在海德京華國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校，我們知道學(xué)習(xí)的旅途和目的地非常重要。我們希望通過(guò)核心技能、分層學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、漸進(jìn)的雙語(yǔ)課程、演講的藝術(shù)等教學(xué)方法，使學(xué)生在老師的引導(dǎo)和支持下將學(xué)習(xí)旅途變得獨(dú)特且獨(dú)立，最終順利抵達(dá)目的地。

一、特色課程

　　在海德京華國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校，特色課程的目的在于引導(dǎo)學(xué)生積極投入地學(xué)習(xí)各學(xué)科，掌握并實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的核心知識(shí)，知行合一。

　　1、演講的藝術(shù)

　　從3年級(jí)開始開設(shè)公眾演講課程，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)有效的交流者與自信的領(lǐng)導(dǎo)人。學(xué)生學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)備書面筆記，并且自信地在觀眾面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)會(huì)演講的藝術(shù)是漫長(zhǎng)人生中寶貴的一項(xiàng)技能。

　　2、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新項(xiàng)目

　　此課程從6年級(jí)開設(shè)，課程內(nèi)容涉及科技、商業(yè)、金融數(shù)學(xué)與設(shè)計(jì)。學(xué)生們將構(gòu)思市場(chǎng)產(chǎn)品與商業(yè)計(jì)劃，把想法一步一步變成現(xiàn)實(shí)。

　　3、森林教育

　　森林課程將在面積為150畝的海德京華森林基地開設(shè)，學(xué)生們將在大自然里動(dòng)手創(chuàng)造，辯證地思考問(wèn)題，有效地與同伴進(jìn)行溝通。

　　4、社會(huì)與環(huán)境責(zé)任項(xiàng)目

　　學(xué)會(huì)感恩是此項(xiàng)目的核心。學(xué)生不僅領(lǐng)會(huì)到公共事業(yè)籌款的力量，同時(shí)也意識(shí)到當(dāng)自己熱衷于一件事時(shí)，奉獻(xiàn)出的時(shí)間、精力與金錢所能帶來(lái)的巨大改變。

二、數(shù)學(xué)和科學(xué)課程

　　1、數(shù)學(xué)

　　在海德京華國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校，我們?cè)O(shè)計(jì)了一套綜合數(shù)學(xué)課程來(lái)鼓勵(lì)所有年級(jí)和水平的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語(yǔ)言和數(shù)學(xué)內(nèi)容。我們一直在努力使課程內(nèi)容對(duì)學(xué)習(xí)者有足夠的挑戰(zhàn)性，同時(shí)也確保學(xué)生掌握學(xué)科語(yǔ)言。

　　在1至5年級(jí)階段，我們更重視中文數(shù)學(xué)的教學(xué)。一方面是為了確保學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)理解；另一方面來(lái)加強(qiáng)學(xué)生完成工作的準(zhǔn)確性和時(shí)效性。

　　6年級(jí)及以上的學(xué)生將會(huì)學(xué)習(xí)英文數(shù)學(xué)，但是課程的方向和級(jí)別符合中國(guó)國(guó)家數(shù)學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　數(shù)學(xué)課程的亮點(diǎn)是從3年級(jí)開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)的探究。此課程每周安排一節(jié)，所有級(jí)別的學(xué)生一起進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作來(lái)解決有一定難度和挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。這一機(jī)會(huì)鼓勵(lì)批判性思維技能的發(fā)展，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)的理解以及領(lǐng)導(dǎo)力才能的培養(yǎng)。

　　與我們其他的課程一樣，海德京華的各級(jí)數(shù)學(xué)教師都為學(xué)生提供實(shí)踐性動(dòng)手的互動(dòng)式課程鼓勵(lì)他們以前所未有的方式思考內(nèi)容，同時(shí)確保核心技能和概念得到掌握和記憶（如有需要！）。再次，在海德京華，我們知道如果可以提供給學(xué)生堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)來(lái)探索新的概念，他們可以在任何學(xué)科領(lǐng)域取得成功。

　　2、科學(xué)

　　我們的學(xué)生從1年級(jí)開始就通過(guò)互動(dòng)式學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的研究，而互動(dòng)式的學(xué)習(xí)涉及我們所有的學(xué)科領(lǐng)域。

　　1至2年級(jí)，科學(xué)課程以中文教授。3至5年級(jí)，科學(xué)課程以中英文雙語(yǔ)教授。6年級(jí)及以上年級(jí)，所有科學(xué)課程以英文教授，但是我們獨(dú)特的綜合性課程設(shè)計(jì)，初高中的學(xué)生仍有機(jī)會(huì)在中文語(yǔ)言藝術(shù)課上探索科學(xué)課上學(xué)到的主題。

