包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校

所在地區(qū)：上海 長(zhǎng)寧區(qū)學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費(fèi)：15.60~19.00萬(wàn)招生階段：高中 初中 小學(xué)

查看學(xué)校

今天GJXX小編搜羅了上海包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校IB戲劇，探索京劇魅力希望給擇校的家長(zhǎng)們提供參考。

國(guó)粹京劇是沉淀了中華民族審美習(xí)慣和文化傳統(tǒng)的藝術(shù)瑰寶，作為一門綜合性的藝術(shù)表演它將歷史、文學(xué)、表演、音樂(lè)、舞蹈、武術(shù)、雜技、服飾、美術(shù)等融為一體，凝練升華，代表了中國(guó)傳統(tǒng)表演藝術(shù)發(fā)展的最高水平。上海包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校IB戲劇，探索京劇魅力~

京劇藝術(shù)進(jìn)校園

11月13日，來(lái)自上海戲劇學(xué)院徐佳麗老師、上海戲曲學(xué)校一級(jí)教師高穎以及戲劇專業(yè)學(xué)生，一同帶領(lǐng)包校十六位IB戲劇同學(xué)深度探索了京劇的魅力，教授學(xué)生京劇表演的基礎(chǔ)元素和經(jīng)典片段。

活動(dòng)開(kāi)始，來(lái)自上海戲曲學(xué)校曾獲全國(guó)比賽一等獎(jiǎng)的戲劇專業(yè)學(xué)生為大家?guī)?lái)了一段精彩的戲曲片段展示，引來(lái)了學(xué)生們的陣陣贊嘆。隨后男女生分成兩組，由高老師和徐老師分別授課。

“ 參加課程的包校學(xué)子們，表現(xiàn)出對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)極大的尊重和好奇。對(duì)于中國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解中國(guó)國(guó)劇京劇藝術(shù)是極其有必要的。首先，無(wú)論未來(lái)在何處發(fā)展，了解自己祖國(guó)的文化藝術(shù)，都可以為自身建立一個(gè)強(qiáng)大的文化身份。其次，對(duì)于選修戲劇課程的學(xué)生，京劇藝術(shù)涵蓋了唱念做打各種表演技巧，在訓(xùn)練演員方面，尤其具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

—— 徐佳麗 上海戲劇學(xué)院

兩位老師談起京劇如數(shù)家珍，從京劇的起源和發(fā)展史，說(shuō)到其在當(dāng)今中國(guó)戲曲界和世界藝術(shù)中獨(dú)一無(wú)二的地位。在課堂中，老師們更是將京劇的五種角色：生、旦、凈、末、丑；四功五法 —— 唱念做打、手眼身法步；以及臉譜用色之講究、服飾之華美，逐一進(jìn)行了詳細(xì)的講解。

高老師向男生們介紹道：京劇的舞臺(tái)是靜態(tài)的，演員需要將舞臺(tái)演活了，這就需要他們運(yùn)用京劇中的四功五法來(lái)演繹眼中所見(jiàn)的山水鳥(niǎo)獸。隨后高老師手把手教同學(xué)們表演了京劇劇目《李逵下山》中的一個(gè)片段，從無(wú)聲的動(dòng)作和眼神搭配，到配上臺(tái)詞，男生們把李逵演繹得頗為傳神。

而此時(shí)，在女生組，徐老師在分享了京劇的基礎(chǔ)理論知識(shí)之后，便帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)青衣和花旦是如何運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)諸如緊張、高興、不安、興奮等的各種情緒。她分享道：在戲劇中，人物的情緒是被放大的，不僅會(huì)表現(xiàn)在人物的表情中，還會(huì)展現(xiàn)在肢體語(yǔ)言上。而參加此次活動(dòng)的十二年級(jí)學(xué)生Petunia也說(shuō)道，在過(guò)往的戲劇學(xué)習(xí)中，大家都比較注重臺(tái)詞的呈現(xiàn)力，自己在京劇課上的一大收獲就是學(xué)會(huì)了如何利用肢體語(yǔ)言來(lái)外化人物的情緒，這和此前的學(xué)習(xí)正好形成了互補(bǔ)。

