天津海嘉國際雙語學(xué)校家長工作坊：“成長規(guī)劃VS升學(xué)規(guī)劃”，要點(diǎn)你都Get到了嗎？
時(shí)間：2022-01-28 09:58:57
教育，是師生之間、家校之間最溫暖的彼此成全！家庭教育和學(xué)校教育良好的互動(dòng)和溝通，彼此的包容與理解，共同助力孩子的成長。
圍繞家長們關(guān)心的問題，本學(xué)年海嘉國際雙語學(xué)校天津校區(qū)“家長工作坊”《成長規(guī)劃 VS 升學(xué)規(guī)劃》系列課程正式開講，張航天校長以如下兩大問題引入主題，和家長展開探討交流。
1.追求國際教育，是為了孩子實(shí)現(xiàn)個(gè)性的成長規(guī)劃，還是終究回歸規(guī)劃好的成長之路？
2.選擇國際教育，是為了在世界領(lǐng)先的大學(xué)尋求更好的教育資源，還是立足于在國內(nèi)與國際雙軌中實(shí)現(xiàn)雙贏？
海嘉天津校區(qū)校長 張航天博士
學(xué)生成長規(guī)劃導(dǎo)師
指導(dǎo)和幫助近200名學(xué)生進(jìn)行成長規(guī)劃路線圖的設(shè)計(jì)，實(shí)踐項(xiàng)目指導(dǎo)，國際競(jìng)賽活動(dòng)指導(dǎo)、中學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目BP及路演指導(dǎo)（部分項(xiàng)目獲得VC投資）。
學(xué)生升學(xué)規(guī)劃導(dǎo)師
幫助近500名學(xué)生進(jìn)行擇校規(guī)劃，深度指導(dǎo)超過50組家長進(jìn)行四階段（小初高及大學(xué)）擇校咨詢，包括北京、上海、深圳、重慶地區(qū)的公立或國際中小學(xué)及英美港澳中學(xué)及大學(xué)（學(xué)生遍布北京史家小學(xué)、北京王府胡同小學(xué)、北京人大附中體系學(xué)校、北京海嘉國際雙語學(xué)校、北京鼎石國際學(xué)校、UWC世界聯(lián)合學(xué)院、上海星河灣國際雙語學(xué)校、香港哈羅公學(xué)、美國Choate Rosemary Hall中學(xué)、英國劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、美國常春藤大學(xué)、香港大學(xué)、寧波諾丁漢大學(xué)等名校）。
溫故而知新，下面將家長工作坊干貨整理如下，讓我們?cè)俅我黄鹬販貙W(xué)習(xí)吧！
初識(shí)成長規(guī)劃與升學(xué)規(guī)劃
“以下設(shè)置的每一個(gè)問題，都沒有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案。但相信這些問題會(huì)給大家?guī)硪恍┧伎肌薄?/p>
Abbott校長先請(qǐng)家長學(xué)生們做一波沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的選擇題，引發(fā)家長們對(duì)于孩子成長規(guī)劃、升學(xué)規(guī)劃方面的思考，大家各抒己見，智者見智。
“別人家的孩子”
“這是真實(shí)案例，我們從案例中，體驗(yàn)多種規(guī)劃方式的選擇以及這種方式將會(huì)給學(xué)生帶來的影響。”
人的發(fā)展受到很多內(nèi)在、外在因素的影響，也注定每個(gè)人都會(huì)有不同的人生軌跡。成長規(guī)劃與升學(xué)規(guī)劃所關(guān)聯(lián)的因素是多元的，家長們通過案例匹配分析，將升學(xué)規(guī)劃與成長規(guī)劃進(jìn)行連線匹配，從實(shí)際案例中找出影響學(xué)生成長規(guī)劃和升學(xué)規(guī)劃的關(guān)鍵點(diǎn)，反問自己：“如果這是我的孩子，未來會(huì)遇到哪些問題或者挑戰(zhàn)呢？”
實(shí)操干貨：如何入手孩子的成長規(guī)劃
“成長的道路不可復(fù)制，不可重置，但是成長有其規(guī)律可循。”那么到底如何入手孩子的成長規(guī)劃呢？Abbott校長從三方面展開論述。
01興趣的培養(yǎng)
孩子的每一個(gè)興趣，未來都有可能發(fā)生轉(zhuǎn)化，Abbott校長以自身成長經(jīng)歷來解讀興趣的培養(yǎng)周期和轉(zhuǎn)化周期，每一個(gè)興趣都有可能轉(zhuǎn)化為未來的特長、興趣、素養(yǎng)、主業(yè)、副業(yè)。在發(fā)展學(xué)生興趣愛好的同時(shí)，家長要注重方式方法，培養(yǎng)興趣的過程，需要孩子的堅(jiān)持和毅力，當(dāng)孩子對(duì)活動(dòng)失去了興趣，建議家長給予孩子“適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)”和“更多鼓勵(lì)”，讓孩子堅(jiān)持下去。
02家庭對(duì)于教育的期望值管理
身為父母，對(duì)孩子的發(fā)展都有著各樣美好的期待。Abbott校長將期望值管理分為四個(gè)方面：
很多家長閱讀了很多的指導(dǎo)書籍，卻依舊做不到有效的親子溝通?！豆芙痰闹腔邸分袑懙剑骸梆B(yǎng)孩子能幫助父母學(xué)到謙卑，如果養(yǎng)到特別難搞的孩子，父母就有機(jī)會(huì)重整生命?！?所以父母不管對(duì)孩子存在何種期待，都應(yīng)該首先做到身先示范，和孩子共同成長。未來世界的變革者，主要體現(xiàn)在一個(gè)人的境界和格局。中國有大量的學(xué)生具備入選牛劍的學(xué)術(shù)水平，但卻不具備牛劍人的眼界和格局。所以，科學(xué)的期望值管理，是著手學(xué)生成長規(guī)劃的關(guān)鍵。
03把握人生“四維度”
Abbott校長將人生分為高度、寬度、深度、溫度這四個(gè)維度，高度關(guān)乎成就與聲望；寬度關(guān)乎責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；深度關(guān)乎鉆研與沉淀；溫度則代表愛與能量。人生四維度決定著孩子未來成長規(guī)劃的底層架構(gòu)，這也是每一個(gè)人一生的終極思考。Abbott校長建議大家，從以上幾個(gè)維度出發(fā)，定期開開家庭會(huì)議吧！
《論語·為政》中，子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！笨鬃佑脤?duì)自己一生的總結(jié)，概括出了人生發(fā)展的規(guī)律。孩子的成長不是一蹴而就的，讓我們家校攜手，一起助力學(xué)生“私人訂制”的成長規(guī)劃。
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