一、初中雙語班

　　翰林學校初中雙語班踐行“ 為每個學生的終身發(fā)展負責，培養(yǎng)具有民族精神和世界眼光的現(xiàn)代人”的核心理念，通過老師們的愛與陪伴，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，幫助學生圓滿地度過叛逆期；通過打造優(yōu)質的小班教學，打造高效的特色的課堂，夯實語文、數學、文綜、理綜根基，強化英語特色，激發(fā)體藝興趣；通過構建豐富的能動性的學習社區(qū)，通過專業(yè)的生涯規(guī)劃，提升學生的各項技能，讓未來無限可能；通過將中國的傳統(tǒng)價值觀、信仰和文化與世界其他國家價值觀、信仰和文化融合，將學生培養(yǎng)成胸襟開闊、有道德、有責任感和有行動能力且具有民族精神和世界眼光的人。

二、教學特色

　　1、優(yōu)質的小班教學，讓每個孩子成為課堂主角

　　在翰林初中雙語班，優(yōu)質的小班教學確保了不論是在課前的結構化預習，課堂中的自主學習、展示交流還是課后的鞏固探討，每個孩子都是主角。孩子們在享受學習全過程的同時，綜合素養(yǎng)得到培養(yǎng)與提升。課堂由原來的“單兵作戰(zhàn)”轉變?yōu)椤皥F隊作戰(zhàn)”；由原來的線型講授式轉變?yōu)槎嘣邮剑挥稍瓉淼慕處熤v學生聽、教師講學生練轉變?yōu)橄葘W后教、小組討論、自主探究。在初中雙語班，個體學習、小組學習、班級學習有機結合起來，變傳統(tǒng)的師生交流為全方位的和諧互動，提高了學生學習的積極性，激發(fā)了學生的潛能，使學生真正成為學習的主人。

　　2、多維度的課程體系，促進學生全面發(fā)展

　　翰林初中雙語班的課程體系包括由中外教授課的七大類必修課及五大類選修課。該課程結構充分發(fā)揮了中外課程優(yōu)勢，突出基礎性，多樣性，實踐性和選擇性，滿足學生多元需求，促進學生全面發(fā)展。每門學科都分層分級，學生根據自己的興趣及認知水平，選擇相應的學科及層次。個性課表量身定制，讓學生可以學自己必學的，學自己能學的，學自己想學的，真正實現(xiàn)教學內容的個性化。此外，國際部一直致力于打造高效課堂，營造支持型課堂氛圍。每學期，國際部都會組建專業(yè)的聽課團隊，提升教師專業(yè)能力，提升學生學習效率，構建能動性的學習社區(qū)。

　　3、豐富的社團活動，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)

　　“活動為學生發(fā)展和展示特長、全面提高綜合素質提供了平臺。”翰林初中雙語班的所有大型活動都由學生社團或學生會組織、策劃、承辦。中英雙語校園演講比賽時到處拉票，被資深評委各種拷問等——校園是我們的課堂；職場模擬大賽中，學生們自己設計產品、繪圖、選材，走進工廠做出成品等——工廠是我們的課堂；愛心義賣活動中，學生們做市場調查，采購商品，做市場推廣，用盈利去幫助有需要的群體等——市場是我們的課堂；走進大型企業(yè)活動中，學生們深入匯豐銀行、廣汽本田、友邦保險等公司參觀學習，了解各個不同行業(yè)的運作等——企業(yè)是我們的課堂；寒暑假游學活動中，學生們走進英、美、澳、加等各國的名校、名企，住寄宿家庭，深度體驗多元文化——全世界都是我們的課堂。 從封閉的小校園走向開放的社會大校園，國際部始終堅持多途徑引領學習，全方面培養(yǎng)學生的批判性思維及創(chuàng)新能力！

　　4、專業(yè)的生涯規(guī)劃，滿足不同的需求

　　秉承著“提升核心素養(yǎng)，提供適合教育”的辦學理念，為尊重學生個性差異，國際部為學生提供專業(yè)的生涯規(guī)劃，滿足不同的需求。初中雙語班創(chuàng)造性地建構不同班級類型——預科班、中考班。九年級初即進行分流，預科班課程更好地銜接了國內國際高中課程，為學生順利出國留學奠定堅實基礎；中考班學生可以選擇參加中考，也可以中考后選擇升入翰林實驗學校國際部高中。花開兩朵，各表一枝。中考班、預科班，雙軌并行，讓學生擁有更多選擇，讓未來充滿無限可能。

三、招生對象

　　凡身體健康的應屆小學畢業(yè)生，戶籍不限。

四、招生計劃

　　初一年級招收4個班，每班30人。

五、錄取辦法

　　1、錄?。?/strong>如符合條件的報名人數少于或等于本校招生計劃數的，全部予以錄??；如符合條件的報名人數多于或等于本校的招生計劃數的，由東莞市教育局在2020年7月11日統(tǒng)一進行電腦派位錄取，家長可于7月12日至14日查詢結果；并對我校給出的預錄結果進行“民辦學校預錄取確認”。有預錄取結果不按時確認的，我校視為自動放棄錄取資格，不保留學位。

　　2、補錄：注冊繳費后，如有剩余學位，學校會在2020年7月22日公布補錄人數和方案。