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北京海嘉國際雙語學(xué)校寒假安排通知

所在地區(qū):北京 順義區(qū)學(xué)校性質(zhì):私立學(xué)校
學(xué)費(fèi):16.00~24.20萬招生階段:高中 初中 小學(xué) 幼兒園

今天GJXX小編搜羅了北京海嘉國際雙語學(xué)校寒假安排通知希望給擇校的家長們提供參考。

各位嘉人:

大家好,馬上就是寒假了,和大家談一點(diǎn)我關(guān)于寒假安排的思考。希望能對大家有所幫助,有所啟發(fā)。

首先我希望各位同學(xué)能夠在假期中保持健康規(guī)律的作息,延續(xù)相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài),擁有充足合理的運(yùn)動鍛煉時(shí)間。

家長朋友可能會覺得這樣的要求比較難以實(shí)現(xiàn),同學(xué)們會想,好不容易放假了,一定要好好休息,甚至是要報(bào)復(fù)性地休息一下才會感到更爽。

我不否認(rèn),假期里我們需要休息調(diào)整一下,也可以如此,但是我們不能過于放縱自己,亂了作息,荒廢了學(xué)習(xí)與運(yùn)動。我之所以強(qiáng)調(diào)狀態(tài)的穩(wěn)定,并不是單純因?yàn)檫@樣的放縱會帶來時(shí)間的浪費(fèi),會導(dǎo)致開學(xué)后狀態(tài)的難以調(diào)整。讓我真正在意的問題是:這樣過于放縱而懈怠的行為背后是學(xué)生缺少真正獨(dú)立的自我和穩(wěn)定的生命意志。

如果我們擁有穩(wěn)定的生命意志,那么我們生命中的每一天都會很重要,我們要去利用每一天來構(gòu)建我們心中美好的生命狀態(tài),去實(shí)現(xiàn)我們心中那種熱切的渴望。但是,如果我們沒有穩(wěn)定的生命意志,我們就會缺少內(nèi)在驅(qū)動力,我們就只是被外部的力量驅(qū)使,當(dāng)外部力量穩(wěn)定而且正確的時(shí)候,我們的生命也會呈現(xiàn)出相對正常的狀態(tài),但是當(dāng)外部力量出現(xiàn)偏差或者消失不在的時(shí)候,我們的生命就會出現(xiàn)難以想象的荒誕和無力,就如同失去了外部控制的傀儡,癱軟在地上,毫無生命的氣息。

從某種意義上講,很多學(xué)生假期中的放縱和他們寒假前備戰(zhàn)期末的苦讀是有相似之處的,表面上有天壤之別,但究其本質(zhì),都是如同很多動物對外在環(huán)境的應(yīng)激反應(yīng),都是那么的卑微而缺少力量,缺少尊嚴(yán)。

各位同學(xué),我曾經(jīng)和你們說過,從某個(gè)角度來說,做教育就是在守護(hù)生命。守護(hù)的過程中,我看到了很多生命的悲歡浮沉,并把這些故事講給你們聽。雖然故事的主人公已經(jīng)無法重新來過,但是更年輕的你們還有選擇的機(jī)會。

和你們分享一件事。2003年的春天,北京非典疫情日趨嚴(yán)重,最終學(xué)校停課,期中考試取消,很多學(xué)生欣喜若狂。那一年及下一年的中考中,很多業(yè)內(nèi)人士都有這樣一個(gè)結(jié)論:很多非常優(yōu)秀的學(xué)生因?yàn)樽钥亓Σ粡?qiáng)而影響了自己的成績,從而不能進(jìn)入自己理想的高中,很是遺憾。

對于這個(gè)結(jié)論,我一直不以為然。什么是優(yōu)秀?難道僅僅指所謂的天賦?世上還有比自我控制、自我安排更重要的品質(zhì)嗎?當(dāng)年的初中生現(xiàn)在也已年過三十,不知他們會怎樣審視當(dāng)初的那樣一段經(jīng)歷,但是你們要明白,終究有一天,你們也會回頭審視今天的你以及你的生命狀態(tài),希望那時(shí)的你沒有太多的遺憾。

各位同學(xué),你們不要以為疫情只是特殊情況,假期總是稀有的時(shí)光,所以,放縱點(diǎn)沒什么,不能放過天賜的良機(jī)。其實(shí)真相恰恰相反,長大后,人生中大多數(shù)的時(shí)光會更像你們的假期,沒有人督促你,也少有人去指導(dǎo)你,你忽然擁有了很多自由。

年輕時(shí)的痛苦在于感覺約束太多,身邊有那么多前輩師長,每個(gè)人都在告訴你應(yīng)該如何如何,哪兒錯(cuò)了,該怎么改。長大后的痛苦在于,面對很多艱難的選擇,沒有人會替你做出選擇,不管是出于什么樣的原因,所有的討論總會以“你自己看著辦”結(jié)束。

