今天GJXX小編搜羅了校園訪談|北京新東方國際雙語學(xué)校崔楊：教育過程中陪伴很重要希望給擇校的家長們提供參考。

由新浪教育、微博教育、博辭教育聯(lián)合主辦的“新浪&微博2022國際教育秋季擇校巡展”在北京嘉里大酒店成功舉辦，為北京擇校家庭搭建與學(xué)校溝通的橋梁，解決擇校憂慮。 北京新東方國際雙語學(xué)校教學(xué)管理中心主任崔楊參加了本次活動，以下為采訪實錄： 主持人：今天我們邀請到的是北京新東方國際雙語學(xué)校教學(xué)管理中心主任崔楊崔老師，歡迎您來到我們現(xiàn)場，請您跟網(wǎng)友打個招呼。 崔楊：主持人您好，網(wǎng)友大家好。 主持人：好的，在新形勢下學(xué)校如何提高教育質(zhì)量，辦出真正有特色的、高質(zhì)量的，融合了國際元素的本土教育呢？ 崔楊：這幾年形勢上的變化讓很多人靜下心來去來思考生活的意義，作為一個教育工作者我們也在不斷地重新審視國際教育，或者說教育的意義，我們到底希望教育帶領(lǐng)我們的孩子走向何方。送出國這樣的一個地理上的終點，并不是教育的終點，很多家長認可國際教育，是希望國際教育賦予孩子扎根腳下同時有著面向世界的視野，兼容并包，讓孩子具備在不同的多變的環(huán)境中獲得自我實現(xiàn)和成功的能力，而這也是我們新東方國際雙語學(xué)校一直在堅持的事情。 作為新東方旗下在北京的唯一一所全日制國際高中，我們一直秉承著俞敏洪老師的核心教育理念，“終身學(xué)習(xí)、全球視野、獨立人格、社會責任”，這是浸透在每天的教學(xué)活動中、我們師生內(nèi)心共同認可的校園文化。有了正確的目標，才能做正確的事情，把優(yōu)質(zhì)的師資和教學(xué)資源用在促進每一個學(xué)生的成長上，做精做專。這包含很多個方面，我把它們統(tǒng)稱為一個是硬環(huán)境，一個是軟環(huán)境。 硬環(huán)境就是一個學(xué)校的課程和師資。我們學(xué)校獲得美國大學(xué)理事會AP授權(quán)已經(jīng)有十余年，同時也是國際A-level和IGCSE的考點認證學(xué)校。國際藝術(shù)課程的加入，也為我們喜歡藝術(shù)、擅長藝術(shù)的孩子提供了更便捷的申請途徑。在2020年我校又獲得了國際文憑組織IBDP的項目授權(quán)，正式把DP課程納入到我們高中課程體系中。這是用了三年時間進行系統(tǒng)的師資培訓(xùn)、悉心的教研打磨和軟硬件改造的結(jié)果。我很高興看到IB全人發(fā)展的教育理念的融入帶給了學(xué)校新的蓬勃的生機，使我們的學(xué)生和老師都長遠受益。 除此以外，托福雅思等標準化考試課程，也是新東方的強項之一。這也是為什么我們有很多學(xué)生初中在公立學(xué)校讀書，高中才轉(zhuǎn)來國際學(xué)校，在英語語言方面原本沒有先發(fā)優(yōu)勢的情況下通過高中階段的努力仍然取得了非常優(yōu)異的托福雅思分數(shù)。同時，在國際競賽、升學(xué)項目、升學(xué)規(guī)劃等方面都在與新東方集團內(nèi)部資源深度鏈接，精準的助力我們每一個孩子的成長。 關(guān)于師資方面，可能大家都聽過一句話叫做“新東方，老師好”，其實對于我們新東方人來講，這是一句承諾和責任，是對我們在教師招聘、培訓(xùn)和管理上的要求。我們碩士博士學(xué)歷教師占比在70%以上，有超過60%的老師具有海外留學(xué)背景和海外教學(xué)經(jīng)驗，師生比例1：4，這就意味著每一個學(xué)生都能被看到，關(guān)注到，培養(yǎng)到。不只是教育教學(xué)的專業(yè)方面，我也非?？粗乩蠋煹木礃I(yè)度和責任感，而這又是通過一個尊重、包容、積極的管理環(huán)境中激發(fā)出來的?！靶聳|方，老師好”我覺得后面還有一句隱藏的，那就是“老師好，學(xué)生才會好”。 說到教育質(zhì)量，其實不光是看課堂的45分鐘時間，現(xiàn)在很多的國際高中都是寄宿制的，孩子一周有五天的時間都在學(xué)校里面生活，這都是教育工作者能夠去影響和改變孩子的機會。潤物細無聲，這也考驗這所學(xué)校的教育智慧和責任感。這是我想說的軟環(huán)境。 我們的孩子在校園里，關(guān)注他的不僅有常規(guī)的學(xué)科老師、班主任和生活老師，從入校開始，他還會有兩名標化英語老師，一名升學(xué)規(guī)劃師，一名導(dǎo)師，分別輔導(dǎo)他的標化英語學(xué)習(xí)、升學(xué)規(guī)劃以及整體身心的發(fā)展。孩子無論是在白天的自習(xí)時間，還是晚上的休閑時間，都可以找到老師來鞏固學(xué)習(xí)，或者是談心聊天。