留學熱”無意間成了教育領域的熱詞，關注國際學校/國際班的家庭越來越多!那么，如何選擇一所“真正”的好學校?家長應該著重考慮哪些方面? ... 這才是擇校的重中之重!學校的師資力量就是一個重要的突破口。一站式獲取國際學校招生最新動態(tài)，歡迎致電，學業(yè)規(guī)劃師為您提供擇校方案參考。為了幫助各位家長更好的選擇適合孩子的國際學校，下面小編帶您看看北京師范大學亞太實驗學校師資力量：

一、北京師范大學亞太實驗學校簡介

北京師范大學亞太實驗學校是一所由北京師范大學主辦、北京市西城區(qū)教育委員會管理的全學段、具有招收外籍學生資格的實驗性、創(chuàng)新型民辦學校。學校前身為1992年在原國家領導人關懷下成立并發(fā)展起來的對外貿易經濟合作部職工子弟學校。2001年北京師范大學正式接管，成為北京師范大學為基礎教育服務的重要的實驗與示范基地。截至2017年7月有教學班68個，在校學生近2300人，教職員工300余人。

學校位于北京中軸線的北延長線，北京未來科技城延展地帶。學校文化底蘊豐厚，學術氛圍濃厚，環(huán)境優(yōu)雅，占地面積80000平方米，建筑面積45000平方米，包括教學樓、實驗樓、科技樓、信息中心、學生宿舍樓等建筑，國際標準田徑場、體育館、游泳館等完備的體育設施資源，藏書豐富的圖書資源中心及各種學科教室，為學生全面發(fā)展提供了廣闊的空間。

二、北京師范大學亞太實驗學校師資力量

依托北京師范大學雄厚的人才資源優(yōu)勢和教育實力，通過精心挑選、重點培養(yǎng)、考核聘任、選拔深造等方式，學校逐步培養(yǎng)了一支結構合理、素質精良的師資隊伍，匯集了一批名師和中青年骨干教師，保證了高質量的教學。

教師主要來自北京師范大學、東北師范大學、華東師范大學、陜西師范大學等國家“211”、“985”高校及海外留學歸國人員，均具備本科及以上學歷，其中具有中、高級職稱的教師占70%，青年教師中碩士、博士研究生比例達到65%，近年來培養(yǎng)了市、區(qū)級學科帶頭人百余人。富有愛心、高度負責，全身心投入，良好的專業(yè)素養(yǎng)是亞太學校教師的共同特征。

本著“科研先行，引領發(fā)展”的理念，經過積極地努力和不斷探索，學校已經形成了獨具特色的校本教研體系，從管理制度上為教師的專業(yè)化發(fā)展和研究型教師的培養(yǎng)奠定了扎實的基礎，為學校整體的教育創(chuàng)新提供了不竭的動力。

1. 實施教師成長工程，為教師專業(yè)化發(fā)展搭建平臺

參加課題研究;撰寫科研論文(案例、札記或隨筆);進行教學反思;完成讀書筆記;承擔課堂教學研究。由此形成了以課題為載體，以活動為平臺，以科研帶動教研，以教研帶動教學，以教學帶動學習進步、能力發(fā)展的良好教育教學氛圍。

2. 開展主題研討活動

教研以校為本，并在此基礎上開展主題研討活動，從而形成校本教研的氛圍。每一期主題研討活動均具有較強的針對性，通過促進教師各方面技能的逐步發(fā)展，最終實現教師專業(yè)化發(fā)展的目標。

3. 研究課評價改革

強化研究課的評價管理工作。每節(jié)研究課后，教研組長都要綜合本組聽課教師的意見對研究課做出書面的發(fā)展性評價，評價項目包括：教學目標設置的合理性;重點難點突破的有效性;教學中學生主體作用與教師主導作用的發(fā)揮;存在的主要問題等。

由教研組長將評價性意見及時反饋給授課教師，并就此進行有效的溝通，最后形成歸入教師個人成長檔案的書面文字記錄。這樣，不但記下了每一位教師成長的足跡，而且使教師養(yǎng)成了有效教學反思的意識和習慣。

【結語】在任何一所學校，師資力量和教師水平往往決定著這所學校的學生出口成果和水平。對于國際學校而言，外教的重要性更是不言而喻，師資結構比例、教師資格水平等等都是家長在擇校過程中需要關注的方面。