　　在海德京華，我們的目標(biāo)是讓學(xué)生在科學(xué)的三個(gè)分支中－物理、化學(xué)和生物－學(xué)習(xí)核心技能，同時(shí)實(shí)驗(yàn)概念并學(xué)習(xí)如何“失敗”。

　　通過(guò)和同學(xué)及老師一起學(xué)習(xí)，學(xué)生被鼓勵(lì)通過(guò)批判性思維思考“哪里出了問(wèn)題”以及“如何解決問(wèn)題”。

　　這種心理韌性是寄宿學(xué)校和大學(xué)－特別是頂尖學(xué)校－錄取學(xué)生的關(guān)鍵因素之一，它使得學(xué)習(xí)環(huán)境更具啟發(fā)性和充滿吸引力。

三、語(yǔ)言藝術(shù)課程

　　1、英語(yǔ)語(yǔ)言藝術(shù)

　　終身熱愛閱讀是一所學(xué)?？梢蕴峁┙o學(xué)生最重要的禮物。研究表明擁有較強(qiáng)閱讀能力的學(xué)生普遍在標(biāo)準(zhǔn)化考試中更為成功。同樣，他們也更有可能取得跨學(xué)科的成功，寫作能力也會(huì)更強(qiáng)。

　　在海德京華國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校，我們根據(jù)學(xué)生的首次分級(jí)測(cè)試將其分到適合的小組，然后每學(xué)期末進(jìn)行正式評(píng)估確定學(xué)生是否調(diào)整到新的級(jí)別。根據(jù)觀察和評(píng)估很少有學(xué)生在學(xué)期中升級(jí)或降級(jí)。

　　我們的英語(yǔ)語(yǔ)言藝術(shù)課程第一個(gè)級(jí)別為語(yǔ)言強(qiáng)化小組。在此級(jí)別學(xué)習(xí)的學(xué)生努力提高閱讀單詞、短語(yǔ)和句子的能力。他們還學(xué)習(xí)旨在提高解碼、詞匯習(xí)得和閱讀理解的基本技巧與策略。盡管學(xué)生會(huì)進(jìn)行寫作方面的學(xué)習(xí)，但是我們遵循“先說(shuō)”的做法－鼓勵(lì)學(xué)生在進(jìn)行更復(fù)雜的寫作任務(wù)之前先提升口語(yǔ)溝通技能。

　　分在英語(yǔ)語(yǔ)言藝術(shù)課程級(jí)別B的學(xué)生至少比實(shí)際年級(jí)水平低兩個(gè)級(jí)別，首要目標(biāo)是幫助此級(jí)別的學(xué)生掌握年級(jí)水平需要的技能。重點(diǎn)會(huì)放在珩磨學(xué)生閱讀流利度和閱讀理解的技能因?yàn)檫@些會(huì)轉(zhuǎn)移到所有的學(xué)科領(lǐng)域并確保學(xué)生更加積極參與所有課堂互動(dòng)的能力。同時(shí)，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義以便在寫作方面更準(zhǔn)確、更有表達(dá)性。

　　分在英語(yǔ)語(yǔ)言藝術(shù)課程級(jí)別A的學(xué)生接近或已達(dá)到年級(jí)水平的期望，所以對(duì)于此級(jí)別的學(xué)生重點(diǎn)在于精通該年級(jí)學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)所需要掌握的技能，并繼續(xù)注重詞匯發(fā)展和分析理解。文學(xué)和閱讀的批判性分析也可以作為我們完善和發(fā)展學(xué)生批判性和學(xué)術(shù)閱讀能力的手段。

　　我們英語(yǔ)語(yǔ)言藝術(shù)課程的特點(diǎn)之一是強(qiáng)調(diào)寫作技能。學(xué)生通過(guò)對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和寫作技巧的了解（從語(yǔ)言強(qiáng)化小組和級(jí)別B開始），進(jìn)行嚴(yán)格的寫作課程，并欣賞語(yǔ)言表達(dá)的優(yōu)美之處（在級(jí)別A進(jìn)一步發(fā)展）。

　　因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是給予學(xué)生力量，我們會(huì)鼓勵(lì)他們通過(guò)聯(lián)結(jié)課程在閱讀、寫作和介紹所有學(xué)科時(shí)使用自己的技能，教師們也一直在尋找方法鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科發(fā)展英文（和中文）語(yǔ)言能力。

　　2、中文語(yǔ)言藝術(shù)