他在校園里有和他同齡的伙伴，也有老師作為大朋友，參與到他的生活當中去。 這些細節(jié)的付出，其實是很難立刻看到成果的，但我們之所以還堅持要做，是因為我們始終相信教育中陪伴的力量。付出了時間和陪伴，才能真正走進孩子的內(nèi)心，才有機會去用一個靈魂喚醒另一個靈魂。 很多人都有這樣一個感受，當年某位老師講授的知識現(xiàn)在早已忘記，但這位老師曾經(jīng)在我們心中種下的愛的種子，卻一直在生根發(fā)芽。我希望從我們學(xué)校畢業(yè)的孩子，除了具備在下一個階段所需要的知識和技能外，心中都能被種下這樣一顆種子，讓這股愛和溫暖成為他日后長遠且持續(xù)的披荊斬棘的力量。 主持人：好的，非常感謝您的分享。提到個性化教育，貴校都有哪些特色課程和教育方式可以實現(xiàn)呢？ 崔楊：個性化教育是我們近幾年來反復(fù)提到的一個話題，關(guān)注到每一個孩子的個體發(fā)展，在我校當前師生比例具有1：4這樣優(yōu)勢的情況下，是義不容辭要做好的一件事。 關(guān)注個性化的發(fā)展，我覺得首要是先明確學(xué)生的需求。有些孩子進入高中就帶著對未來明確的規(guī)劃，但更多的孩子只有一個大概的我要出國的想法，需要通過任課老師、班主任老師、升學(xué)規(guī)劃老師的觀察和與孩子的反復(fù)交流，幫助孩子了解自己的優(yōu)勢，通過豐富的課程激發(fā)對某一領(lǐng)域的好奇心和興趣，來找到未來的目標與方向。 “老師說什么，學(xué)生做什么”的服從式教育思路是培養(yǎng)不出一個真正認識自我、了解自我需求、對自我力量有掌控感的人的。尤其對于高中生，我們要做的是引導(dǎo)和鼓勵孩子產(chǎn)生目標感，發(fā)現(xiàn)自我需求，這樣也就有了持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。 在每一個學(xué)年開始的時候，我們的升學(xué)規(guī)劃老師都會帶領(lǐng)著孩子做選課規(guī)劃，以終為始，依據(jù)他擅長和喜歡的科目，以及最大化地去助益于未來升學(xué)要求的方式來進行選課，所以每一個孩子都會有一張自己專屬的課表。同樣，我們標化英語的學(xué)習(xí)也是如此，老師會根據(jù)孩子現(xiàn)有水平和未來升學(xué)目標，制定出適合他的學(xué)習(xí)方案和階段目標，讓每個孩子清晰的看到通向目標的路該怎么走。 當然，不同孩子的成長速度是不一樣的。當有一些孩子需要在某一個領(lǐng)域成長得更快些，學(xué)校就會為他提供更多更有挑戰(zhàn)的資源，例如學(xué)科競賽、模聯(lián)項目、夏校申請等。有一些孩子尚處于基礎(chǔ)階段，需要老師來幫助他夯實基礎(chǔ)，那么他可以利用白天的自習(xí)時間，找老師進行一對一的個性化輔導(dǎo)。 除此以外，學(xué)生會、社團、?？?、樂隊、演出、志愿者等一系列的校內(nèi)外活動，都是學(xué)校為孩子們個性化發(fā)展搭建的舞臺。我們學(xué)校的公眾號也上線了學(xué)生專欄，比如《屹州財經(jīng)說》和《子溢看世界》，是分別由我校王屹州和劉子溢同學(xué)為主編，他們各自帶領(lǐng)一個團隊，把新媒體做的有模有樣，令人刮目相看。 所以孩子個性化的成長和發(fā)展，一直是我們學(xué)校在不斷發(fā)掘和支持的。在學(xué)校設(shè)立的眾多獎學(xué)金中，就不只是針對學(xué)業(yè)優(yōu)異的表彰，還有領(lǐng)導(dǎo)力、杰出才華等多個方面。每年重磅的“俞敏洪留學(xué)獎學(xué)金”，會由俞敏洪老師親自頒發(fā)，獲獎同學(xué)還能在大學(xué)申請時俞敏洪老師的推薦信。孩子們能夠不斷發(fā)覺到自身的閃光點，也能感受到優(yōu)秀的人就在身邊。 主持人：好的，最后一個問題，政策轉(zhuǎn)換下，家長如何給孩子選擇一所適合的國際化學(xué)校？ 崔楊：我覺得首先是家長需要思考，甚至是和孩子一起交流，為什么要選擇國際教育，你看中的是國際教育能給孩子帶來的哪些方面的影響。再者，再者是思考要在什么年齡段把孩子送到國際化學(xué)校讀書，是從小學(xué)、初中還是高中，這個沒有什么正確答案，各有利弊，這是需要家長思考和了解的。第三是一定要實地走訪學(xué)校，參加訪校活動，去了解這個學(xué)校的教育理念和您的教育理念是否一致，如果有機會的話，和學(xué)校老師進行充分的溝通。 我們學(xué)校也在定期地組織訪校參觀活動，也非常歡迎各位家長前來我校來和我們做一個深入的溝通和交流，希望我們能夠共同地把國際教育最好的一面帶給孩子，讓他們成為最好的自己。 以上就是《北京新東方國際雙語學(xué)校崔楊：教育過程中陪伴很重要 》介紹。。