上海托馬斯實(shí)驗(yàn)學(xué)校寶藏學(xué)子喜獲牛津、帝國(guó)理工面邀OFFER啦！
來(lái)源：國(guó)際學(xué)校招生網(wǎng)
時(shí)間：2022-01-27 21:25:41
牛津大學(xué)、帝國(guó)理工
面邀OFFER來(lái)啦!
我校新一屆高三同學(xué)已相繼獲得了世界頂級(jí)名?！＝虼髮W(xué)、帝國(guó)理工學(xué)院的面邀offer。
金秋時(shí)節(jié)，各大世界名校的早申陸續(xù)放榜。對(duì)于上海托馬斯實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部的同學(xué)們迎來(lái)了收獲的時(shí)刻，世界各大頂級(jí)名校的“offer雨”如期而至。
同學(xué)們已獲得了英國(guó)布里斯托大學(xué)、紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、伯明翰大學(xué)、謝菲爾德大學(xué)、南安普頓大學(xué)、格拉斯哥大學(xué)、蘭卡斯特大學(xué)等13枚名校offer。
本屆高三最新升學(xué)喜報(bào)
各方介紹
因地制宜定制升學(xué)申請(qǐng)方案
升學(xué)主管黃老師表示，張同學(xué)此次拿到牛津大學(xué)生物專業(yè)的面試邀請(qǐng)，已成功淘汰將近一半的申請(qǐng)者，這一方面離不開(kāi)她自己本身優(yōu)秀的學(xué)術(shù)水平，雅思7分以上的硬件，另一方面升學(xué)中心也為她在申請(qǐng)階段做了充分的研究。尤其是在定校時(shí)，張同學(xué)原先定位申請(qǐng)劍橋大學(xué)的自然科學(xué)專業(yè)，我們幾乎在她遞交UCAS申請(qǐng)的前幾天，根據(jù)她的自身情況緊急調(diào)整了申請(qǐng)方案。
牛津面試的形式非常靈活，主要考察學(xué)生的思維方式，廣泛的知識(shí)面，及如何在面試官的引導(dǎo)下運(yùn)用已有的知識(shí)解決自己不熟悉的問(wèn)題。面試成功率僅為17%，目前，張同學(xué)已在緊張的面試準(zhǔn)備中，我們祝她面試成功。
基于興趣充分發(fā)揮生物學(xué)特長(zhǎng)
高中部班主任孫老師表示，恭喜張同學(xué)榮獲牛津大學(xué)生物專業(yè)的面試機(jī)會(huì)。她是學(xué)生的榜樣，是學(xué)校的驕傲。懷揣對(duì)生物的熱情，她經(jīng)常與老師和同學(xué)們分享并探討自己從科普書(shū)籍和文獻(xiàn)中學(xué)習(xí)到的有趣的生物現(xiàn)象和生物研究，常常提出值得深入研究的問(wèn)題和假設(shè)。她熱愛(ài)科學(xué)研究并利用了暑期時(shí)間去中科院學(xué)習(xí)CRISPR-Cas9 基因編輯技術(shù)。認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣、協(xié)作互助能力、溝通表達(dá)能力和對(duì)生物學(xué)科的好奇心將對(duì)她未來(lái)的學(xué)習(xí)和留學(xué)生活起到非常大的幫助。祝愿她早日實(shí)現(xiàn)自己的生物夢(mèng)！
致力于關(guān)于藥草及藥物的研究
升學(xué)主管黃老師表示，葛同學(xué)以A-level數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，90%+的全A*高分成績(jī)，獲得帝國(guó)理工化學(xué)專業(yè)的面試邀請(qǐng)。葛同學(xué)對(duì)于化學(xué)的理想來(lái)源于兒時(shí)發(fā)現(xiàn)許多人因吸煙導(dǎo)致健康問(wèn)題的思考。他立志致力于對(duì)于藥草及藥物的研發(fā)及檢驗(yàn)，以情動(dòng)人的一篇文書(shū)，加上各類化學(xué)及物理競(jìng)賽的國(guó)際性獎(jiǎng)項(xiàng)，使他從眾多申請(qǐng)者中脫穎而出，拿到面試機(jī)會(huì)，邁出了走向帝國(guó)理工的第一步。
中外名師深入指導(dǎo) PBL 競(jìng)賽多方助力
十年磨一劍，今日試鋒芒。高中部教學(xué)副主任王老師介紹到，上海托馬斯實(shí)驗(yàn)學(xué)校十分關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，為同學(xué)們搭建了展現(xiàn)自己、提升技能的舞臺(tái)。首屆畢業(yè)生就斬獲了劍橋、帝國(guó)理工、倫敦政經(jīng)、UCL等G5名校offer。此次，兩位同學(xué)再度迎來(lái)牛津、帝國(guó)理工的面邀offer，得益于學(xué)校推出“PBL項(xiàng)目學(xué)習(xí)加中外雙導(dǎo)師制”，汲取劍橋大學(xué)、薩凡納藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、托馬斯·杰弗遜科技高中等世界名校的學(xué)術(shù)資源、項(xiàng)目資源和教研資源，配合校內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中外教指導(dǎo)老師組成的牛劍學(xué)習(xí)小組、學(xué)科競(jìng)賽組、社團(tuán)活動(dòng)，與學(xué)生溝通探討解題思路、升學(xué)規(guī)劃等，培養(yǎng)學(xué)生深入思考的優(yōu)良習(xí)慣。
而經(jīng)過(guò)國(guó)際學(xué)科大賽的磨礪，同學(xué)們能夠更深入地理解、綜合運(yùn)用各方面所學(xué)知識(shí)，從更高的維度解決問(wèn)題，全面提升創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)能力、研究能力。而這些能力恰恰是牛津、劍橋等世界一流大學(xué)遴選錄取者時(shí)更為關(guān)注和看重的。
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