北京市劍橋中學(xué)師資力量如何？

劍橋中學(xué)教師隊(duì)伍有教學(xué)專(zhuān)家、命題專(zhuān)家、編寫(xiě)課本教研員等多位個(gè)性化教學(xué)所需的專(zhuān)家組成。教師隊(duì)伍中研究生以上學(xué)歷達(dá)到50%，其他均為國(guó)家統(tǒng)招本科。他們年齡集中在28-45歲，在各個(gè)專(zhuān)業(yè)中均有突出貢獻(xiàn)和專(zhuān)長(zhǎng)。

北京市劍橋中學(xué)的興趣小組活動(dòng)有哪些？

主要的興趣小組活動(dòng)如下：1、球類(lèi)：足球組、籃球組、乒乓球組、羽毛球組、臺(tái)球組；2、藝術(shù)愛(ài)好類(lèi)：攝影組、書(shū)法組、動(dòng)漫組、美術(shù)組、舞蹈組、樂(lè)隊(duì)、合唱組、校園電臺(tái)(DJ)；3、校園活動(dòng)類(lèi)：校園讀書(shū)會(huì)、英語(yǔ)口語(yǔ)組、文學(xué)社（校園記者、文字編輯，校園雜志編寫(xiě)）、跆拳道小組、手工組（船模、刺繡、編織等）、心理學(xué)興趣小組、演講與口才小組（演講，辯論）；4、校外活動(dòng)類(lèi)：野外拓展訓(xùn)練小組、愛(ài)心小組（幫助別人，奉獻(xiàn)愛(ài)心，如上敬老院及孤兒院看望老人及兒童）、調(diào)查研究小組（進(jìn)行各種調(diào)研活動(dòng)）。

北京市劍橋中學(xué)的學(xué)生管理制度是什么樣的？

劍橋中學(xué)在認(rèn)真研究了教育學(xué)理論之后，設(shè)立“個(gè)性化教學(xué)研究中心”，應(yīng)用完善的“個(gè)性化因材施教系統(tǒng)”，隨時(shí)記錄學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況，并對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行分析研究，得出一套完善的教學(xué)體系。無(wú)論是課堂教學(xué)還是課后作業(yè)都充分體現(xiàn)個(gè)體差異，即避免了同學(xué)間的互相抄襲、攀比，又讓每一個(gè)學(xué)生找到自己的發(fā)展空間和發(fā)展方向。

北京市劍橋中學(xué)的教育理念是什么？

愛(ài)+嚴(yán)+科學(xué)   個(gè)性化因材施教，讓每一個(gè)孩子成才！有“愛(ài)”才有教育！有“嚴(yán)”才有好的教育！有“科學(xué)”才有健康的教育！

北京市劍橋中學(xué)為什么要建立學(xué)生自治體系？

一個(gè)高素質(zhì)的學(xué)校不是單純體現(xiàn)在教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管教，而是表現(xiàn)在學(xué)生自身體現(xiàn)出來(lái)的高素質(zhì)。所以，為了增強(qiáng)學(xué)生的自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力、人際關(guān)系交往能力、抗挫能力、責(zé)任心等綜合能力，使孩子的整體素質(zhì)在實(shí)踐中得到發(fā)展和成長(zhǎng)，劍橋中學(xué)特建立了學(xué)生自治體系，組織成立了團(tuán)委和學(xué)生會(huì)組織，同學(xué)之間互相管理，相互監(jiān)督，共同發(fā)展。

北京市劍橋中學(xué)的教學(xué)特色是什么？

個(gè)性化因材施教、授課質(zhì)量控制系統(tǒng)、授課效果評(píng)價(jià)與提升。

北京劍橋培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)包括哪幾個(gè)方面？

北京劍橋的定位是站在專(zhuān)業(yè)的高度幫助學(xué)生驅(qū)除孩子內(nèi)在的妨礙其成長(zhǎng)的障礙，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，幫助其樹(shù)立良好的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)正確的人生態(tài)度和道德水準(zhǔn)，真正成為的高素質(zhì)人才，進(jìn)而成就人生的夢(mèng)想。