所以,我們要想,那時(shí)我們該怎么辦?如果我們沒有真正獨(dú)立的自我,沒有穩(wěn)定的生命意志,我們就無法享受和駕馭自由,甚至?xí)ε伦杂?,但是出于自尊,我們又不敢坦然面對,于是我們就會彷徨無措,會用玩世不恭來掩飾自己的虛弱與迷茫。沒有真正的目標(biāo)與渴望,我們就沒有心靈的歸宿,我們就永遠(yuǎn)是在流浪的路上。

各位家長朋友,我們需要明白,終究有一天,孩子們要走自己的路,所以現(xiàn)在他們要為獨(dú)自行走做好充分的準(zhǔn)備。否則,獨(dú)立與自由的來臨就是災(zāi)難的開始:不知如何選擇,挫敗感與孤獨(dú)感交織,渴望自由又沒有獨(dú)立的能力,自卑,害怕別人瞧不起,于是就裝的很自大,渾身是刺,“個(gè)性”十足。

在我的職業(yè)生涯中,這樣的故事看的很多,不過大家也姑且淡然處之,大多數(shù)都是典型的青春期中成長的煩惱,無甚大礙。但是,如果我們沒有引導(dǎo)和鼓勵(lì),孩子可能很大年齡依然如此,這就不是青春期的故事,而是徹頭徹尾的悲劇了。其實(shí),我們的身邊并不缺少這樣的劇情。

所以,假期是一個(gè)很好的教育契機(jī),是成長的機(jī)會。同學(xué)們要利用假期去反思自我,去尋找自己的目標(biāo)與渴望,利用難得的自由空間來學(xué)會駕馭自由,真正安頓好自己的生命,做自己心中認(rèn)為正確的事,安穩(wěn)而又踏實(shí),自信而又充滿尊嚴(yán)。而家長朋友也要意識到這一點(diǎn),小小的假期安排背后可能有著大大的教育意義,要沉下心來,認(rèn)真想辦法和孩子溝通交流,引領(lǐng)他們理解獨(dú)立與自由的可貴,從假期的自我安排入手,逐漸培養(yǎng)一個(gè)具有獨(dú)立精神和自由思想的孩子。

有一天,我們會目送孩子離開,只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著他們的背影,什么也做不了,甚至有一天,我們會留他們自己在這個(gè)世界上行走。我們渴望我們的孩子們堅(jiān)定、陽光、從容,不希望他們脆弱、彷徨。所以,我們無從選擇,我們必須引導(dǎo)他們學(xué)會獨(dú)立,學(xué)會獨(dú)自安排自己的未來。他們有未來,我們才有真正的未來。

當(dāng)然,我們也必須承認(rèn),假期確實(shí)有和平日不同的地方,我們可以做一點(diǎn)不同于平時(shí)的安排。平日里我們大多都很忙,忙于工作與學(xué)習(xí),所以我們就會無力關(guān)注甚至忽略掉很多學(xué)習(xí)工作之外的異常重要的事情,比如說我們的家人老小,比如那些美麗的景致,比如我們內(nèi)心的平靜與豐盈。

成年人是這樣,孩子何嘗不是如此。在周而復(fù)始的學(xué)校生活中,孩子們很累,他們也會因?yàn)檎n業(yè)而忽略了很多美好的人和事。他們和爺爺奶奶、姥姥姥爺開始疏遠(yuǎn),和父母開始疏遠(yuǎn),和自然與運(yùn)動疏遠(yuǎn)。這樣一種疏遠(yuǎn)讓老人感覺到孤獨(dú)與落寞,更重要的是,這些疏遠(yuǎn)也開始讓某些孩子原本鮮活靈動的心靈開始麻木無感,他們失去了愛的能力,也失去了感覺愛的能力。他們的冷漠與自私讓我們痛苦,但我們是否想過,其實(shí)他們的內(nèi)心也是冰冷的。冰冷地活在一個(gè)原本美麗而鮮活的世界里,這是人類自己導(dǎo)演的最大悲劇之一。

梁啟超曾經(jīng)對兒子梁思成說:“我怕你因所學(xué)太過專門之故,把生活也弄成近于單調(diào),太單調(diào)的生活容易厭倦,厭倦即為苦惱?!钡拇_如此,單調(diào)的程式化事務(wù)性工作容易讓人異化為一個(gè)工具,從而失去心靈的活力與溫度,像一株慢慢枯萎的花。人和工具是有區(qū)別的,工具可以改造世界,但是卻不能感受這個(gè)世界,而人在改造世界的同時(shí)也在體驗(yàn)這個(gè)鮮活的世界。

