包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校

所在地區(qū)：上海 長(zhǎng)寧區(qū)學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費(fèi)：15.60~19.00萬招生階段：高中 初中 小學(xué)

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今天GJXX小編搜羅了包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校畢業(yè)生故事，一生割舍不掉的情誼！希望給擇校的家長(zhǎng)們提供參考。

在開放和包容中，探尋有無之境

Koda

物理哲學(xué)方向

布朗大學(xué)，美國(guó)

“包校的同學(xué)來自各式各樣的背景，也有很多元的價(jià)值觀，這讓學(xué)生有機(jī)會(huì)通過不同角度去欣賞不同同學(xué)的不同特質(zhì)，學(xué)會(huì)去了解和尊重不一樣的人?！?/p>

——Y12 Koda 媽媽

圖書館編外人員

十二年級(jí)的Koda是包校圖書館的“?？汀薄D書管理員戲稱他是館里的“編外人員”，因?yàn)樗麑?shí)在太熱愛閱讀了，并且涉獵的圖書種類廣泛。在圖書館內(nèi)，他甚至有一個(gè)自己的“專座”。Koda覺得自己來到包校后在閱讀方面最大的變化不僅是英文閱讀量呈“指數(shù)型增長(zhǎng)”，更在于閱讀時(shí)有了深度的思考。

來到包校前Koda不僅無法享受英語閱讀的樂趣，甚至有些抵觸。他認(rèn)為自己之所以有這樣翻天覆地的改變，首先要?dú)w功于包校所提供的浸潤(rùn)式雙語教育和語言環(huán)境，讓他的英文水平在無形間有了大幅提高。同時(shí)也要感謝英語老師們?cè)谖谋揪?、故事?nèi)涵以及文本深層次剖析等方面給他的啟發(fā)和教導(dǎo)，也帶他走進(jìn)了一個(gè)全新的英文文學(xué)世界，讓他涉獵更廣泛的同時(shí)也升級(jí)了閱讀方式。在閱讀之外，Koda也會(huì)主動(dòng)承擔(dān)起更多責(zé)任，幫助圖書館老師策劃和組織活動(dòng)。他希望通過自己身體力行，將讀書的樂趣和益處傳遞到更廣闊的包校社區(qū)。

在Koda媽媽的眼中，包校有許多外教老師對(duì)中國(guó)社會(huì)和文化感興趣，孩子和老師們?cè)谡n堂或社團(tuán)中會(huì)相互交流和討論文化差異，這些討論雖然是自發(fā)的，但讓孩子在耳濡目染中鍛煉了尊重和了解文化差異的能力，也使他的人格向著多元融合發(fā)展。

通過哲學(xué)尋找心中的道德律

哲學(xué)也是Koda的興趣之一。他對(duì)于哲學(xué)的興趣源于對(duì)王陽(yáng)明的欣賞，而最初了解到王陽(yáng)明則是從《明朝那些事兒》開始。然而起初他對(duì)哲學(xué)的了解比較粗淺，可以說“并沒有什么概念”。恰巧，在十年級(jí)時(shí)，Koda得知學(xué)校開設(shè)了哲學(xué)社，便毫不猶豫地報(bào)名參加。在Koda看來，哲學(xué)作為相對(duì)生澀的理論學(xué)科，并不是每所學(xué)校都會(huì)重視。但在包校的哲學(xué)社，老師會(huì)帶領(lǐng)大家討論不同的哲學(xué)主題。通過哲學(xué)社的活動(dòng)，Koda了解了哲學(xué)的范疇和分支，對(duì)哲學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)也更加豐滿。

據(jù)Koda介紹，包校哲學(xué)社的目標(biāo)有二：一是深化哲學(xué)知識(shí)，二是在校內(nèi)推廣哲學(xué)。在過去的幾年里，哲學(xué)社聯(lián)系了多位大學(xué)哲學(xué)教授和研究者為同學(xué)舉辦講座和分享——這些都極大豐富了大家的哲學(xué)知識(shí)，引發(fā)他們的思考，例如，邀請(qǐng)了牛津大學(xué)哲學(xué)教授Timothy Williamson做了題為《認(rèn)知論的兩個(gè)起點(diǎn)》的講座；哲學(xué)家Scott Soames先生有關(guān)分析哲學(xué)概念和歷史的講座；以及哲學(xué)學(xué)者Bryan W. Van Norden分享的題為《我們可以從中國(guó)哲學(xué)中學(xué)到什么》的專題講座。此外，哲學(xué)社還編輯了三本哲學(xué)期刊；組織策劃了哲學(xué)周，既有海報(bào)設(shè)計(jì)比賽、哲學(xué)電影賞析，也有學(xué)生社員自己主導(dǎo)的講座等。

為了讓越來越多喜愛哲學(xué)的同學(xué)能夠深入學(xué)習(xí)這門學(xué)科，包校于2021學(xué)年起開設(shè)IB哲學(xué)課程。IB哲學(xué)除了學(xué)習(xí)世界上著名思想家和哲學(xué)家的思想觀點(diǎn)以外，還要求學(xué)生發(fā)展出自己的哲學(xué)觀點(diǎn)，激發(fā)他們的求知欲，使其成為獨(dú)立的思考者。

