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上海托馬斯實驗學(xué)校有哪些特色課程和優(yōu)勢呢?

教師解答

  上海托馬斯實驗學(xué)校憑借雄厚的國際優(yōu)質(zhì)教育資源和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,成為一流的現(xiàn)代化科技化國際學(xué)校,每年向國外高等學(xué)府輸送大量的學(xué)生,那么上海托馬斯實驗學(xué)校有哪些特色課程和優(yōu)勢呢?

  IBET融合課程

  IBET就是Integrated Biology, English, Technology, 即生物、英語、技術(shù)課程相整合的英文縮寫,是美國公立高中排名第一的托馬斯?杰斐遜科技高中STEM特色課程的精華與核心。IBET課程的核心元素一是項目化學(xué)習(xí),二是跨學(xué)科學(xué)習(xí)。

  IBET作為一種全新的課程理念,由生物、英語、技術(shù)三科任課教師共同備課,設(shè)定項目主題,制訂整合課程目標(biāo),開展協(xié)同教學(xué),幫助學(xué)生掌握、理解、應(yīng)用知識,建立學(xué)科之間的聯(lián)系,并整合所學(xué)的知識和技能,綜合運用來解決實際問題。IBET強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程(process),通過與現(xiàn)實緊密相連的主題探究,在實踐中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)收集,文獻(xiàn)搜索和閱讀,開展課題研究,撰寫英文研究報告和學(xué)術(shù)論文,以及演講等研究所需的基本能力。IBET課程還要求學(xué)生以團(tuán)隊的形式開展學(xué)習(xí),學(xué)生必須學(xué)會如何有效地和他人交流分享,在一個團(tuán)體中貢獻(xiàn)力量,體現(xiàn)團(tuán)隊合作的精神。

  STEM研究課程

  STEM是科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)和數(shù)學(xué)(Math)的簡寫和統(tǒng)稱,有時也把藝術(shù) (Arts)加入其中,稱為STEAM。STEM教育就是集科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)等多學(xué)科融合的綜合教育。

  上海托馬斯實驗學(xué)校的STEM課程旨在培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生。這里的創(chuàng)新(Creative and Innovative)指的是能夠創(chuàng)造新想法(New Ideas)、新知識(New Knowledge)、新方法(New Methods)、新技術(shù)(New Technologies),新產(chǎn)品(New Products)、新服務(wù)(New Services)、新管理方法(New Management Systems)等新生事物(New Things)的能力。這種從0到1的創(chuàng)新能力是STEM課程的核心培養(yǎng)目標(biāo),體現(xiàn)著一個國家的核心競爭力,推動著人類的整體進(jìn)步。

  PBL項目學(xué)習(xí)

  PBL(Problem-Based Learning)是以學(xué)生為中心,基于問題的教學(xué)。在PBL學(xué)習(xí)中,學(xué)生會面對沒有確切答案的開放性問題,以團(tuán)隊合作的形式深入開展探討、調(diào)查、研究,以給出解決問題的最佳方案。PBL學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)過程,學(xué)生在解決實際問題過程中,鍛煉、提高文獻(xiàn)查閱與綜述、數(shù)據(jù)調(diào)查與分析、批判性思考、研究創(chuàng)新、持續(xù)學(xué)習(xí)、英文演講、團(tuán)隊合作等能力,為學(xué)生未來應(yīng)對并解決學(xué)習(xí)、工作、生活中的各種真實問題做好能力和素質(zhì)的準(zhǔn)備。

  上海托馬斯實驗學(xué)校邀請劍橋大學(xué)專家教授與本校教師一起,每年暑期為托馬斯高一新生開展為期一周的劍橋版PBL學(xué)習(xí)培訓(xùn),內(nèi)容包括:學(xué)術(shù)規(guī)范、批判性思維、團(tuán)隊合作、項目選題、研究方法、數(shù)據(jù)分析、結(jié)果報告等。在接下來的一年中,中外導(dǎo)師采用校內(nèi)研討加在線指導(dǎo)相結(jié)合的方式,全程跟蹤并持續(xù)為高一學(xué)生的項目研究提供適切的學(xué)習(xí)反饋與指導(dǎo)評估,旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解如何開展研究、怎樣做好研究。主要包括:初期指導(dǎo)、項目開題、中期報告、成果展示。PBL學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生還有機(jī)會獲得劍橋大學(xué)專家教授的推薦,這對學(xué)生申請世界頂級大學(xué)會有很大幫助。

  以上就是關(guān)于上海托馬斯實驗學(xué)校特色課程相關(guān)內(nèi)容,如需了解其他,可進(jìn)入國際學(xué)校網(wǎng)查看!

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上海托馬斯實驗學(xué)校PBL項目學(xué)習(xí)是什么課程?

在劍橋?qū)焾F(tuán)隊指導(dǎo)下的PBL,堅持以學(xué)生為中心,探究過程以孩子們自身的興趣為出發(fā)點,關(guān)注真實的社會問題,激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力,有效引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),聚焦持續(xù)性研究,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和對社會的責(zé)任感。

上海托馬斯實驗學(xué)校STEM研究課程會培養(yǎng)學(xué)生的什么能力?

上海托馬斯實驗學(xué)校的STEM課程旨在培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生。這里的創(chuàng)新指的是能夠創(chuàng)造新想法、新知識、新方法、新技術(shù),新產(chǎn)品、新服務(wù)、新管理方法等新生事物的能力。這種從0到1的創(chuàng)新能力是STEM課程的核心培養(yǎng)目標(biāo),體現(xiàn)著一個國家的核心競爭力,推動著人類的整體進(jìn)步。

上海托馬斯實驗學(xué)校IBET融合課程是什么?

IBET作為一種全新的課程理念,由生物、英語、技術(shù)三科任課教師共同備課,設(shè)定項目主題,制訂整合課程目標(biāo),開展協(xié)同教學(xué),幫助學(xué)生掌握、理解、應(yīng)用知識,建立學(xué)科之間的聯(lián)系,并整合所學(xué)的知識和技能,綜合運用來解決實際問題。

上海托馬斯實驗學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)是什么?

努力培養(yǎng)和造就能順應(yīng)時代發(fā)展,應(yīng)對未來挑戰(zhàn),基礎(chǔ)實、 能力強(qiáng)、會實踐、能創(chuàng)造、心智成熟、人格完善,既有深厚中華文化底蘊,又有廣闊國際視野,以天下為己任的未來英才。

上海托馬斯實驗學(xué)校招生哪些學(xué)習(xí)階段的學(xué)生?

該校是一所民辦非營利K12學(xué)校,可容納1600名學(xué)生,涵蓋小學(xué)、初中和高中三個學(xué)部。

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