因此,假期里我們需要去關(guān)注那些平時(shí)我們忽略了的重要的人和事。我們要去用心陪伴家人,去感受物候的美好,滋潤自己的心靈,也不辜負(fù)自然的恩賜與上天的安排。

我們可以和家人到戶外去走一走,用心感受一下自然,隨意聊聊天,如果沒有什么特別想說的,就安靜地坐著,看看風(fēng)景,或者隨意地走著,慢一步,看看家人的背影,想想我們一起走過的時(shí)光。感受不需要特別的智慧,只需要把我們放空,交給大自然,交給家人。

清朝人張潮在《幽夢影》中有云:“樓上看山,城頭看雪,燈前看花,舟中看霞,月下看美人,另是一番情景?!笔遣皇呛苡幸馑?,大家不妨嘗試一下,去尋找這樣的景致,看看是不是別有滋味。

其實(shí),沒有樓外山、城頭雪也無妨,與其說張潮在描述景致還不如說他在表達(dá)一種文人的雅致的生命態(tài)度,真正的景致由心而生。真正用心看了,隨處都是風(fēng)景,在被風(fēng)景觸碰的同時(shí),我們的心靈也在慢慢蘇醒。

提一條小而重要的建議:大家都把手機(jī)收起來。如果覺得人看人很尷尬,那就沉默著,看看周圍,那也比各自玩手機(jī)要好一些。對于大多人來說,手機(jī)容易讓人封閉而缺少生機(jī)。

大家也可以選擇和家人一起去博物館或者人文類的旅游景點(diǎn)。此類活動的核心其實(shí)也是對話。用心和藝術(shù)家們對話,和我們敬仰的前輩對話。古人云:人事有代謝,往來成古今,江山留勝跡,我輩復(fù)登臨。所有人文景點(diǎn)的背后都是前人所留下的美好痕跡,他們也就活在這些痕跡里等待后來人的理解與共鳴。

但值得注意的是,在出行之前,我們需要花時(shí)間來做一下準(zhǔn)備,這個(gè)準(zhǔn)備更多是關(guān)乎意義和價(jià)值層面的。如果沒有事先的準(zhǔn)備,我們就很難在現(xiàn)場產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。最典型的就是名人的墓地,外表看來,都是墳包一座,黃土一抔,沒什么大的差別。但人與人感受不同的背后是對這位名人的了解與體悟。

記得一位從小就聽《說岳全傳》的朋友在杭州西湖邊的岳飛廟前淚流滿面,因?yàn)樵里w承載著他心中厚重的家國情懷。而這次淚流滿面的相遇無疑又在強(qiáng)化他心中的某些情感與價(jià)值。這就是教育發(fā)揮作用的過程,與神圣和美好頻繁接觸互動,直至我們也成為了神圣與美好的一部分。

所以說,有多少準(zhǔn)備與積累,就會有多大的心靈撞擊力。只有思考,才能讓我們的心在旅行中與更大的時(shí)空碰撞,才會讓我們超越眼前的局限,進(jìn)而有不一樣的生命可能。

關(guān)于假期,還想跟家長分享兩個(gè)建議:

我們應(yīng)該嘗試著讓孩子自己做家庭的假期安排。每個(gè)人都不喜歡被安排,卻又都喜歡安排。我們成人習(xí)慣了安排,不妨試著給孩子一個(gè)機(jī)會,根據(jù)孩子的年齡與實(shí)際情況,來決定他們的相關(guān)權(quán)限。在安排中,孩子們會有不一樣的感受。同一個(gè)景點(diǎn),同一個(gè)行程,被人帶著和帶著別人是兩個(gè)概念。

我們應(yīng)該布置給孩子一些常規(guī)的任務(wù),比如說為老人挑選或者制作禮物,比如說為家人做幾道菜或者做一桌年夜飯。愛是需要表達(dá)的,教育是需要有儀式感的,孩子們是需要被提醒的。很多非常深沉的情感往往是以一些尋常的生活情境為載體的,如果沒有這些慣常的生命場景,情感就容易變得虛浮而缺少力量。

最后,想跟大家說的是,我說的這些,自己做得也不是很好,但是我想我會去調(diào)整,讓我的行為更加符合我內(nèi)心的聲音。希望大家也是。

祝大家新年吉祥,寒期快樂!其實(shí)快樂就在我們自己的手中,大家加油!

——海嘉教育研究院執(zhí)行院長

貴陽海嘉學(xué)校校長


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海嘉國際雙語學(xué)校采用什么樣的課程體系?

