國(guó)際學(xué)校小編給大家?guī)砹嗽谏虾ｎI(lǐng)科領(lǐng)科上學(xué)的一天是怎樣度過的？附常見問題解答（搖號(hào)招生，民辦學(xué)校就不能“掐尖”了，他們?cè)鯓颖ＷC優(yōu)質(zhì)生源？）相關(guān)文章，一起來看一下吧。

本文目錄一覽：

• 1、在上海領(lǐng)科領(lǐng)科上學(xué)的一天是怎樣度過的？附常見問題解答
• 2、搖號(hào)招生，民辦學(xué)校就不能“掐尖”了，他們?cè)鯓颖ＷC優(yōu)質(zhì)生源？
• 3、國(guó)際學(xué)校師資水平辨別，師資過硬的學(xué)校是怎樣的？

在上海領(lǐng)科領(lǐng)科上學(xué)的一天是怎樣度過的？附常見問題解答

今天和已經(jīng)在上海領(lǐng)科入學(xué)一年的劉同學(xué)聊了他在上海領(lǐng)科的學(xué)校生活。下面和大家細(xì)致談一談：

上海領(lǐng)科雙語學(xué)校創(chuàng)建于2002年，2010年始隸屬于領(lǐng)科教育集團(tuán)?，F(xiàn)為一所全日制寄宿制民辦初中。

學(xué)校位于松江區(qū)九亭鎮(zhèn)，毗鄰七寶、莘莊。學(xué)校占地一百畝，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校教學(xué)、活動(dòng)、生活設(shè)施齊全。配備標(biāo)準(zhǔn)化理化生實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代化圖書館、音樂室、美術(shù)室、室內(nèi)體育館、籃球館、健身房、舞蹈房，還有8個(gè)室外籃球場(chǎng)、400米標(biāo)準(zhǔn)化跑道和天然草坪足球場(chǎng)。學(xué)校餐廳每天提供幾十種菜肴由師生自由選用，并配有學(xué)生獨(dú)立住宿樓。

首先對(duì)于領(lǐng)科住校的學(xué)生而言。每一天都是很充實(shí)的。

7:00-8:00 起床/晨跑/早飯

8:00-11:20 上午的課 4節(jié)

11:25-12:10 吃飯/課

12:10-12:55 吃飯/課因?yàn)槭程萌菁{人數(shù)有限，會(huì)分批吃飯

13:00-17:10 下午的課 5節(jié)

17:10-18:30 晚飯/社團(tuán)活動(dòng)/自由安排

18:30-20:30晚自習(xí)

20:30-21:30自由安排(打打球跑跑步繼續(xù)學(xué)習(xí)或者逛逛操場(chǎng))

21:30前回寢室; 22:30熄燈

*3號(hào)宿舍樓下會(huì)有一片小自習(xí)室可以讓大家在晚自習(xí)下課后學(xué)習(xí)

領(lǐng)科一天中自由活動(dòng)時(shí)間比較多，所以空閑時(shí)間需要自己安排，可以學(xué)習(xí)也可以做自己想做的事情。（但是不管在哪所學(xué)校，都要學(xué)會(huì)給自己規(guī)劃時(shí)間表，否則容易渾渾噩噩浪費(fèi)時(shí)間。）

不管是體制內(nèi)學(xué)校還是國(guó)際學(xué)校，學(xué)習(xí)都是不輕松的。

只是給了自己多一種選擇，如果自己想要變得優(yōu)秀，不管是藝術(shù)、體育還是學(xué)習(xí)，都是需要付出時(shí)間與精力去掌握的。

但是對(duì)于學(xué)生自己選的路，學(xué)生應(yīng)該更有動(dòng)力吧！

對(duì)于國(guó)際學(xué)校，老師對(duì)于學(xué)生更多的是相輔相成。沒有老師會(huì)因?yàn)槟懵德禑o為，天天在你耳邊叮囑、提點(diǎn)，更多在于自己的自控力。

所以對(duì)于上國(guó)際學(xué)校的孩子，自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力都有很好的提升。

在學(xué)校的時(shí)間里，劉同學(xué)總體還是快樂的。

因?yàn)閷W(xué)校里有認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)霸，也有熱衷于做社團(tuán)，上課一般，考試超神的學(xué)神。

一個(gè)班的學(xué)生，有的熱衷于社團(tuán)有的熱衷于游戲有的熱衷于學(xué)習(xí)，所以班級(jí)內(nèi)學(xué)生氛圍不統(tǒng)一。但是對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)可以考慮圖書館或者自習(xí)室，因?yàn)閷W(xué)生都是全心全意于學(xué)習(xí)的。