　　我們最成功的第二外語(yǔ)學(xué)生是那些母語(yǔ)閱讀能力很強(qiáng)并且理解如何將這些技能運(yùn)用到英文學(xué)習(xí)的學(xué)生。

　　盡管英文和中文的學(xué)習(xí)在許多領(lǐng)域相通，但是我們知道有時(shí)候?qū)W習(xí)中文需要不同的方法。

　　中文語(yǔ)言藝術(shù)的學(xué)習(xí)我們?nèi)匀蛔裱５戮┤A1—2—3的方法，記憶只是課程學(xué)習(xí)的其中一方面。

　　海德京華雙語(yǔ)學(xué)校的中文課程是中英雙語(yǔ)遞進(jìn)式課程體系的重要組成部分。

　　課程符合中國(guó)國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)孩子扎實(shí)的中文基礎(chǔ)和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

　　我們重視漢字的學(xué)習(xí)，從字根入手，追根溯源，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣；

　　我們鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子自信地進(jìn)行口頭和書面的表達(dá)；

　　我們致力于孩子閱讀能力的培養(yǎng)，幫助孩子養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣；

　　我們鼓勵(lì)孩子質(zhì)疑和思考，強(qiáng)調(diào)中文與其他學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通，學(xué)以致用。

　　讓孩子既扎根中國(guó)，又放眼世界。

四、社會(huì)課程

　　在海德京華國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校，社會(huì)課是我們課程的核心。社會(huì)課專注于閱讀、寫作、口語(yǔ)交流和歷史、當(dāng)今實(shí)事、地理方面的詞匯習(xí)得，而且其他核心學(xué)科（英語(yǔ)語(yǔ)言藝術(shù)、中文語(yǔ)言藝術(shù)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)和體育）的教師和社會(huì)課教師緊密聯(lián)系將主題融入到學(xué)生每周的學(xué)習(xí)中。

　　接觸這些主題－即使是初級(jí)水平－對(duì)保持學(xué)生興趣并確保海德京華的學(xué)生理解個(gè)人與社會(huì)（過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)）的關(guān)系很有必要。

　　課程的內(nèi)容隨年級(jí)而不同，課程的強(qiáng)度和深度隨級(jí)別而變化。海德京華所有的學(xué)生都會(huì)學(xué)習(xí)英文社會(huì)課或中文社會(huì)課，或中英文都學(xué)。

　　不論學(xué)習(xí)的年級(jí)或級(jí)別，海德京華的社會(huì)課教師提供動(dòng)手和互動(dòng)式教學(xué)方法。學(xué)生們會(huì)通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)性地探索歷史、當(dāng)今實(shí)事和地理，這樣既吸引學(xué)生又確保他們掌握核心概念。

五、藝術(shù)和體育課程

　　1、藝術(shù)（音樂、戲劇、攝影和創(chuàng)意美術(shù)）

　　海德京華國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校的藝術(shù)和體育課程融入學(xué)術(shù)課程主題的同時(shí)也會(huì)使學(xué)生參與到創(chuàng)造性的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)中。

　　海德京華國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校的藝術(shù)課程在學(xué)生的身體和心理健康方面發(fā)揮著不可或缺的作用。這是所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)擅長(zhǎng)和發(fā)展信心的領(lǐng)域，因此它是我們賦予學(xué)生力量使命的核心。

　　我們很高興有訓(xùn)練有素的藝術(shù)家教我們所有的藝術(shù)課程。這些藝術(shù)家積極創(chuàng)作自己的音樂，攝影和美術(shù)作品，并將深入的了解帶入課堂。與我們的體育課程一樣，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)一系列的技能，并修煉藝術(shù)方面的知識(shí)，同時(shí)也有機(jī)會(huì)進(jìn)行個(gè)人作品和團(tuán)隊(duì)作品的藝術(shù)創(chuàng)作。

　　表演和展覽是海德京華國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校藝術(shù)課程的重要組成部分，并且是我們教學(xué)方法第三步 － 應(yīng)用階段的實(shí)踐。學(xué)生會(huì)選擇表演或展覽的作品，所以他們對(duì)所選作品進(jìn)行思考并需要表達(dá)自己的想法。隨著學(xué)生升入更高的年級(jí)，這會(huì)變得越來(lái)越復(fù)雜，但是即使是低年齡段的學(xué)生，我們相信他們完全有能力表達(dá)自己和作品之間的聯(lián)系，而且我們鼓勵(lì)他們這樣做。

　　2、體育

　　我們體育課程的目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的體力、耐力和專注力同時(shí)提高學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。還有額外的好處是第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者可以與教練在課堂外參與發(fā)展語(yǔ)言的活動(dòng)。

