上海托馬斯實(shí)驗(yàn)學(xué)校

所在地區(qū)：上海 普陀區(qū)學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費(fèi)：12.00~16.00萬(wàn)招生階段：高中 初中 小學(xué)

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　　雙減進(jìn)行時(shí)，上海托馬斯實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)組的“四要素教學(xué)法”讓政策溫暖落地。

　　上海發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見(jiàn)》，作為“雙減”政策落地的排頭兵和執(zhí)行者，教師們決定著“雙減”工作的最終實(shí)施成效。上海托馬斯實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部積極響應(yīng)“雙減”政策，創(chuàng)新教師教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，減負(fù)激趣，實(shí)現(xiàn)“提質(zhì)增效”的目標(biāo)。

“雙減”政策指引下的教師專(zhuān)業(yè)能力提升

With the guidance of the policy, try to improve teachers’ professional ability

　　近期，上海托馬斯初中部邀請(qǐng)了周寰副校長(zhǎng)參加了初中部《“雙減”形勢(shì)下的作業(yè)研究》座談會(huì)，從備課、教學(xué)、課堂、作業(yè)等多個(gè)方面組織教師廣開(kāi)思路專(zhuān)項(xiàng)研究，探究最優(yōu)化教與學(xué)的方法。

　　老師們學(xué)習(xí)教育部、市教委、區(qū)教育系統(tǒng)等下發(fā)的相關(guān)文件，吃透文件精神，領(lǐng)會(huì)文件要義。學(xué)校還采取了學(xué)科組集體備課、統(tǒng)一制定培訓(xùn)計(jì)劃、青藍(lán)工程帶教、公開(kāi)課、錄像課等多種形式，加強(qiáng)對(duì)老師們的培訓(xùn)，落實(shí)“雙減”政策的具體要求。

　　聚焦于教育教學(xué)提質(zhì)增效，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，不“唯分?jǐn)?shù)”單一評(píng)價(jià)，“比基礎(chǔ)，看發(fā)展”促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在延時(shí)服務(wù)方面，初中部在廣泛開(kāi)設(shè)了30個(gè)教師社團(tuán)的同時(shí)，還鼓勵(lì)同學(xué)們申請(qǐng)組建自己的社團(tuán)，將自己的特長(zhǎng)與同學(xué)們一起分享。如數(shù)學(xué)組還將開(kāi)展數(shù)學(xué)節(jié)會(huì)徽設(shè)計(jì)大賽、計(jì)算能力我最強(qiáng)、“最強(qiáng)大腦”數(shù)獨(dú)比賽等系列活動(dòng)。

　　打造STEM/IBET特色課程，采用雙師雙導(dǎo)的PBL學(xué)習(xí)模式，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)例（THOMAS WORLD、Eco-house、顏色知多少？服裝秀、扎染、井蓋彩繪、攝影實(shí)踐）、班級(jí)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)例。培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神、以及解決問(wèn)題的能力。

　　面對(duì)新的使命、新的挑戰(zhàn)，初中部的老師們紛紛開(kāi)展了“頭腦風(fēng)暴”，積極落實(shí)相關(guān)工作，為守好學(xué)?！爸麝嚨亍倍χ?。作為教師必須在專(zhuān)業(yè)能力提升上下苦功。教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提升，才能真正踐行為學(xué)生減負(fù)。

上托數(shù)學(xué)組的課堂教學(xué)“四要素”

“Four elements in Maths teaching”

　　沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。數(shù)學(xué)組的每一位老師深知這一含義，所以他們的每一節(jié)課的產(chǎn)生都是集體備課的結(jié)晶。大家在集體備課的活動(dòng)中，能從教材到教法，從引入到小結(jié)，從教師的教到學(xué)生的動(dòng)，從重點(diǎn)到難點(diǎn)等等細(xì)節(jié)深度剖析每一節(jié)課，不斷探索如何創(chuàng)造充滿智慧的課堂，讓課堂更能激發(fā)學(xué)生的自主、創(chuàng)新意識(shí)。在每一次活動(dòng)中，大家都能暢所欲言，既有思想上的碰撞，又有真誠(chéng)的指點(diǎn)和提醒。

　　課堂是教學(xué)的主陣地，為了體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體，在教學(xué)過(guò)程中,自始至終讓學(xué)生唱主角,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的要求,數(shù)學(xué)組教師會(huì)根據(jù)各個(gè)班的具體情況精選例題,要求講解例題的時(shí)候,要能讓學(xué)生也參與進(jìn)來(lái)。每一節(jié)課的講解，教師最好不超過(guò)20分鐘。應(yīng)騰出十幾分鐘時(shí)間或更多的時(shí)間,讓學(xué)生做做練習(xí)或思考教師提出的問(wèn)題,或解答學(xué)生的提問(wèn),以便進(jìn)一步強(qiáng)化本堂課的教學(xué)內(nèi)容。

“雙減”背景下如何對(duì)“作業(yè)設(shè)計(jì)”進(jìn)行思考

Design the homework elaborately

　　在“雙減”的背景下如何對(duì)“作業(yè)設(shè)計(jì)”進(jìn)行思考。數(shù)學(xué)組迎難而上，編制上海托馬斯實(shí)驗(yàn)學(xué)校自己特有的校本作業(yè)。每一課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)除了體現(xiàn)鞏固知識(shí)、熟練技能的基礎(chǔ)鞏固型作業(yè)之外,還包含促進(jìn)思相方法形成、數(shù)學(xué)能力發(fā)展和思維提升的能力發(fā)展型作業(yè),以及有助于培育學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的項(xiàng)目實(shí)踐型作業(yè)。作業(yè)分成幾個(gè)模塊，分別是基礎(chǔ)過(guò)關(guān)題、能力達(dá)標(biāo)題、思維拓展題。任課老師根據(jù)班級(jí)的具體情況進(jìn)行分層布置。

　　課后輔導(dǎo)是教學(xué)系統(tǒng)運(yùn)行的環(huán)節(jié)之一,是課內(nèi)教學(xué)的輔助、補(bǔ)充,有利于教師了解學(xué)生情況、溝通師生情感、實(shí)行因材施教。數(shù)學(xué)組的教師經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，利用課前二分鐘的時(shí)間進(jìn)行每日一題的訓(xùn)練。利用延時(shí)服務(wù)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，解答課堂疑難以及家庭作業(yè)的輔導(dǎo)。組內(nèi)教師在提優(yōu)補(bǔ)差的方面做到了極致。

　　上托初中部數(shù)學(xué)組老師們的“雙減四要素教學(xué)法”，您是否還想了解我們其它學(xué)科組的金點(diǎn)子，敬請(qǐng)期待我們推出的后續(xù)介紹哦！

上海托馬斯實(shí)驗(yàn)學(xué)校

　　上海托馬斯實(shí)驗(yàn)學(xué)校站在國(guó)際化高度，立足長(zhǎng)三角戰(zhàn)略，把握智創(chuàng)城機(jī)遇，創(chuàng)建面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的科技化國(guó)際化優(yōu)質(zhì)化一流學(xué)校。秉承“修德、立人、行世界”校訓(xùn)，構(gòu)建中外優(yōu)質(zhì)教育資源相融合的學(xué)校育人體系，努力培養(yǎng)具備“雙語(yǔ)（漢語(yǔ)和英語(yǔ)）、雙能（學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力）、雙文化（中華民族優(yōu)秀文化和世界先進(jìn)科技文化）”的未來(lái)英才。

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