英華小學(xué)始終堅(jiān)持素質(zhì)教育之路不動(dòng)搖，全面實(shí)施“全人教育”。學(xué)部尊重兒童成長(zhǎng)規(guī)律，尊重學(xué)生的童心、童趣與個(gè)性發(fā)展以“保證基礎(chǔ)、發(fā)展個(gè)性、挖掘潛能、培養(yǎng)特長(zhǎng)”為宗旨，以“常規(guī)教學(xué)促質(zhì)量，特色教育創(chuàng)品牌”為目標(biāo)，自主研發(fā)了以“三課堂”教育結(jié)構(gòu)為核心的“發(fā)現(xiàn)●成長(zhǎng)”課程體系。

　　小學(xué)部同時(shí)開設(shè)國(guó)際班項(xiàng)目，在開好“發(fā)現(xiàn)●成長(zhǎng)”課程基礎(chǔ)上，增設(shè)國(guó)際理解課程、跨學(xué)科四季主題探究課程，引入IBPYP（國(guó)際文憑小學(xué)項(xiàng)目）教育理念和模式，全方位提升學(xué)生英語能力和跨文化交流能力，拓展國(guó)際視野，為學(xué)生未來發(fā)展規(guī)劃提供更多優(yōu)勢(shì)。

一、國(guó)際班課程

　　國(guó)際班在開好“發(fā)現(xiàn)●成長(zhǎng)”課程基礎(chǔ)上，增設(shè)國(guó)際理解課程：

　　1、英語---語言、科學(xué)、社會(huì)、戲劇課程；

　　2、STEAM課程；

　　3、中西方文化課程。

二、學(xué)校優(yōu)勢(shì)

　　1、封閉式學(xué)習(xí)環(huán)境和校園文化氛圍，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好思想品德與行為習(xí)慣。

　　2、集中學(xué)習(xí)生活的群體效應(yīng)，有利于學(xué)生知識(shí)能力相互促進(jìn)和綜合素質(zhì)的拓展。

　　3、從小弱化父母溺愛和對(duì)家庭的過分依賴，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力。

　　4、全日制學(xué)習(xí)輔導(dǎo)時(shí)間相對(duì)充裕，有利于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)和學(xué)習(xí)能力與成績(jī)的提高。

　　5、多元的課程，為學(xué)生提供多種選擇的機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)習(xí)的路徑，有利于學(xué)生開闊視野、發(fā)揮特長(zhǎng)和個(gè)體知識(shí)結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)。

　　6、朝夕相處的集體生活，有利于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)和處理各種人際關(guān)系的交往協(xié)調(diào)能力。

　　7、嚴(yán)格的校園安全制度，有效抵制來自社會(huì)的負(fù)面影響和不良侵害，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的高度穩(wěn)定和崇高人格的培養(yǎng)。

　　8、減輕了家庭監(jiān)護(hù)人的教管強(qiáng)度和精神負(fù)荷，有利于家長(zhǎng)事業(yè)的發(fā)展。

三、招生指南

　　1、入學(xué)要求：

　?。?）擁有天津市戶口、武清區(qū)藍(lán)印、外地務(wù)工子女“五證”及社保繳費(fèi)證明。

　　（2）新一年級(jí)學(xué)生需要經(jīng)過學(xué)校適應(yīng)性綜合了解 (招生名額有限，請(qǐng)家長(zhǎng)提前咨詢報(bào)名) 。

　?。?）其他年級(jí)插班生需要通過適應(yīng)性能力綜合評(píng)價(jià)。

　?。?）符合要求被我校預(yù)錄取的學(xué)生需要提供學(xué)生本人二甲以上級(jí)別醫(yī)院的體檢證明。

　　2、學(xué)費(fèi)：

　　預(yù)計(jì)每年2.8萬元（包吃?。?/p>

四、教育結(jié)構(gòu)及課程體系

　　1、“三課堂”教育結(jié)構(gòu)：

　?。?）以“激趣●啟智”為核心價(jià)值的第一課堂——課內(nèi)40分鐘；

　?。?）以“拓潛●慧心”為核心價(jià)值的第二課堂——校內(nèi)外活動(dòng)；

　　（3）以“育心●養(yǎng)正”為核心價(jià)值的第三課堂——寄宿生活教育。

　　“三課堂”的教育結(jié)構(gòu)讓學(xué)校教育與社會(huì)、家庭、與孩子們的生活鏈接，豐富的課程讓孩子們的學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外，由書本延伸到生活，學(xué)習(xí)的路徑更加多元，成長(zhǎng)的空間更加寬廣。

　　2、“發(fā)現(xiàn)●成長(zhǎng)”多元課程體系：

　　在豐富多元的課程中孩子們不斷從不同的視角發(fā)現(xiàn)不一樣的自己，對(duì)自己有一個(gè)更加全面客觀的認(rèn)知，從而能夠更好的發(fā)展自我，成就自我。