　　我們專注于與身體運(yùn)動(dòng)相關(guān)的適當(dāng)技能和方法同時(shí)與這些技能和基本原理相關(guān)的英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

　　我們會(huì)定期測(cè)試學(xué)生的技能和知識(shí)以便我們確定學(xué)生已經(jīng)掌握了每個(gè)年級(jí)的期望。當(dāng)然，在他們的學(xué)校生涯中，某些技能和訓(xùn)練會(huì)隨著他們的耐力和對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)的微調(diào)而重復(fù)。

　　除了技能和訓(xùn)練活動(dòng)外，學(xué)生們還經(jīng)常參加籃球和足球等團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，因?yàn)檫@些運(yùn)動(dòng)提供了極好的機(jī)會(huì)使學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作及領(lǐng)導(dǎo)力的角色來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的信心。

六、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

　　1、走讀生

　　2、寄宿生

　　3、其他信息

　?。?）學(xué)費(fèi)優(yōu)惠政策

　　我們?yōu)槎嘧优彝?，提供親屬學(xué)費(fèi)優(yōu)惠政策。同一家庭兩個(gè)或兩個(gè)孩子以上同時(shí)報(bào)名且入學(xué)，每個(gè)孩子學(xué)費(fèi)可以享受95折優(yōu)惠。

　?。?）費(fèi)用支付政策

　　學(xué)生需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)安排支付費(fèi)用。逾期未繳費(fèi)，我們將不再保留學(xué)生名額。

　?。?）退費(fèi)須知

　　費(fèi)用一旦支付，將不予以任何退費(fèi)（包括但不限于學(xué)生因故缺勤、請(qǐng)假事假等）或轉(zhuǎn)移。

　　由于自然災(zāi)害、傳染病、空氣嚴(yán)重污染等不可抗拒力因素導(dǎo)致的校園不能正常運(yùn)營(yíng)，將不予退還任何費(fèi)用。

　　（所有收費(fèi)以人民幣為準(zhǔn)。*海德京華國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校享有解釋和調(diào)整學(xué)費(fèi)的權(quán)利。）

七、入學(xué)申請(qǐng)程序

　　1、參觀校園

　　海德京華國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校的一個(gè)主要目標(biāo)是幫助家長(zhǎng)在孩子的教育問(wèn)題上做出最好的決定。為此，在啟動(dòng)入讀海德京華國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校的申請(qǐng)程序之前，我們建議您盡可能多地了解我們的愿景、辦學(xué)理念、課程設(shè)置和校園環(huán)境。通過(guò)這種方式，您可以知道海德京華國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校是否適合您的孩子。

　　2、提交申請(qǐng)材料并支付報(bào)名費(fèi)

　　一旦您準(zhǔn)備開始申請(qǐng)流程，您需提交入學(xué)申請(qǐng)表。并支付1600元報(bào)名費(fèi)（不退還）。招生部收到在線申請(qǐng)表、申請(qǐng)材料和報(bào)名費(fèi)后，會(huì)及時(shí)聯(lián)系您。財(cái)務(wù)部可以接收現(xiàn)金或者銀行轉(zhuǎn)賬（僅限人民幣）。

　　3、測(cè)試流程

　　一旦收到申請(qǐng)表、申請(qǐng)材料和報(bào)名費(fèi)，招生團(tuán)隊(duì)會(huì)與您聯(lián)系并與您確認(rèn)招生考試的具體時(shí)間，每位申請(qǐng)海德京華國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校的學(xué)生必須參加以下測(cè)試：

　?。?）以考試為目的的評(píng)估：此過(guò)程中的考試和面試使我們可以了解到您的孩子是否適合海德京華國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校。如果您的孩子在第一步表現(xiàn)較為理想，我們將對(duì)其進(jìn)行第二步的評(píng)估。

　?。?）以分班為目的的評(píng)估：此過(guò)程中的測(cè)試幫助我們了解您的孩子適合哪個(gè)級(jí)別的課程以及幫助我們基于學(xué)生的需求安排最適合的課程。

　　第（1）步中，學(xué)生將會(huì)接受以下測(cè)試:

　　●中文/英文面試。了解學(xué)生的思維和溝通能力。

　　●中文/英文閱讀和寫作測(cè)試。了解學(xué)生對(duì)（中文/英文）課文的閱讀理解能力以及如何用寫作表達(dá)自己的想法。

　　●數(shù)學(xué)測(cè)試。了解學(xué)生對(duì)核心數(shù)學(xué)概念的理解程度。

　　●非語(yǔ)言測(cè)試（邏輯測(cè)試）。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和批判性思考能力。

　　第（2）步中，學(xué)生可能會(huì)接受以下測(cè)試:

