華東師范大學(xué)附屬雙語學(xué)校初中部第二屆“悅讀匯”中文整書閱讀分享會
時間：2022-01-27 20:52:33
辭舊迎新之際，華東師范大學(xué)附屬雙語學(xué)校初中部語文組于2019年12月27日，舉辦了第二屆“悅讀匯”中文整書閱讀分享會。參加的同學(xué)繼續(xù)以演講的方式，講述了他們在閱讀完一整本書后，自己所收獲的深切感悟。
此次參加演講的九位同學(xué)，選擇了不同類型的經(jīng)典作品，有詩歌、短篇小說、自傳體小說、科幻作品、古典名著等。他們經(jīng)過反復(fù)閱讀，對作品進(jìn)行了深入思考與個性化解讀。
G6A周沁玙——“離別中的成長”
她在閱讀了《城南舊事》后，從英子與朋友們、家人的一次又一次離別中，獲得了“我們短短的一生中，經(jīng)歷著無數(shù)次的離別，而每一次的離別，都讓我們長大一點，成熟一些”的人生感悟。
G6B 張楚婕 ——“人生的明燈”
她認(rèn)為《假如給我三天光明》中的沙利文老師用極大的愛心、耐心和毅力，如一盞明燈指引著身處黑暗的海倫勇敢前行，她也感恩在學(xué)習(xí)生活中給予自己鼓勵與力量的師長們。
G6C 范馬宇岳 ——“夏花與秋葉”
她分享了《飛鳥集》中，最喜歡的詩句“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。”從“夏花與秋葉”中，她體會到了生活的意境、生命的價值。在有限的時間中實現(xiàn)自己的價值，使生命得到絢麗地升華。
G7A 陳佳佳——“圍城中的人”
她從學(xué)業(yè)、愛情、事業(yè)、婚姻四個方面入手，對小說《圍城》中的主人公方鴻漸的“圍城人生”作了深入地分析。方鴻漸在“城”外的時候，拼命地想進(jìn)去，但是一旦進(jìn)去，不久又想出去，循序往復(fù)間讓他漸漸迷失自我。
G7B 邵帥——“以流浪地球，看老子之道”
《流浪地球》中他最喜歡的一篇是《朝聞道》，當(dāng)讀到丁儀為大統(tǒng)一模型不惜舍去生命時，他覺得這個“道”就是丁儀所追求的“宇宙奧秘”。將人生中最大疑惑作為自己心之所向，帶著問題，鉆研下去，就能解開心中的疑惑。
G7C 祝融 ——“紅孩兒說”
他非常喜歡《西游記》，百讀不厭。在這次分享會上，他對“圣嬰大王”
紅孩兒，做了自己獨到的分析。從起初擁有三百年道行與法力的“優(yōu)秀學(xué)生”，變成了利用與生俱來的神通，制造各種禍端的熊孩子。
G8A 陳澤子 ——“中國箭與美國星”
《飛向太空港》記錄了中國西昌衛(wèi)星發(fā)射中心以“長征三號”運載火箭成功發(fā)射外國衛(wèi)星的故事，她認(rèn)為作為21世紀(jì)的少年，更應(yīng)該勇?lián)厝危瑢W(xué)習(xí)航天精神，吃苦耐勞，頑強拼搏，為祖國的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量。
G8B 王翰韜——“黑暗森林法則”
他分享的是劉慈欣創(chuàng)作的長篇科幻小說《三體2：黑暗森林》，小說通過展示異常黑暗的宇宙圖景，從更加宏觀的角度展示了“適者生存”宇宙進(jìn)化理論。他認(rèn)為“黑暗森林法則”是將自然界的叢林法則運用到了宇宙文明中，在劉慈欣的筆下變成了一種宇宙社會學(xué)。
G8C 陶高昂《人間失格》“生而為人，我很抱歉”
《人間失格》是日本小說家太宰治的一部半自傳體的小說。他著重通過主人公的第二篇“手記”，來分析葉藏逐漸失去為人資格的過程。他解讀了葉藏的復(fù)雜、矛盾內(nèi)心世界，既不想自己迷失在燈紅酒綠之中，又無力改變，內(nèi)心充滿著壓抑和煎熬。
最后，龔校長講述了自己年輕時的閱讀經(jīng)歷，她認(rèn)為閱讀能使人獲得心靈滋養(yǎng)、得到精神成長。希望同學(xué)們珍惜暢游書本的美好時光，成為一名終身閱讀者和學(xué)習(xí)者。
本學(xué)期，初中部語文閱讀課程啟動了“加速閱讀項目”，助推學(xué)生廣泛閱讀各種類型的經(jīng)典讀物。除教材中所包含的必讀書目之外，各年級都推薦了20本泛讀書目，并對此進(jìn)行分級、分類，書籍類型涉及文學(xué)、科學(xué)、歷史、人物傳記、哲學(xué)藝術(shù)等方面。讓學(xué)生在閱讀中拓寬視野，領(lǐng)略社會氣象與人文文化。
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