“ 大師班拉近了同學(xué)們和京劇的距離，讓我們看到了京劇的故事性，發(fā)現(xiàn)原來(lái)它可以很貼近生活。這讓從前對(duì)京劇只能“看熱鬧”的我們，開(kāi)始看出點(diǎn)了“門道”，也激發(fā)了我想要學(xué)習(xí)更多有關(guān)京劇的知識(shí)。

—— 十二年級(jí)Petunia 

隨后，徐老師帶領(lǐng)同學(xué)們穿上戲服，嘗試運(yùn)用水袖來(lái)展現(xiàn)人物柔美的一面。大家也跟著老師的講解學(xué)習(xí)了戲劇《拾玉鐲》中孫玉姣喂雞的一段戲。女生們眼波流轉(zhuǎn)、手抬手落，將花旦演繹得恰到好處。

IB戲劇在包校

包校在2018/19學(xué)年正式開(kāi)設(shè)了IB戲劇課程。IB戲劇作為一門多元的課程，學(xué)習(xí)者無(wú)需事先學(xué)習(xí)相關(guān)課程內(nèi)容即可進(jìn)入學(xué)習(xí)。戲劇課程著力培養(yǎng)學(xué)生在戲劇表演和創(chuàng)作中所需要的全技能，使他們了解并學(xué)習(xí)在一部戲劇中不同職能，如創(chuàng)作者、設(shè)計(jì)者、表演者和導(dǎo)演等的作用與分工。

IB戲劇課的評(píng)估分為內(nèi)部評(píng)估和外部評(píng)估。內(nèi)部評(píng)估為“合作原創(chuàng)劇目”，而外部評(píng)估則分為“導(dǎo)演筆記本”、“研究報(bào)告”和“單人戲劇作品”，其中標(biāo)準(zhǔn)水平的學(xué)生只需要完成外部評(píng)估中的前兩者即可。

有別于其它IB學(xué)科，在IB戲劇課程中學(xué)生所付出的大量努力來(lái)源于他們自己的“探索之旅”，無(wú)論是個(gè)人還是集體的探索，學(xué)生們都能夠提高各自的分析能力、發(fā)展自己思維的多樣性，提高彼此的合作能力。

“戲劇教會(huì)學(xué)生講故事的藝術(shù)，故事可以幫助人們開(kāi)闊視野、改變觀點(diǎn)、拓寬思維、重塑心態(tài)。在故事中，蘊(yùn)含著為人之道?！?高中戲劇學(xué)科組長(zhǎng)Kobus van der Colff老師這樣闡釋學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)各樣技能的出發(fā)點(diǎn)。在寫作項(xiàng)目中，學(xué)生在學(xué)習(xí)表演的同時(shí)進(jìn)而發(fā)展分析、總結(jié)和評(píng)論的能力。與其他學(xué)科不同，戲劇還需要學(xué)生具備相當(dāng)高的靈活度與創(chuàng)意性，因?yàn)樗麄儾辉偈芟抻谧约旱某晒罢_”與否。他們需要去擁抱自由，在項(xiàng)目中找到屬于自己的做事方法。而該課程也培養(yǎng)了學(xué)生的“軟技能”，比如合作能力、溝通能力和自信心。無(wú)論學(xué)生在未來(lái)選擇遵從何種做事方法，這些技能都將為他們的成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在每節(jié)戲劇課開(kāi)始時(shí)，大家都會(huì)花上大約10-15分鐘進(jìn)行熱身練習(xí)。為了更加全面地培養(yǎng)戲劇所需的各項(xiàng)技能，高中戲劇學(xué)科組長(zhǎng)Kobus老師準(zhǔn)備了二、三十種不同的熱身小練習(xí)，在課堂上循環(huán)進(jìn)行。其中包括了由加拿大演員兼戲劇表演老師Matthew Godfrey創(chuàng)作的名為“莎士比亞在逃”的熱身活動(dòng)。活動(dòng)中，學(xué)生邊跑邊背誦《仲夏夜之夢(mèng)》中角色Puck所做的最后演講。也會(huì)隨時(shí)停下來(lái)即興表演一段莎士比亞戲劇中的一幕，例如在經(jīng)過(guò)陽(yáng)臺(tái)時(shí)會(huì)讓同學(xué)們上演一段《羅密歐與朱麗葉》中的片段。這樣的練習(xí)既可以鍛煉學(xué)生舞臺(tái)表演所需的體力，又能使其練習(xí)自己的呼吸和聲音，也能激發(fā)他們的想象力。