　　●MAP測(cè)試（學(xué)業(yè)進(jìn)度測(cè)量考試）。了解您孩子與美國(guó)及國(guó)際同齡人的差距和對(duì)比。

　　●英文（母語(yǔ)非英文的學(xué)生）或中文（母語(yǔ)非中文的學(xué)生）寫作測(cè)試。了解您孩子在寫作過(guò)程中與同齡人的差距和對(duì)比。

　　●英文（母語(yǔ)非英文的學(xué)生）或中文（母語(yǔ)非中文的學(xué)生）面試。了解您孩子對(duì)語(yǔ)言和視覺線索的理解能力以及英文或中文口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4、審核過(guò)程

　　一旦所有的申請(qǐng)文件已經(jīng)收到，并且完成了測(cè)試評(píng)估，招生委員會(huì)將全面審核學(xué)生的申請(qǐng)。我們會(huì)慎重考慮每位學(xué)生提交給海德京華國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校的申請(qǐng)，并盡力在收到最終申請(qǐng)和測(cè)試評(píng)估結(jié)果后一周內(nèi)做出錄取決定。在某些情況下，可能需要做其他后續(xù)工作來(lái)幫 助我們做出最后的決定。

　　在審核入學(xué)申請(qǐng)的過(guò)程中，我們尋找這樣的學(xué)生:

　?。?）積極性強(qiáng)并致力于實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)術(shù)成功和個(gè)人發(fā)展

　?。?）學(xué)習(xí)成績(jī)（英文／中文為第二外語(yǔ)能力除外）從平均到優(yōu)秀

　　（3）在過(guò)去表現(xiàn)出良好的品行和尊重他人

　?。?）有興趣為學(xué)校的遠(yuǎn)景、使命和教育理念作出貢獻(xiàn)

　　（5）將最受益于我們的課程和教學(xué)風(fēng)格

　?。?）其品質(zhì)和個(gè)性將會(huì)豐富學(xué)校社區(qū)

　　此外，在審核學(xué)生的申請(qǐng)時(shí)，我們可能會(huì)考慮下列因素:

　?。?）班級(jí)性別比例

　?。?）申請(qǐng)者是否有兄弟姐妹已經(jīng)在海德京華國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校就讀

　　5、最終決定

　　招生委員會(huì)關(guān)于學(xué)生申請(qǐng)海德京華國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校的最終決定將以電子郵件形式通知家長(zhǎng)，如果有其他問(wèn)題需要討論的話會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行后續(xù)會(huì)面。招生委員會(huì)可能做出以下三種決定：

　?。?）錄取

　　恭喜您，您的孩子已經(jīng)成功被海德京華國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校錄取。關(guān)于付款和下一步的準(zhǔn)備工作將在做出錄取決定時(shí)發(fā)送給家長(zhǎng)。

　　收到正式的錄取通知書后，請(qǐng)準(zhǔn)備以下材料:

　　●取消和退費(fèi)政策

　　●招生協(xié)議

　　●學(xué)生影像使用協(xié)議

　　●醫(yī)療及活動(dòng)同意書

　　●醫(yī)療保險(xiǎn)表

　　●學(xué)校服務(wù)表

　　●校車申請(qǐng)表（可選項(xiàng)）

　　●體檢報(bào)告（肝功能、血常規(guī)及常規(guī)體檢）

　　●疫苗本復(fù)印件

　?。?）候補(bǔ)名單

　　可能出現(xiàn)幾個(gè)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)同一個(gè)錄取名額的情況，所以，一些學(xué)生可能需要被列入候補(bǔ)名單。在空出一個(gè)招生名額的情況下，候補(bǔ)名單上的學(xué)生會(huì)被重新審核，并根據(jù)審核結(jié)果錄取最合適的學(xué)生。

　　（3）拒絕

　　很遺憾，并不是每個(gè)學(xué)生都能被海德京華國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校錄取。雖然我們的使命是盡可能多地錄取符合資格的學(xué)生，并支持那些有希望被錄取的學(xué)生，但并不是每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。作為申請(qǐng)程序的一部分，我們會(huì)為家長(zhǎng)提供反饋，告訴他們?yōu)槭裁春⒆硬环弦螅⒁龑?dǎo)他們學(xué)習(xí)我們的一些輔導(dǎo)課程，這些課程可能能夠提高他們的學(xué)術(shù)和語(yǔ)言能力。一旦他們?nèi)〉昧俗銐虻倪M(jìn)步，歡迎他們?cè)俅螄L試申請(qǐng)入學(xué)。（再次申請(qǐng)的間隔至少需要滿6個(gè)月）