首先：

上課除了pre年級(jí)沒有選修課，其他都會(huì)是按照自己選的課走班制教學(xué)（學(xué)生選擇課程更自由）

上課形式：

平常上課大量的小組討論跟合作的project,（更多的探討交流有利于交友）

（因?yàn)閷W(xué)生選課不一樣，所以課程表不一樣，會(huì)在不同時(shí)間空課，學(xué)生可以有更多的自由安排，可以圖書館、自習(xí)室或者運(yùn)動(dòng)放松，也可以去吃點(diǎn)甜品）

課程安排:

A-LEVEL課程的數(shù)量|G階段 選課:數(shù)學(xué)語文英語+5門選修

Pre的話是數(shù)學(xué)語文英語物理化學(xué)經(jīng)濟(jì)6門必修

AL階段會(huì)是數(shù)學(xué)英語+3門選修

其實(shí)上海領(lǐng)科的師資水平在上海的A-LEVEL學(xué)校里還算可以而且每個(gè)學(xué)科都還是有一兩個(gè)超強(qiáng)超nice的扛把子在的。

（不否認(rèn)近幾年老資歷老師流失、新進(jìn)的老師是應(yīng)屆或者一般的外教等嚴(yán)峻問題）

但是對(duì)于學(xué)生而言，更在乎的是上課情況：

領(lǐng)科的課堂風(fēng)格是比較輕松的；

外教或者人文學(xué)科的課會(huì)安 排很多presentation或者group work來讓大家交流

教學(xué)語言大部分中教的課是中文；外教的課是英文，也不乏部分印度、阿巴基斯坦等外教（口音問題）；

（優(yōu)勢(shì)：適應(yīng)了不同老師的口音問題，對(duì)于大學(xué)面對(duì)更對(duì)不同國(guó)家外教反而游刃有余）

課外補(bǔ)習(xí)可能是有可能的，畢竟外教注重課堂交流討論，所以主要考點(diǎn)的講解有不透徹問題；而且領(lǐng)科部分課程有中教和外教兩個(gè)老師，但是中教并一定cover外教知識(shí)點(diǎn)。所以部分科目會(huì)有需要校外補(bǔ)習(xí)的必要。

最后 談?wù)勵(lì)I(lǐng)科10個(gè)常見問題解答

01 領(lǐng)科有哪些考試?

領(lǐng)科的招生考試分為筆試和面試，相隔一周的時(shí)間。通過筆試的考生才能獲得面試資格。

02向入讀領(lǐng)科需要中考成績(jī)和上海戶口嗎?

不需要，通過筆試和面試，即可入讀領(lǐng)科。

03哪些年級(jí)可以報(bào)考領(lǐng)科?

春季班:初三在讀可以報(bào)考。

秋季班:初三、高一、高二在讀可以報(bào)考。如果是初二考生需提前修完初三內(nèi)容則可以報(bào)考。

04領(lǐng)科的招生考試- -般在什么時(shí)候?

春季班有2次，10月，11月考試科目英語和 數(shù)學(xué)，學(xué)制3.5年

秋季班有3次，3-6月， 考 試科目英語和數(shù)理化，學(xué)制有4年，3年和2 年。具體時(shí)間需關(guān)注當(dāng)年的招生考試

05領(lǐng)科的筆試有哪些科目?

春季班考英語、數(shù)學(xué)兩門課程;秋季班考英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)三門課程。筆試通過之后下一周還會(huì)有面試。

06領(lǐng)科面試有哪些環(huán)節(jié)?

進(jìn)入面試有兩個(gè)環(huán)節(jié)，分別為外教1對(duì)1面試和中教的群體面試，考察學(xué)生的英文口語和中文辯論能力。

07領(lǐng)科A-Level課程分為四年制和三年制。有何區(qū)別?

四年制可以選課，申請(qǐng)方向也更多樣化。三年制是固定課程，主要申請(qǐng)方向?yàn)閿?shù)理化經(jīng)。

08領(lǐng)科宿舍是幾人間，條件如何?

校內(nèi)宿舍是4人間，每間宿舍裝有空調(diào)，并且有獨(dú)立的衛(wèi)浴和陽臺(tái)。(也有住在校外酒店式宿舍的)

09回領(lǐng)科如何管理學(xué)生的手機(jī)?

第一年學(xué)校統(tǒng)- -收手機(jī)，每天只有少量時(shí)間發(fā)給學(xué)生使用(2小時(shí))。后兩年手機(jī)是由學(xué)生自行管理。

10領(lǐng)科有班車嗎?

