了每日的訓練內(nèi)容,還記載了孩子們訓練的感受,大漠的美景,對明天的期待,以及對親人的思念......

  內(nèi)務學習后的宿舍,干凈整潔,井井有條。即使少睡幾分鐘,也要把內(nèi)務整理好再集合訓練。

  軍訓過半,成效顯著,同學們的軍姿更加挺拔,隊列更加整齊,格斗動作更加標準,更重要的是自理能力的提高、集體生活的適應、集體意識的養(yǎng)成和堅強勇敢意志品質(zhì)的形成。

  除了艱苦訓練磨煉學生的意志,學校還組織學生們看星空,看日出,看煙花,蕩秋千,滑沙,拔河,燒烤,野外扎營,豐富學生們的訓練生活,不僅放松學生的身心,而且讓學生們明白美好生活的不易,更加珍惜身邊的人和事。

  兩次徒步沙漠,烤人的陽光、軟綿的沙地、不見盡頭的沙丘、來勢洶洶的沙塵暴,沒能阻擋學生們前進的腳步,互相鼓勵、互相依靠、互相攙扶,齊心協(xié)力穿越沙漠。

  以沙漠為底,以藍天為景,所有參加軍訓的初高一新生、教師和教官共同構成劍橋?qū)W校的標志。每一位學生、每一位教師都是劍橋?qū)W校不可缺少的一份子,每一位劍橋人都肩負著建設劍橋?qū)W校的責任,學生們刻苦勤奮,老師們辛苦耕耘,共同創(chuàng)造劍橋?qū)W校美好的明天!


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北京市劍橋中學師資力量如何?

劍橋中學教師隊伍有教學專家、命題專家、編寫課本教研員等多位個性化教學所需的專家組成。教師隊伍中研究生以上學歷達到50%,其他均為國家統(tǒng)招本科。他們年齡集中在28-45歲,在各個專業(yè)中均有突出貢獻和專長。

北京市劍橋中學的興趣小組活動有哪些?

主要的興趣小組活動如下:1、球類:足球組、籃球組、乒乓球組、羽毛球組、臺球組;2、藝術愛好類:攝影組、書法組、動漫組、美術組、舞蹈組、樂隊、合唱組、校園電臺(DJ);3、校園活動類:校園讀書會、英語口語組、文學社(校園記者、文字編輯,校園雜志編寫)、跆拳道小組、手工組(船模、刺繡、編織等)、心理學興趣小組、演講與口才小組(演講,辯論);4、校外活動類:野外拓展訓練小組、愛心小組(幫助別人,奉獻愛心,如上敬老院及孤兒院看望老人及兒童)、調(diào)查研究小組(進行各種調(diào)研活動)。

北京市劍橋中學的學生管理制度是什么樣的?

劍橋中學在認真研究了教育學理論之后,設立“個性化教學研究中心”,應用完善的“個性化因材施教系統(tǒng)”,隨時記錄學生的日常學習情況,并對學生的個性差異進行分析研究,得出一套完善的教學體系。無論是課堂教學還是課后作業(yè)都充分體現(xiàn)個體差異,即避免了同學間的互相抄襲、攀比,又讓每一個學生找到自己的發(fā)展空間和發(fā)展方向。

北京市劍橋中學的教育理念是什么?

愛+嚴+科學   個性化因材施教,讓每一個孩子成才!有“愛”才有教育!有“嚴”才有好的教育!有“科學”才有健康的教育!

北京市劍橋中學為什么要建立學生自治體系?

一個高素質(zhì)的學校不是單純體現(xiàn)在教師如何對學生進行管教,而是表現(xiàn)在學生自身體現(xiàn)出來的高素質(zhì)。所以,為了增強學生的自覺性,培養(yǎng)學生的管理能力、人際關系交往能力、抗挫能力、責任心等綜合能力,使孩子的整體素質(zhì)在實踐中得到發(fā)展和成長,劍橋中學特建立了學生自治體系,組織成立了團委和學生會組織,同學之間互相管理,相互監(jiān)督,共同發(fā)展。

北京市劍橋中學的教學特色是什么?

個性化因材施教、授課質(zhì)量控制系統(tǒng)、授課效果評價與提升。

北京劍橋培養(yǎng)學生全面素質(zhì)包括哪幾個方面?

北京劍橋的定位是站在專業(yè)的高度幫助學生驅(qū)除孩子內(nèi)在的妨礙其成長的障礙,促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,提高學生的全面素質(zhì),幫助其樹立良好的人生觀、價值觀,培養(yǎng)正確的人生態(tài)度和道德水準,真正成為的高素質(zhì)人才,進而成就人生的夢想。

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