在海嘉,幼兒園部的課程體系為海嘉幼兒園校本課程、小學(xué)部的課程體系為美國標(biāo)準(zhǔn)課程(US-based Standards Curriculum)和中國國家標(biāo)準(zhǔn)課程、初中部的課程體系為國際中學(xué)文憑課程(MYP)、高中部的課程體系為劍橋國際證書課程(IGCSE)和世界文憑組織課程(IBDP)。

海嘉國際雙語學(xué)校學(xué)生的國籍分配是怎樣的?

海嘉學(xué)生主要來自20多個(gè)不同的國家和地區(qū):中國、美國、加拿大、墨西哥、印度、韓國、日本、巴西、烏克蘭、澳大利亞、意大利、馬其頓、馬來西亞、 西班牙、德國、英國、新西蘭、新加坡、哥倫比亞、挪威、荷蘭、丹麥、巴基斯坦、菲律賓、中國香港和中國臺灣等。

對于高中畢業(yè)生,海嘉國際雙語學(xué)校是否有升學(xué)指導(dǎo)教師?

高中部的IBDP老師和升學(xué)指導(dǎo)顧問會在學(xué)生申請大學(xué)階段,提供引導(dǎo)和支持;升學(xué)指導(dǎo)顧問會邀請國外大學(xué)的招生官來校進(jìn)行講座,借此機(jī)會,學(xué)生可以更好地了解國外大學(xué)的情況。

學(xué)生在海嘉國際雙語學(xué)校可以選擇哪些課外課呢?

幼兒園部:陶藝、神奇科學(xué)堂、迷你網(wǎng)球、打擊樂、繪本與黏土、奧爾夫音樂、戲劇、體操、紙藝、科學(xué)實(shí)驗(yàn)初級、幼兒芭蕾、廚藝、創(chuàng)意繪畫、足球、樂高、足球等30多門。小學(xué)部:海嘉歡樂合唱團(tuán)、海嘉亮點(diǎn)合唱團(tuán)、高爾夫、神奇科學(xué)堂、紙藝、創(chuàng)意拼豆、游泳、網(wǎng)球、國際象棋、英文學(xué)習(xí)班、楷書、國學(xué)、我的世界、讀者劇場、陶藝、古箏、馬術(shù)、魔術(shù)、思維導(dǎo)圖風(fēng)暴、小作者訓(xùn)練營等60多門。中學(xué)部:戲劇、電聲合奏、搖滾實(shí)驗(yàn)室樂隊(duì)、九命樂隊(duì)、爵士樂隊(duì)、高階樂隊(duì)、游泳、網(wǎng)球、排球、籃球、機(jī)器人競賽入門、國際象棋、設(shè)計(jì)與編程課程等20多門。

家長可以通過哪些方式與海嘉國際雙語學(xué)校進(jìn)行溝通?

家長可以通過多種方式與學(xué)校保持密切溝通和聯(lián)系,如家校聯(lián)合會、早茶會、家校交流會、家長教師見面會、微信群及郵件、家長工作坊、家校聯(lián)系平臺等。

申請海嘉國際雙語學(xué)校需要經(jīng)歷怎樣的流程?

網(wǎng)上申請——提交申請材料——繳納申請費(fèi)——入學(xué)測試——通知結(jié)果——支付學(xué)費(fèi)——提交體檢報(bào)告

海嘉國際雙語學(xué)校的測試/面試方式有哪些?

申請幼兒園的學(xué)生,須參加面試以便老師觀察孩子的均衡能力和發(fā)展程度;申請學(xué)前班及以上的學(xué)生,須參加英文及中文兩方面測試,測試內(nèi)容及形式根據(jù)年級不同有所差異。

學(xué)年中,海嘉國際雙語學(xué)校是否隨時(shí)接收新生插班?

如學(xué)生所申請年級仍有空位,各學(xué)部插班截止日期如下:幼兒園部和小學(xué)部:第一學(xué)期10月底和第二學(xué)期2月底之前可以接受新生插班。中學(xué)部:第一學(xué)期9月底和第二學(xué)期2月底之前可以接受新生插班。

就讀海嘉國際雙語學(xué)校有學(xué)籍嗎?

在海嘉,一年級至九年級的學(xué)生可以保留學(xué)籍,高中階段和所有國際學(xué)校一樣以國際文憑作為學(xué)籍申請國外的大學(xué)。學(xué)籍是否可以轉(zhuǎn)入海嘉須參照學(xué)生入學(xué)當(dāng)年的學(xué)籍政策。

在分班上,海嘉國際雙語學(xué)校是如何做的?

海嘉實(shí)行每個(gè)學(xué)年班級重組分班制,這有利于孩子學(xué)習(xí)能力及良好性格的培養(yǎng)。學(xué)校會綜合各種因素進(jìn)行合理分班,包括語言能力(中、英文)、性別、性格和國籍等因素。

不能為空
學(xué)校開放日預(yù)約信息填寫
不能為空
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不能為空
驗(yàn)證碼
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