華東師范大學(xué)附屬雙語學(xué)校初中部第二屆“悅讀匯”中文整書閱讀分享會(huì)
時(shí)間:2023-02-10 09:27:30

今天GJXX小編搜羅了華東師范大學(xué)附屬雙語學(xué)校初中部第二屆“悅讀匯”中文整書閱讀分享會(huì)希望給擇校的家長(zhǎng)們提供參考。
G6A周沁玙——“離別中的成長(zhǎng)” 她在閱讀了《城南舊事》后,從英子與朋友們、家人的一次又一次離別中,獲得了“我們短短的一生中,經(jīng)歷著無數(shù)次的離別,而每一次的離別,都讓我們長(zhǎng)大一點(diǎn),成熟一些”的人生感悟。 G6B 張楚婕 ——“人生的明燈” 她認(rèn)為《假如給我三天光明》中的沙利文老師用極大的愛心、耐心和毅力,如一盞明燈指引著身處黑暗的海倫勇敢前行,她也感恩在學(xué)習(xí)生活中給予自己鼓勵(lì)與力量的師長(zhǎng)們。 G6C 范馬宇岳 ——“夏花與秋葉” 她分享了《飛鳥集》中,最喜歡的詩句“生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美?!睆摹跋幕ㄅc秋葉”中,她體會(huì)到了生活的意境、生命的價(jià)值。在有限的時(shí)間中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,使生命得到絢麗地升華。 G7A 陳佳佳——“圍城中的人” 她從學(xué)業(yè)、愛情、事業(yè)、婚姻四個(gè)方面入手,對(duì)小說《圍城》中的主人公方鴻漸的“圍城人生”作了深入地分析。方鴻漸在“城”外的時(shí)候,拼命地想進(jìn)去,但是一旦進(jìn)去,不久又想出去,循序往復(fù)間讓他漸漸迷失自我。 G7B 邵帥——“以流浪地球,看老子之道” 《流浪地球》中他最喜歡的一篇是《朝聞道》,當(dāng)讀到丁儀為大統(tǒng)一模型不惜舍去生命時(shí),他覺得這個(gè)“道”就是丁儀所追求的“宇宙奧秘”。將人生中最大疑惑作為自己心之所向,帶著問題,鉆研下去,就能解開心中的疑惑。 G7C 祝融 ——“紅孩兒說” 他非常喜歡《西游記》,百讀不厭。在這次分享會(huì)上,他對(duì)“圣嬰大王” 紅孩兒,做了自己獨(dú)到的分析。從起初擁有三百年道行與法力的“優(yōu)秀學(xué)生”,變成了利用與生俱來的神通,制造各種禍端的熊孩子。 G8A 陳澤子 ——“中國箭與美國星” 《飛向太空港》記錄了中國西昌衛(wèi)星發(fā)射中心以“長(zhǎng)征三號(hào)”運(yùn)載火箭成功發(fā)射外國衛(wèi)星的故事,她認(rèn)為作為21世紀(jì)的少年,更應(yīng)該勇?lián)厝?,學(xué)習(xí)航天精神,吃苦耐勞,頑強(qiáng)拼搏,為祖國的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。 G8B 王翰韜——“黑暗森林法則” 他分享的是劉慈欣創(chuàng)作的長(zhǎng)篇科幻小說《三體2:黑暗森林》,小說通過展示異常黑暗的宇宙圖景,從更加宏觀的角度展示了“適者生存”宇宙進(jìn)化理論。他認(rèn)為“黑暗森林法則”是將自然界的叢林法則運(yùn)用到了宇宙文明中,在劉慈欣的筆下變成了一種宇宙社會(huì)學(xué)。 G8C 陶高昂《人間失格》“生而為人,我很抱歉” 《人間失格》是日本小說家太宰治的一部半自傳體的小說。他著重通過主人公的第二篇“手記”,來分析葉藏逐漸失去為人資格的過程。他解讀了葉藏的復(fù)雜、矛盾內(nèi)心世界,既不想自己迷失在燈紅酒綠之中,又無力改變,內(nèi)心充滿著壓抑和煎熬。 最后,龔校長(zhǎng)講述了自己年輕時(shí)的閱讀經(jīng)歷,她認(rèn)為閱讀能使人獲得心靈滋養(yǎng)、得到精神成長(zhǎng)。希望同學(xué)們珍惜暢游書本的美好時(shí)光,成為一名終身閱讀者和學(xué)習(xí)者。 本學(xué)期,初中部語文閱讀課程啟動(dòng)了“加速閱讀項(xiàng)目”,助推學(xué)生廣泛閱讀各種類型的經(jīng)典讀物。除教材中所包含的必讀書目之外,各年級(jí)都推薦了20本泛讀書目,并對(duì)此進(jìn)行分級(jí)、分類,書籍類型涉及文學(xué)、科學(xué)、歷史、人物傳記、哲學(xué)藝術(shù)等方面。讓學(xué)生在閱讀中拓寬視野,領(lǐng)略社會(huì)氣象與人文文化。
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