京劇是IB戲劇課程“研究報(bào)告”中所要學(xué)習(xí)和探索的內(nèi)容?！把芯繄?bào)告”要求所有學(xué)習(xí)IB戲劇的學(xué)生對(duì)一門傳統(tǒng)戲劇進(jìn)行深入研究，并將自己的研究成果用演講和表演相結(jié)合的形式，在老師和同學(xué)面前加以展示。

“研究報(bào)告”分為數(shù)個(gè)階段：探究、探索、技能發(fā)展、匯報(bào)準(zhǔn)備、成果展示和反思。在十一年級(jí)，學(xué)生們首先會(huì)通過(guò)課堂單元學(xué)習(xí)和研討會(huì)的形式來(lái)探索世界各地的傳統(tǒng)戲劇，以及它們各自所蘊(yùn)含的藝術(shù)手法，并探討如何這些傳統(tǒng)表演藝術(shù)的展示方法。

到了十二年級(jí)，學(xué)生們則會(huì)更為深入地探索傳統(tǒng)戲劇的內(nèi)涵。在正式進(jìn)入京劇學(xué)習(xí)的開(kāi)始階段，Kobus老師向大家推薦了徐城北編寫的《中國(guó)京劇》，讓同學(xué)們通過(guò)閱讀了解京劇的全貌。隨后，大家需要分別設(shè)計(jì)一套完整的個(gè)人探索計(jì)劃，包括在戲劇表演中如何提升和表現(xiàn)平衡感、力量感、控制力、專注力等等。在數(shù)月的學(xué)習(xí)中，大家做了充分的研究、探索和嘗試，開(kāi)始學(xué)習(xí)和練習(xí)與戲劇傳統(tǒng)相關(guān)的技能，比如有的女生練習(xí)了如何用眼神傳達(dá)情緒，男生則練習(xí)了云手和肢體拉升等。隨著知識(shí)儲(chǔ)備和身體技能的提高，學(xué)生們需要通過(guò)演講和表演相結(jié)合的方式，來(lái)展示自己所選的戲曲片段。過(guò)程中，學(xué)生需要對(duì)每個(gè)流程和細(xì)節(jié)負(fù)責(zé)，例如：燈光、服裝等。在成果展示階段，學(xué)生要通過(guò)十五分鐘演講來(lái)介紹自己的研究、所學(xué)的知識(shí)、京劇片段展示等。在成果展示之后則是集體對(duì)整個(gè)過(guò)程的反思。在Kobus老師看來(lái)，過(guò)程中最令人印象深刻的是學(xué)生們?cè)谘芯亢吞岢鰪?fù)雜想法等方面展示出了優(yōu)秀的能力，尤其還是通過(guò)第二語(yǔ)言完成的。

為了使同學(xué)們?cè)谡n堂外有更多探索戲劇和提升技能的機(jī)會(huì)，高中戲劇組在2021年起與倫敦音樂(lè)與戲劇藝術(shù)學(xué)院（LAMDA）建立了合作，推出了LAMDA課外活動(dòng)，使同學(xué)們能獲得額外的資歷。同時(shí)，老師們開(kāi)設(shè)的課外活動(dòng)高中戲劇社和中文戲劇社也使同學(xué)們的課余生活變得更為豐富多彩。

2018年Judge Dee的表演

“ 京劇大師班是將中國(guó)傳統(tǒng)文化融入IB戲劇課程的絕佳途徑。我們很幸運(yùn)能夠與上海戲劇學(xué)院合作，深入探索這一文明于世界的中國(guó)文化之瑰寶。

——Kobus van der Colff，高中戲劇學(xué)科組長(zhǎng)