周末，美國(guó)校長(zhǎng)&家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)在六力學(xué)校如期開(kāi)展。會(huì)上，六力學(xué)校美國(guó)公立藍(lán)山高中“2+1”項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“2+1”項(xiàng)目）校長(zhǎng)Dr.Nick（尼克博士），系統(tǒng)介紹了美高升學(xué)路徑、“2+1”項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)和由來(lái)，給到中國(guó)家長(zhǎng)重要的擇校原則，并細(xì)致解答了學(xué)生家長(zhǎng)在教育理念、升學(xué)規(guī)劃、學(xué)習(xí)費(fèi)用等方面的提問(wèn)。

　　見(jiàn)面會(huì)伊始，尼克博士提及隨著海外留學(xué)的普及，中國(guó)家長(zhǎng)面對(duì)眾多升學(xué)路徑不知如何抉擇的困境，與在場(chǎng)家長(zhǎng)迅速建立連接。

　　一般來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的美國(guó)留學(xué)有這樣兩種選擇：一個(gè)是在國(guó)內(nèi)讀完高中后申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)，費(fèi)用低但每年的錄取人數(shù)十分有限；另一個(gè)是赴美就讀私立中學(xué)，畢業(yè)后被美國(guó)名校錄取的幾率高，但學(xué)費(fèi)昂貴。

　　如今因?yàn)椤?+1”項(xiàng)目的創(chuàng)立，中國(guó)學(xué)生從此有了第三種選擇：在六力完成前兩年的美高課程，第三年進(jìn)入藍(lán)山高中學(xué)習(xí)。

　　這種模式下的教育教學(xué)，融合了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和先進(jìn)的美式方法，得以讓更多中國(guó)學(xué)生用更少的經(jīng)濟(jì)投入，獲得進(jìn)入世界名校的最大優(yōu)勢(shì)。

　　藍(lán)山高中選擇六力學(xué)校成為中國(guó)唯一的合作校，是因?yàn)榱Τ缟械摹吧逃保c美國(guó)“全人教育”思想擁有一致的育人觀。

　　六力的教育理念既與國(guó)際接軌，又深深扎根于中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在保有本民族底蘊(yùn)特性的同時(shí)，又有足夠的眼界和能力進(jìn)行全球性的文化交流。

　　這里，尼克博士以45年的從教經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了這些特質(zhì)對(duì)于中國(guó)留學(xué)生的重要性，也給到中國(guó)家長(zhǎng)幾項(xiàng)最為關(guān)鍵的擇校標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、學(xué)校能夠正確培育和評(píng)價(jià)你的孩子，確保他們保持自我認(rèn)知，發(fā)展自信和自我價(jià)值，形成自力更生的能力。

　　2、教給孩子未來(lái)社會(huì)需要的技能，尤其是培養(yǎng)孩子深入理解、批判性思考和解決問(wèn)題的能力。

　　3、尊重?zé)釔?ài)中國(guó)文化和歷史人文情操，兼容優(yōu)秀中國(guó)傳統(tǒng)文化教育和同樣優(yōu)質(zhì)的美國(guó)教育，給予孩子進(jìn)入美國(guó)大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

　　在升學(xué)方面，“2+1”項(xiàng)目的主要優(yōu)勢(shì)在于：第一，藍(lán)山高中是被緬因政府認(rèn)可的授予新英格蘭合作院校的學(xué)校，其文憑為美國(guó)政府和大學(xué)官方所認(rèn)可；第二，藍(lán)山高中的多數(shù)畢業(yè)生都收到了美國(guó)最好高校的錄取通知書(shū)。

　　與美國(guó)本土學(xué)生一樣，從藍(lán)山高中畢業(yè)的六力學(xué)校學(xué)生，可以憑借美國(guó)高中的畢業(yè)證，直觀地表明自己已經(jīng)為大學(xué)做好了準(zhǔn)備，而無(wú)需像其他普通中國(guó)學(xué)校的學(xué)生一樣，去證明他們高中畢業(yè)證書(shū)的有效性。

　　具體來(lái)說(shuō)，六力學(xué)生在進(jìn)入藍(lán)山高中之后，英語(yǔ)水平會(huì)進(jìn)一步得到飛速提升；他們能夠通過(guò)浸潤(rùn)式的交流，更深層次地理解美國(guó)人的生活方式，比如食物、傳統(tǒng)、觀點(diǎn)、法律以及一天天累積的生活經(jīng)驗(yàn)等等。

　　這樣一年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，足以讓大學(xué)招生官看到六力學(xué)生對(duì)美國(guó)學(xué)習(xí)生活的良好適應(yīng)性，成為大多數(shù)中國(guó)學(xué)生和美國(guó)學(xué)生所不具備的升學(xué)優(yōu)勢(shì)。

　　過(guò)程中，學(xué)生也會(huì)了解到自己是否真的想進(jìn)入美國(guó)大學(xué)學(xué)習(xí)。如果發(fā)現(xiàn)這條出路不適合自己，他們依然可以獲得中國(guó)文憑，繼續(xù)在中國(guó)深造。

　　基于這樣的教學(xué)品質(zhì)，“2+1”項(xiàng)目在費(fèi)用上的優(yōu)勢(shì)也尤其亮眼。

　　在藍(lán)山高中所在區(qū)域，私立中學(xué)一年的學(xué)費(fèi)是$45,000-$65,000。另外，有的私立學(xué)校還會(huì)收取一些書(shū)本費(fèi)、住宿費(fèi)和語(yǔ)言培訓(xùn)費(fèi)。

　　為了在美國(guó)學(xué)校取得高中文憑，家長(zhǎng)必須把孩子送往美國(guó)，并在美國(guó)求學(xué)2-4年，總共的學(xué)費(fèi)是$90,000-$260,000。如果是在精英的私立學(xué)校，這個(gè)費(fèi)用還會(huì)更高。

　　由于藍(lán)山和六力的合作關(guān)系，“2+1”項(xiàng)目的學(xué)生在藍(lán)山的學(xué)習(xí)費(fèi)用至少能降低一半；他們?cè)诟咧须A段僅需離家一年，最終還能同時(shí)拿到美國(guó)和中國(guó)的高中畢業(yè)證。

　　見(jiàn)面會(huì)的信息量很大，尼克博士對(duì)每位家長(zhǎng)的提問(wèn)都知無(wú)不言，詳實(shí)解答。整個(gè)過(guò)程充分體現(xiàn)了這位資深教育工作者的熱忱，以及對(duì)一切學(xué)生及其家長(zhǎng)的強(qiáng)烈責(zé)任心。

　　而與會(huì)家長(zhǎng)的現(xiàn)場(chǎng)反饋，也進(jìn)一步印證了六力學(xué)校在國(guó)際教育、人才培養(yǎng)等方面的獨(dú)創(chuàng)性和前瞻性。

　　藍(lán)山選擇六力作為姐妹學(xué)校，因?yàn)樯钌钕嘈帕Υ碇袊?guó)教育的未來(lái)；六力與藍(lán)山的合作，則是邁出了大膽并富有創(chuàng)造性的一步。

　　通過(guò)美高“2+1”項(xiàng)目讓更多中國(guó)學(xué)生以更大的競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)軍世界名校，得到頂尖高等教育的滋養(yǎng)，成長(zhǎng)為具有中華文化底蘊(yùn)的國(guó)際化精英，即是六力學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)們共同的追求和期許。