“Koda是一個(gè)你不得不注意到的，非常‘包校’的學(xué)生。他視野開闊、求知若渴。他隨時(shí)會(huì)向你提問，仿佛一個(gè)行走的‘十萬個(gè)為什么’。他希望從任何人身上學(xué)到他所渴求的知識(shí)，也希望跟任何人討論他感興趣的東西。從英國(guó)的電視劇到金庸的武俠小說，從哲學(xué)問題到法律問題，我從來預(yù)測(cè)不到下一個(gè)他想要跟我討論的問題是什么。然而他并不只是期待一個(gè)答案，而是享受探索各種未知的樂趣。我想這種好奇心、這種探索精神，就是我所感受到的‘包校style’。”

——樂穎昱，高中中文學(xué)科組長(zhǎng) 

Koda眼中的包校：開放和包容

Koda媽媽介紹道, 直到進(jìn)入包校，Koda才找到了歸屬感：“是包校打開了他在未知領(lǐng)域的探索，并在不少優(yōu)秀老師的影響下得以深入發(fā)展，使得最終進(jìn)入了自己夢(mèng)寐以求的大學(xué)繼續(xù)深造?！倍贙oda看來，包校擁有開放包容的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)生活和精神上的自律和自強(qiáng)——不僅僅是寄宿生活上的自我管理，還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)術(shù)和興趣愛好的追求?！鞍?huì)支持任何一個(gè)學(xué)生合理的選擇，而不會(huì)想方設(shè)法地限制我們”。學(xué)校從來不試圖傳遞某個(gè)單一思想，無論是學(xué)術(shù)上還是生活上。尤其是在課堂上，學(xué)生可以持有和老師不同的觀點(diǎn)，也不會(huì)受到冷落。相反，學(xué)校十分鼓勵(lì)辯論和學(xué)術(shù)討論。

正是因?yàn)殚_放而包容的環(huán)境，同學(xué)們的興趣得到了充分發(fā)展。Koda的愛好便是南山內(nèi)功拳。暑假他會(huì)回到安徽老家跟著師傅一起學(xué)習(xí)拳法，他認(rèn)為練拳既能強(qiáng)身健體，又蘊(yùn)含了中國(guó)古人戰(zhàn)場(chǎng)格殺積累下的智慧。在學(xué)校中，Koda結(jié)識(shí)了正在練習(xí)楊氏太極拳的趙華老師。在趙老師的帶領(lǐng)下，Koda和其他幾位同學(xué)開始用課外活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)楊氏太極拳的招式，并在過程中了解了太極拳所承載的中國(guó)文化。

七天寄宿生和Cora老師一起玩桌游

包校的開放和包容還體現(xiàn)在七天住宿項(xiàng)目中。學(xué)校并沒有為七天住宿生設(shè)定固定的作息時(shí)間表，而是將周末中的絕大多數(shù)時(shí)間交給他們自己安排，給了大家充分的自由空間。“這讓孩子學(xué)會(huì)了主動(dòng)尋求幫助，并能合理掌控自己的時(shí)間，為日后的大學(xué)生活做好了充分的準(zhǔn)備?！盞oda媽媽如是說。在Koda眼中，他們的主管老師陳老師非常和善。她不僅充分尊重學(xué)生的自主性，并為學(xué)生提供很多幫助，同時(shí)也與他們玩成一片，時(shí)常參加參與學(xué)生的電影、打牌等活動(dòng)，真正成為了同學(xué)們的知心朋友。

藝術(shù)的種子從萌芽到綻放

Susan

純藝術(shù)方向

塔夫斯大學(xué)美術(shù)博物館學(xué)院，美國(guó)

在孩子即將畢業(yè)之際，我們希望將自己多年的感謝傳遞給學(xué)校，作為對(duì)學(xué)校的一種激勵(lì)，一種認(rèn)可。在包校內(nèi)部不論是長(zhǎng)期以來還是面對(duì)這次疫情，無處不閃爍著人文關(guān)懷和人性的光輝。真心希望包校能一如既往地秉持著自己的理念一直辦下去。

——Y12 Susan爸爸

十二年前Susan一家因?yàn)閷?duì)包?！叭私逃崩砟畹恼J(rèn)同加入了包校。在過去的十余年中，Susan爸爸親眼見證并經(jīng)歷了全人教育在包校一以貫之地落地生根。在他眼中，包校獨(dú)樹一幟的育人模式不但讓學(xué)生們?cè)鷮?shí)地掌握了相應(yīng)的知識(shí)和技能，同時(shí)也讓他們擁有了深厚的中國(guó)文化底蘊(yùn)和開闊的格局，從而使他們能夠更加自信地?fù)肀Р煌奈幕?，“良好的談吐和修養(yǎng)，廣泛的涉獵，獨(dú)到的見解，對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，你幾乎能從每個(gè)包校孩子身上看到這些優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

