在對(duì)一所國際學(xué)校進(jìn)行了解時(shí)，盡可能的從多角度去考察，比如說學(xué)校都有什么樣的校園特色??！青島赫德雙語學(xué)校是山東國際學(xué)校中口碑還不錯(cuò)的學(xué)校之一，關(guān)于這所學(xué)校擁有的校園特色，下面來簡單介紹一下。

　　>>>赫德英式精英寄宿

　　青島赫德引進(jìn)了原汁原味的英式寄宿。在青島赫德，寄宿絕不僅僅意味著放學(xué)后對(duì)孩子的托管，而是努力營造溫暖舒適的家的氛圍，通過寄宿期間同伴共同的學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)等，讓孩子體驗(yàn)到集體生活的快樂和幸福，對(duì)孩子的品格、交際能力、獨(dú)立生活能力形成良好的浸潤式滋養(yǎng)。

　　目前，小學(xué)三年級(jí)以上學(xué)生可以自主選擇寄宿制。

　　參加青島赫德寄宿項(xiàng)目的學(xué)生將被分入四個(gè)學(xué)院。每周一到周五，寄宿學(xué)生可使用宿舍區(qū)豐富的設(shè)施，參與由老師監(jiān)督和陪伴的晚間自習(xí)，以及參加由學(xué)院組織的如“學(xué)院之夜”等豐富多彩的活動(dòng)。

　　>>>學(xué)院制

　　21世紀(jì)，社交能力是未來一代生存發(fā)展的基本能力之一。在青島赫德雙語學(xué)校，學(xué)校不僅重視個(gè)人品格的塑造和核心素養(yǎng)的不斷提升，同時(shí)，學(xué)校還極為重視學(xué)生社交能力的培養(yǎng)。在赫德，最能體現(xiàn)孩子們社交能力成長的特色項(xiàng)目，就是學(xué)院制。

　　學(xué)院制最早由法國巴黎大學(xué)創(chuàng)立，并在英國劍橋和牛津大學(xué)形成了別具一格的學(xué)院制教育模式。赫德成功引入學(xué)院制，旨在藉由學(xué)院制打破以年齡分層的傳統(tǒng)教學(xué)管理模式，讓孩子在和成人社會(huì)相類似的團(tuán)隊(duì)里，學(xué)會(huì)與各個(gè)年齡層次的孩子相處，從而增強(qiáng)學(xué)生的集體歸屬感和榮譽(yù)感，較好地培養(yǎng)社交能力。

　　值得一提的是，赫德四大學(xué)院的標(biāo)志均由赫德學(xué)子們獨(dú)立設(shè)計(jì)，并選取代表東方的巨龍、鳳凰和代表西方的獅鷲、人馬四個(gè)神獸作為學(xué)院標(biāo)志。四個(gè)學(xué)院的標(biāo)志形象優(yōu)美，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，為赫德學(xué)子們所深深喜愛。

　　>>>拓展課程

　　青島赫德拓展課程方案的目標(biāo)是為學(xué)生提供更多高品質(zhì)、創(chuàng)新性和多樣性的項(xiàng)目，盡可能地為學(xué)生提供豐富的活動(dòng)體驗(yàn)。孩子們可以在學(xué)術(shù)課以外，繼續(xù)培養(yǎng)科技、藝術(shù)、體育等領(lǐng)域的特長和技能，拓展孩子們的興趣愛好，為成為綜合型、國際化的人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　學(xué)校的拓展課程，有一部分是由赫德老師親自教授的。此外，也有一部分課程是由專業(yè)的校外合作組織負(fù)責(zé)教授。拓展課程為學(xué)生提供了在正式教學(xué)環(huán)境以外的拓展愛好和培養(yǎng)技能的機(jī)會(huì)。拓展課程內(nèi)容豐富，包含手球、中國書法、非洲鼓、卡通畫、視頻新聞創(chuàng)作等十余種。隨著學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校也提供了學(xué)術(shù)類拓展課程，如涵蓋語文、數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容的赫德基礎(chǔ)素質(zhì)課及幫助學(xué)生提高英語基礎(chǔ)的英語提高班。在此，學(xué)生有機(jī)會(huì)得到額外的輔導(dǎo)，強(qiáng)化他們對(duì)課內(nèi)各學(xué)科知識(shí)的理解和運(yùn)用，增進(jìn)在學(xué)術(shù)上取得成功的機(jī)會(huì)。

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