上海托馬斯實(shí)驗(yàn)學(xué)校國際高中實(shí)施什么樣的課程規(guī)劃？
時(shí)間：2023-01-28 09:01:03
所在地區(qū)：上海 普陀區(qū)學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校
學(xué)費(fèi)：12.00~16.00萬招生階段：高中 初中 小學(xué)
今天GJXX小編搜羅了上海托馬斯實(shí)驗(yàn)學(xué)校國際高中實(shí)施什么樣的課程規(guī)劃？希望給擇校的家長們提供參考。
>>>課程學(xué)習(xí)方式 1、PBL，即基于問題解決的項(xiàng)目式學(xué)習(xí) 上海托馬斯實(shí)驗(yàn)學(xué)校邀請劍橋大學(xué)David Cardwell教授攜劍橋大學(xué)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，每年都會對托馬斯學(xué)生進(jìn)行PBL的深入培訓(xùn)和后續(xù)指導(dǎo)。在PBL學(xué)習(xí)中，學(xué)生會面對沒有確切答案的開放性問題，以團(tuán)隊(duì)的形式開展探討、調(diào)查、研究，并給出解決問題的最佳方案。PBL強(qiáng)調(diào)探索過程，以孩子們自身的興趣為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注真實(shí)的社會問題，激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力，有效引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，聚焦持續(xù)性研究，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，為學(xué)生未來應(yīng)對并解決學(xué)習(xí)、工作、生活中的真實(shí)難題做好經(jīng)驗(yàn)積累準(zhǔn)備。 2、LBL，即基于實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí) 上海托馬斯實(shí)驗(yàn)學(xué)校借鑒美國公立第一高中托馬斯?杰斐遜科技高中的STEM課程經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為學(xué)生需要在高級實(shí)驗(yàn)室里實(shí)踐學(xué)習(xí)內(nèi)容，體驗(yàn)真正意義上的研究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)批判性思考和實(shí)踐創(chuàng)新能力。學(xué)校將投入巨資，建設(shè)十大高級研究實(shí)驗(yàn)室，提供學(xué)生在工程技術(shù)、分子生物、軟件開發(fā)、科學(xué)計(jì)算、分析化學(xué)、數(shù)學(xué)建模、數(shù)據(jù)分析、微電子、固體物理等領(lǐng)域自主探索。 3、ISL，即跨學(xué)科的學(xué)習(xí) 學(xué)生在前沿交叉學(xué)科的探索中整合各科知識，打破學(xué)科界限，在更高的層面理解自然和世界的真實(shí)運(yùn)作，學(xué)習(xí)如何深度地思考。
>>>課程特色元素 1、Theory of Knowledge 即知識論，即關(guān)于知識的“知識”。知識論旨在幫助學(xué)生建立更高層級的認(rèn)知，也就是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于“元認(rèn)知”的能力。 2、Research Essay 即研究論文，高中高年級學(xué)生每個(gè)人都要在自己感興趣的研究領(lǐng)域完成一篇研究論文。閱讀、研究并撰寫論文是研究的基本功，也是我們課程要重點(diǎn)培養(yǎng)的能力。 3、Service Action 即服務(wù)行動。上海托馬斯實(shí)驗(yàn)學(xué)校強(qiáng)調(diào)以行動回饋社會和社區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代科技服務(wù)社會的責(zé)任感。教育的深處就是價(jià)值觀的建立，科技服務(wù)社會，創(chuàng)新推動進(jìn)步是我們教書育人的價(jià)值取向。
>>>開設(shè)學(xué)科領(lǐng)域 上海托馬斯實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部，提供以國家課程為基礎(chǔ)，以中英雙語教學(xué)和STEM教育為特色的現(xiàn)代化科技化國際化的高中教育。漢語、英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、工程與技術(shù)在課程中占據(jù)了相當(dāng)重要的位置，在STEM教育中，加強(qiáng)了AP和A-level方向的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、環(huán)境科學(xué)等理工課程的設(shè)置。 學(xué)校非常重視漢語、英語等語言能力的培養(yǎng)，注重政治、歷史、地理、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、體育等人文素養(yǎng)、藝術(shù)品位和身體素質(zhì)的提升。每個(gè)學(xué)科都有獨(dú)特的認(rèn)知視角和思維方式來理解其領(lǐng)域內(nèi)一系列核心主題。因此，學(xué)校在教育教學(xué)過程中，高度看重通識教育對學(xué)生全面發(fā)展的價(jià)值和意義。
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