在中文組樂穎昱老師的眼中，Susan 是一個(gè)極具藝術(shù)感的學(xué)生，她對(duì)于美的創(chuàng)造力和理解力讓人印象深刻，可貴的是，除了這份靈氣，她還擁有腳踏實(shí)地、持之以恒的精神。然而，更讓人印象深刻的是從她身上散發(fā)出的親和力，所有與她交往的人都能感到如沐春風(fēng)。關(guān)愛他人、善于溝通的包校精神在她身上得到最好的體現(xiàn)。

平等享受探索的樂趣

對(duì)于一年級(jí)就進(jìn)入包校的Susan來說，小學(xué)時(shí)的藝術(shù)課不是傳統(tǒng)的“練習(xí)基本功”，而是可以嘗試多樣的藝術(shù)形式，其中讓她印象最深是有一次老師讓他們用報(bào)紙做恐龍，她形容當(dāng)時(shí)的感受就是“思路一下子被打開了”。而跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力也是包校十分看重并努力培養(yǎng)的技能，其中小學(xué)開設(shè)的探索單元（EU）便是最佳實(shí)踐之一。

Susan回憶說，他們常常在藝術(shù)教室上EU課，五年級(jí)時(shí)曾以小組為單位完成了一個(gè)關(guān)于火山的項(xiàng)目，過程中既學(xué)習(xí)了自然科學(xué)，又收獲了人文知識(shí)，還充分發(fā)揮了各自的藝術(shù)才能。也正因?yàn)閷?duì)EU的喜愛，Susan慢慢對(duì)地理、歷史、藝術(shù)等方面產(chǎn)生了濃厚的興趣。

Susan父親坦言在女兒小時(shí)候，自己從沒想過孩子會(huì)在藝術(shù)方面有天賦。Susan對(duì)藝術(shù)的熱愛都要?dú)w功于包校的包容和不干涉，感謝學(xué)校師資力量和教學(xué)理念支撐，讓孩子有了藝術(shù)賦予的人文情懷，不至于蛻變成俗粗而沒有愛好和見解的人。“在興趣培養(yǎng)方面包校不是擇優(yōu)教育，沒有所謂的選拔機(jī)制。老師會(huì)給予所有孩子平等的參與機(jī)會(huì)”。在包校的學(xué)生，不論是有天賦的還是只有喜好，都能平等地享受對(duì)興趣的探索帶來的快樂。

割舍不掉的情誼

包校是我一生割舍不掉的情誼，我真希望擁抱自己的母校多一點(diǎn)時(shí)間。

——Y12 Susan

十二年在包校的浸潤(rùn)培養(yǎng)了學(xué)生的樂觀、自信和勇氣。孩子的呈現(xiàn)力、表達(dá)力以及面對(duì)問題和挫折的內(nèi)化能力，常常能給家長(zhǎng)帶來不小的驚喜。而包校對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重視和弘揚(yáng)也真真切切地感染了每一位家長(zhǎng)，學(xué)校不僅對(duì)孩子進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育，也通過孩子將這份文化自信傳遞給了家長(zhǎng)，帶著家長(zhǎng)們一起對(duì)祖國(guó)的文化重新回爐了一遍。

在進(jìn)入IB學(xué)習(xí)后，Susan面臨的一項(xiàng)新挑戰(zhàn)就是藝術(shù)寫作，因?yàn)镮B階段更加看重將藝術(shù)落到文字上進(jìn)行探討。因而藝術(shù)老師Kimberley East會(huì)提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)同學(xué)們進(jìn)行深入思考，進(jìn)而提升寫作的質(zhì)量。例如在進(jìn)行到攝影單元時(shí)，其中一個(gè)問題便是“攝影的出現(xiàn)是否改變了傳統(tǒng)的繪畫形式”。Susan直言在分析作品時(shí)也會(huì)帶著問題思考，同時(shí)還會(huì)去學(xué)校的圖書館查閱各種資料來佐證自己的觀點(diǎn)。對(duì)于她來說學(xué)校的圖書館試試“就像一個(gè)寶藏”，不論是文史類書籍還是各種藝術(shù)類藏書應(yīng)有竟有。

Susan十二年級(jí)藝術(shù)作品

而藝術(shù)課程中的小組評(píng)議也讓Susan收獲很多，每當(dāng)完成一個(gè)作品，就會(huì)有一個(gè)類似于論文答辯的互評(píng)環(huán)節(jié)。每個(gè)人先介紹自己的作品，然后聆聽其他同學(xué)提出的看法和建議，并給予回應(yīng)，而在這一過程中老師則會(huì)退出。同學(xué)們給出建議都非常中肯、友好，大家也都是抱著開放的心態(tài)去聆聽，并且讓她學(xué)會(huì)從觀眾的角度來看待自己的作品，于是也就更加享受這個(gè)過程?！斑@對(duì)我們以后大學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)非常有幫助，因?yàn)榇髮W(xué)的藝術(shù)課也常常采用這種形式?！盨usan介紹說。