“非典”、霧霾、豬瘟

連燒5個(gè)多月的大火

新型冠狀病毒、美國(guó)新型流感

向全球蔓延的蝗災(zāi)尼日利亞爆發(fā)的神秘病毒

......

當(dāng)這些字眼像一個(gè)個(gè)殺手，

走進(jìn)我們的生活。

你能說(shuō)：這些都與人類無(wú)關(guān)嗎？

當(dāng)一個(gè)個(gè)鮮活的生命，為此付出代價(jià)，

你還覺(jué)得：是人類在 “統(tǒng)治” 大自然嗎？

難道只有付出血的代價(jià)，

人類才能明白：那些嘯叫山林的野獸，

不是我們的華服，更不是我們的盤中餐。

物競(jìng)天擇的鏈條，我們不應(yīng)該打破

那些羸弱的、渺小到無(wú)法與人類相提并論的

哪怕一個(gè)微乎其微的生物

我們也無(wú)權(quán)支配“它”的生死

如果說(shuō)：人類，是大自然創(chuàng)造的奇跡。

那么：人類，更應(yīng)該尊重大自然的規(guī)律。

疫情之下，孩子們最應(yīng)該學(xué)會(huì)的一課

“人與自然的和諧共處”

　　廊坊益田同文學(xué)校致力于做“把人立起來(lái)”的教育，在校長(zhǎng)孫清亞的帶領(lǐng)下，我校在建校初期就把在地四季課程列入學(xué)校教育計(jì)劃中，并正式成為我校的校本文化特色實(shí)踐課。一方面為了增強(qiáng)同學(xué)們的綜合實(shí)踐能力，全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，而另一方面則是通過(guò)“無(wú)邊界”的學(xué)習(xí)方式，將所學(xué)課堂知識(shí)與自然知識(shí)，農(nóng)業(yè)知識(shí)和民俗文化緊密結(jié)合，打破地域、學(xué)科的界限，通過(guò)認(rèn)識(shí)、了解、敬畏我們的生存環(huán)境，在順應(yīng)自然的同時(shí)，加以合理的改造和利用，與自然和諧相處。

　　“天地玄黃、宇宙洪荒、日月盈仄、辰宿列張、寒來(lái)暑往、秋收冬藏……”伴隨著千字文，現(xiàn)在大家看到的就是我校開(kāi)展的第二屆在地冬季課程了 ，本次課程我們是以了解“人與自然、人與社會(huì)、人與自我、人與未來(lái)”為主題，以了解“冬藏”為目的開(kāi)展的“一方水土養(yǎng)一方人”的綜合實(shí)踐課程。本次活動(dòng)共分為兩大模塊，包括“了解冬藏”和“年的文化”。

冬藏

采訪調(diào)查人類過(guò)冬方式的演變

　　1月13日，益田同文學(xué)校的老師帶領(lǐng)同學(xué)們就學(xué)校周邊人家的取暖方式進(jìn)行了一次采訪調(diào)查，主要是為了了解近50—60年人們?nèi)∨绞降淖兓⑦^(guò)冬所“藏”物品，同時(shí)也了解人們的取暖材料對(duì)環(huán)境的影響，在老師和同學(xué)們的努力下，我們走訪了劉家務(wù)村的幾十戶人家。

　　收集到了幾個(gè)關(guān)鍵信息：以前人們主要用燒爐子、土暖氣燒煤進(jìn)行取暖，每到冬天會(huì)儲(chǔ)藏大量的煤，同時(shí)冬季主要食用的白菜、玉米、土豆等，也需要提前儲(chǔ)藏，而今天人們主要是通過(guò)天然氣進(jìn)行取暖，不但更方便，也減少了污染氣體的排放；食物則是多種多樣，隨吃隨買，不再像之前一樣需要提前大量?jī)?chǔ)藏。

冬藏

探索學(xué)校地下神秘的地源熱

　　1月14日下午，我校開(kāi)展了探索地源熱的活動(dòng)，活動(dòng)地點(diǎn)為學(xué)校地下地源熱泵機(jī)房。在進(jìn)行探索之前，先開(kāi)展了關(guān)于地?zé)崮艿闹v座，使學(xué)生們了解地源熱的基本概念，然后由總務(wù)部劉順孝老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行實(shí)地參觀。

　　在參觀過(guò)程中，劉師傅詳細(xì)的為孩子們講解了機(jī)組工作的原理，讓學(xué)生們切實(shí)感受到取暖方式的變化。

　　有趣的探索結(jié)束后，在物理老師的組織下，同學(xué)們進(jìn)行了繪畫原理圖和書寫節(jié)能環(huán)保倡議書的活動(dòng)，大家通過(guò)這個(gè)“藏”在我們腳下的地源熱泵，來(lái)呼吁大家重視冬天取暖方式對(duì)環(huán)境造成的影響，保護(hù)環(huán)境。

冬藏

動(dòng)植物的“冬藏”

　　在研究完人類過(guò)冬的方式后，生物老師和同學(xué)們又開(kāi)始探索動(dòng)植物的過(guò)冬方式了，在生物老師的組織下，同學(xué)們對(duì)動(dòng)植物的“藏”展開(kāi)了激烈的討論，并依據(jù)自己對(duì)動(dòng)植物“藏”的了解，進(jìn)行手工活動(dòng)，做了很多作品，看他們做的多有趣……

年文化

　　14日晚，在美術(shù)老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們開(kāi)展了寫春聯(lián)的活動(dòng)，提前感受了年的氛圍，這次活動(dòng)的作品將會(huì)被貼在自己班級(jí)的門口作為新年春聯(lián)，同學(xué)們?yōu)榇丝墒窍铝斯Ψ颍恍拍銇?lái)看……

　　同學(xué)們不僅僅寫了春聯(lián)，語(yǔ)文老師還帶著來(lái)自全國(guó)各地的同學(xué)們討論了我國(guó)不同地區(qū)的年文化。英語(yǔ)組老師也不甘示弱，帶著同學(xué)們?cè)谡n堂上感受了一下西方國(guó)家的年文化，看看同學(xué)們最后總結(jié)出來(lái)的學(xué)習(xí)單吧……

　　其實(shí)我們的課程還有更多的精彩，像數(shù)學(xué)課堂的《數(shù)九歌》、體育老師的冬季體能訓(xùn)練等等，這么豐富的冬季課程讓同學(xué)們喜不勝收，已經(jīng)開(kāi)始期待春季課程了，讓我們一起準(zhǔn)備迎接下一次的在地春季課程吧！

人與大自然，應(yīng)和諧相處。

愛(ài)護(hù)大自然，

就是愛(ài)護(hù)我們自己。