包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校社會(huì)大課堂中的品格教育

時(shí)間：2022-01-27 21:29:12

所在地區(qū)：上海長(zhǎng)寧區(qū)學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費(fèi)：15.60~19.00萬招生階段：高中初中小學(xué)

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　　成績(jī)并不是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，包校的使命是發(fā)展全人教育——這意味著我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該要發(fā)展技能、培養(yǎng)品格、學(xué)習(xí)知識(shí)。我們希望能夠培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，而不只是擁有單一技能的人。

——包校創(chuàng)辦人包文駿先生

　　作為包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校“發(fā)展全人教育”使命的重要部分，品格教育圍繞仁、義、平的核心價(jià)值觀展開，它以多樣的形式融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，在潛移默化中塑造了同學(xué)們優(yōu)秀的品格。包校創(chuàng)辦人希望培養(yǎng)包校學(xué)子樂于助人、富有愛心、愿意為他人付出自己的時(shí)間和精力的優(yōu)秀品質(zhì)，希望他們能夠走出校園、走向社會(huì)，從小為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

　　在核心價(jià)值觀“仁”的引領(lǐng)下，在校園中能不斷聽到帶給人們溫暖的小故事。故事中，同學(xué)們有的結(jié)伴而行，有的單獨(dú)行動(dòng)，有的在國內(nèi)以不同的方式向社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，也有的踏出國門將中國的文化通過愛心行動(dòng)帶到世界不同的角落。同學(xué)們的行動(dòng)在照亮他人的同時(shí)激勵(lì)了自身的成長(zhǎng)。

帶大山里的孩子看更廣的世界

　　2013年的暑假，在包校小學(xué)部家長(zhǎng)的組織和帶領(lǐng)下，六個(gè)來自不同國家和地區(qū)的包校學(xué)生和他們的家長(zhǎng)，一行14人第一次前往四川大巴山的貧困山區(qū)學(xué)校，探訪那邊的孩子。在之后7年的時(shí)間當(dāng)中，雖然其中有些家庭離開包校前往世界各地，但他們?nèi)匀粫?huì)每年定期飛回中國，利用自己的假期，帶著籌措的資金和物資，前往大巴山陪伴大山的孩子們。

　　學(xué)校深藏在四川群山之中、鮮有人煙的地方。一開始大家的目標(biāo)只是想深入山區(qū)，了解貧困家庭和學(xué)校現(xiàn)狀，但是當(dāng)大家走進(jìn)他們的家門和學(xué)校時(shí)卻被艱苦的環(huán)境震驚了。在城市里讀書的孩子很難想象到在大巴山里上學(xué)竟是如此艱難。這場(chǎng)旅行讓大家銘記于心，希望通過盡微薄之力讓孩子們能夠站得高、看得遠(yuǎn)，去到更遠(yuǎn)的地方。就這樣，“無界”組織成立了。

　　來自山區(qū)小學(xué)的Summer同學(xué)表示：“之后的每年夏天，他們幾乎都會(huì)來到這個(gè)我成長(zhǎng)的地方。我們開始漸漸熟悉了，少了起初的怯弱和約束，多了大方和自然。我們一起唱歌、游戲、勞動(dòng)，還有很多一起做過的事。”

　　據(jù)十一年級(jí)的Aina介紹，山區(qū)的師資薄弱，學(xué)習(xí)科目單一。因此，每年“無界”成員都會(huì)給孩子們帶去豐富的課程和各類活動(dòng)：科學(xué)技術(shù)、音樂、體育、戲劇、美術(shù)、地理、歷史、英語……同學(xué)們?cè)诎５恼n堂學(xué)什么，就會(huì)給大山里的孩子教什么。除此之外，還會(huì)教孩子們排練節(jié)目，舉行拔河比賽，給他們講述外面的世界。

　　小學(xué)三年級(jí)的暑假，家長(zhǎng)們牽著我們的手，帶領(lǐng)我們走進(jìn)大山。轉(zhuǎn)眼間，我們即將成年，將要步入大學(xué)。未來，家長(zhǎng)會(huì)把‘無界’組織逐漸轉(zhuǎn)交給我們。我們會(huì)遵循初心，繼續(xù)溫暖和關(guān)愛四川大巴山的孩子們?！疅o界’未來的路還很長(zhǎng)，希望在將來，有更多人加入我們，陪伴大山里的孩子一起成長(zhǎng)。

——Y12 Aurora

在“平”中尋找最佳解決方案

急救知識(shí)的實(shí)踐者和宣傳者

　　在過去一年多的時(shí)間里，Gillian共參與了多個(gè)CAS活動(dòng)并主導(dǎo)了3個(gè)CAS項(xiàng)目。在深度參與包校提供的各類創(chuàng)造、活動(dòng)以及社區(qū)服務(wù)等機(jī)會(huì)的基礎(chǔ)上，她對(duì)急救領(lǐng)域展開了頗為深入的探索，拿到了數(shù)個(gè)全球權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)證的專業(yè)急救師證書，為上千人提供了共計(jì)130多個(gè)小時(shí)的急救培訓(xùn)。

