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廊坊益田同文學校教師團隊流動性大嗎?

教師解答

  不管是普通學校還是國際學校,教師團隊的穩(wěn)定性是保證學生成績穩(wěn)定發(fā)展與進步的重要保證,最近有家長咨詢廊坊益田同文學校教師團隊流動性大小的問題,本文為大家詳細的介紹廊坊益田同文是如何保證教師團隊穩(wěn)定性的。

一、新的人才理念和機制

  堅持“以人為本”的理念,誠信“事業(yè)留人,感情留人,待遇留人”,唯才是用,不拘一格使用和選拔人才。在學校管理工作中,運行“公平、公正、公開”的原則,運行了獎勵機制、競爭機制,為學校教師提供了廣闊的天地,讓他們充分展示自己的才華,以實現(xiàn)“學生成材、教師成名”的目標。學校重視教師的物質(zhì)待遇,具有優(yōu)厚的高薪體系、完善的保險體制(醫(yī)療、養(yǎng)老)、優(yōu)惠的子女入學、優(yōu)秀教師的產(chǎn)權住房、家屬的合理安排,優(yōu)秀教師加入北大附屬廊坊益田同文學校,使其無后顧之憂。

二、教師合理流動是正常的

  教師的合理流動是正常的,且必須要有流動。一所學校若想在競爭中求得發(fā)展,首要的就是建設一支思想端正、業(yè)務過硬、作風良好、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師隊伍。教師的個人素質(zhì)的高低決定了教學質(zhì)量的高低,因此必須造就一支閃耀本校風采、凝聚本校特色的名優(yōu)教師隊伍,所以合理流動是正常的。但是流動量應控制在10%以內(nèi),這種正常的流動對學校質(zhì)量不但不會產(chǎn)生不良影響,而且在某種程度上還可以促進教師隊伍的優(yōu)化。

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廊坊益田同文學校的課程體系是什么?

由北京大學、中國教育科學研究院及國內(nèi)外教育專家聯(lián)合組成課程研發(fā)團隊,圍繞學校辦學理念和育人目標設計開發(fā)北大附屬實驗學校自主課程體系。借鑒并融合IB國際課程標準和框架,課程理念先進前沿,課程結構科學合理,課程內(nèi)容豐富多樣,課程特色鮮明突出。分為實驗班課程和國際班課程。

廊坊益田同文學校課程特色(優(yōu)勢)?

傳統(tǒng)文化教育、跨文化理解與交流、北大紅船品格課程、以探究為核心的超學科主題課程、STEM核心素養(yǎng)、生活即教育、運動與健康、才藝與審美。

廊坊益田同文學校的硬件概況怎么樣?

校園設計秉承北大思想自由、兼容并包的精神,附屬實驗學校辦學理念與目標,引入第二代學校建筑設計思想,注重現(xiàn)代教育建筑空間的技術環(huán)境、物理環(huán)境、人文環(huán)境、心理環(huán)境等特點及需求,更加符合學生的發(fā)展及教育需求。

雙休日學生是否可以繼續(xù)留在廊坊益田同文學校?

可以。在教學區(qū)、生活區(qū)都會安排值班教師負責學生周末留校的學習與生活、娛樂活動。還將定期組織周末留校生除外旅游或做公益活動。

廊坊益田同文學校的辦學優(yōu)勢?

北大資源優(yōu)勢;先進的辦學理念;專家型辦學團隊;專家顧問資源;自主研發(fā)的課程體系;十五年一貫制、寄宿制、與第二代新型學校接軌的硬件標準、集團化辦學。

哪些學生可以報廊坊益田同文學校?

面向全國招收適齡中國籍與外國籍學生,身體健康、品學兼優(yōu)、符合學校入學要求的小學、初中、高中的中外籍學生,為所有認同學校辦學理念和育人目標的家庭提供優(yōu)質(zhì)教育機會。

申請廊坊益田同文學校的流程是什么?

報名后參加學校的入學評估,由招生辦通知結果,并向具備入學資格的學生發(fā)放錄取通知書,學生按通知書要求報到入學。

廊坊益田同文學校國際高中階段的招生對象是什么?

廊坊益田同文學校國際高中主要招收適齡中國籍和外國籍學生,為所有認同學校辦學理念和育人目標的家庭提供優(yōu)質(zhì)教育機會。

廊坊益田同文學校都在哪個階段有招生?

根據(jù)了解到的信息,廊坊益田同文學校主要是在小學、初中、高中階段進行招生,如果是在這個年齡段的學生,都是可以進行報讀的。

廊坊益田同文學校的師資力量如何?

廊坊益田同文學校有一套嚴格的師資篩選標準,本著“以事業(yè)凝聚人、以創(chuàng)新吸引人、以愛心團結人、以機制穩(wěn)定人”的理念,共同實現(xiàn)“回歸教育本真”的夢想。具有豐厚的教學經(jīng)驗、國際視野、現(xiàn)代化教學理念的中外籍教師形成了優(yōu)秀的教師團隊,將中西方優(yōu)質(zhì)教育文化相融合,為學生提供獨特的中西合璧的教學環(huán)境。

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