　　投入急救宣傳的原因有很多，其一就是Gillian是一位體育愛好者，在IB選課中選擇了運(yùn)動(dòng)、鍛煉和健康的課程（Sports, Exercise and Health Science)，而運(yùn)動(dòng)中尤為重要的便是緊急救護(hù)和損傷預(yù)防。其次，她也希望能夠用自己的專業(yè)知識(shí)來保護(hù)更多的人，為此她不僅免費(fèi)為不同年齡段的人們提供專業(yè)的急救講，還積極地在各類大型體育賽事中擔(dān)任急救志愿者。此外，據(jù)報(bào)道，中國急救知識(shí)的普及率只有個(gè)位數(shù)，因此她也希望通過自己的講解與科普，進(jìn)一步提升人們的急救意識(shí)和能力。

　　在假期和周末，Gillian經(jīng)常會(huì)走進(jìn)社區(qū)為小朋友和家長(zhǎng)提供免費(fèi)的急救課程。在一至兩個(gè)小時(shí)的公益課中，她會(huì)根據(jù)受眾的不同對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新，盡量讓聽眾在短時(shí)間內(nèi)得到最大的收獲。比如針對(duì)三、四年級(jí)的小學(xué)生，她會(huì)通過急救動(dòng)畫，角色扮演配合講解的方式，讓孩子們深度參與課堂。

　　Gillian坦言自從學(xué)習(xí)急救之后，不僅溝通能力、說服力和解決問題的能力有所提升，同時(shí)思維模式也有了變化。她開始理解了，很多時(shí)候人們往往無法在困境中找到最佳解決方案，因此在進(jìn)程中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，將利益最大化通常會(huì)是最有效的解決方法——這也是Gillian對(duì)包校核心價(jià)值觀“平”的領(lǐng)悟。

用“仁”將中國文化帶到世界不同的角落

　　在包校有一個(gè)自發(fā)的小團(tuán)體，從2017年起六次走進(jìn)大別山，為當(dāng)?shù)睾⒆犹峁槠?至7天的短期支教活動(dòng)；與此同時(shí)，他們也在包校校園和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分別舉辦了2次募捐活動(dòng)，為當(dāng)?shù)睾⒆铀腿ニ璧奈镔Y。迄今為止，共計(jì)50余名來自不同年級(jí)的同學(xué)以及熱心家長(zhǎng)參與了活動(dòng)，并為孩子們送去了生活用品及牛奶。

　　在支教的過程中，同學(xué)們給大山中的孩子帶去的不僅有物資、知識(shí)和眼界，更有成長(zhǎng)中最為重要的關(guān)懷與陪伴。在六次支教中，同學(xué)們帶領(lǐng)當(dāng)?shù)睾⒆訉憰?、講歷史、說英文、剪窗花、包餃子、放孔明燈……還幫助他們整理圖書館，粉刷并裝修教室。

　　今年暑假，由于疫情原因同學(xué)們無法前往山區(qū)進(jìn)行支教，而當(dāng)他們知道孩子們的牛奶供應(yīng)中斷后，迅速在校園內(nèi)組織義賣活動(dòng)，為孩子們籌集善款購買牛奶和奶粉，希望在這個(gè)冬天，每個(gè)孩子都能夠喝上一杯熱乎乎的牛奶。

　　一開始我對(duì)短期支教是有懷疑的。因?yàn)橹挥卸潭痰囊恢?，?dān)心自己做不了多少改變，孩子們也不能獲得實(shí)質(zhì)性的幫助。但后來我們一次次去，和他們建立友誼和感情，我看到了他們眼中對(duì)我們的期待，也意識(shí)到這是一種精神的陪伴。

—— Y12 Jacky

　　包校同學(xué)不僅在國內(nèi)幫助貧困的地區(qū)的孩子們，更有同學(xué)邁出國門，將中國文化通過愛心傳遞給世界貧困的角落。

　　就讀于包校十二年級(jí)的Lisa是一位公益事業(yè)的行動(dòng)者。在包校學(xué)習(xí)的數(shù)年中，她了解并參與了數(shù)個(gè)國內(nèi)偏遠(yuǎn)山區(qū)教育相關(guān)的項(xiàng)目，同時(shí)創(chuàng)辦了校內(nèi)公益社團(tuán)。

　　2019年暑假她更是前往世界上最貧困的地區(qū)做一名國際志愿者。在此期間，Lisa陪伴放學(xué)后前來營地玩耍的孩子們玩滑板，教他們彈吉他、畫畫、講英語，為他們播放中國電影，講述發(fā)生在中國的故事，將中國的文化帶到世界不同的地方。