領(lǐng)科為寄宿制學(xué)校。周末為學(xué)生提供班車(班車開往市區(qū)和虹橋火車站)。

更多學(xué)校精彩問題，下期繼續(xù)更新?。?！

搖號(hào)招生，民辦學(xué)校就不能“掐尖”了，他們?cè)鯓颖ＷC優(yōu)質(zhì)生源？

隨著社會(huì)的發(fā)展，人才競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)越來越多，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)更是列為頭等大事。為了照顧孩子方便或者方便孩子上下學(xué)，直接在學(xué)校周圍租房、買房的多了，導(dǎo)致學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格蹭蹭蹭地往上竄！

民辦學(xué)校憑借著雄厚的財(cái)力優(yōu)勢(shì)，吸引了大量?jī)?yōu)秀師資，加以先進(jìn)的辦學(xué)模式，以高升學(xué)率和教學(xué)質(zhì)量吸引了許許多多家庭財(cái)力較好的家長(zhǎng)，趨之若鶩、爭(zhēng)先恐后的想把自己孩子送進(jìn)民辦學(xué)校就讀。民辦學(xué)校辦學(xué)規(guī)模是一定的，面對(duì)這么多的生源，他們就會(huì)掐尖，或者照顧關(guān)系戶。由于掐尖的學(xué)生數(shù)量非常多，導(dǎo)致民辦學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量形成了良性循環(huán)，更是搞得風(fēng)生水起，把公辦學(xué)校弄得灰頭土臉。

?本地共有9處民辦學(xué)校，其中7處是本土力量舉辦的民辦學(xué)校，有1處是江蘇方面獨(dú)資舉辦的民辦學(xué)校，1處是上海和當(dāng)?shù)卣?lián)合舉辦的民辦學(xué)校。

?7處民辦學(xué)校已經(jīng)有多年的發(fā)展歷史了，一直處于不溫不火的狀態(tài)，因?yàn)閹熧Y力量不夠優(yōu)質(zhì)，教學(xué)質(zhì)量不夠優(yōu)質(zhì)，并沒有吸引多少生源，只是有些經(jīng)商做生意，無暇照顧孩子生活起居的人為了方便孩子的管理，送到這些民辦學(xué)校讀書，他們把這些民辦學(xué)校當(dāng)成了“托兒所”。

?另外2處民辦學(xué)校才成立了不足3年的時(shí)間。這兩處學(xué)校的發(fā)展前景也不一樣。

■上海和當(dāng)?shù)卣?lián)合興辦的這所學(xué)校，辦學(xué)體制是“民辦公助”。這樣的學(xué)校，其辦學(xué)自主權(quán)受到一定的影響，辦學(xué)機(jī)制也不夠靈活，師資力量不夠優(yōu)質(zhì)，教學(xué)質(zhì)量不夠優(yōu)質(zhì)。

■另外一所由江蘇教育集團(tuán)獨(dú)資興辦的民辦學(xué)校，擁有高度的辦學(xué)自主權(quán)和人事權(quán)，并且擁有雄厚的資金作為后盾，不怕給老師發(fā)獎(jiǎng)金、發(fā)補(bǔ)貼，老師的工資高高的，自然工作干勁大、熱情高，貫徹執(zhí)行力杠杠的。教學(xué)質(zhì)量也就非常之高了。

在社會(huì)各界看來，其優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量就成了吸引眾多目光的所在。

據(jù)悉，今年義務(wù)教育階段公辦學(xué)校還沒有開始招生呢，這所民辦學(xué)校已經(jīng)收滿學(xué)生了！

每年18000元的學(xué)費(fèi)（義務(wù)教育免費(fèi)）擋不住望子成龍家長(zhǎng)的腳步；學(xué)習(xí)成績(jī)不夠優(yōu)秀的孩子，只要有關(guān)系、有門路，也能拼爹拼媽拼關(guān)系擠進(jìn)這所學(xué)校的門檻去！

很多的優(yōu)質(zhì)生源被這所民辦學(xué)校給吸引過去了，其他的公辦學(xué)校只能望洋興嘆了！

民辦學(xué)?！捌狻闭猩汀皳屌堋闭猩鷮?duì)正常的招生秩序起到干擾作用。

對(duì)于這一點(diǎn)，國(guó)家教育部乃至國(guó)家層面都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到其帶來的危害，并且早在2017年開始，就出臺(tái)了相關(guān)文件，要求“搖號(hào)招生”，在2019年更是提出 要將民辦義務(wù)教育學(xué)校招生納入審批地統(tǒng)一管理，與公辦學(xué)校同步招生，不得以任何形式提前選擇生源，堅(jiān)決防止對(duì)生源地招生秩序造成沖擊。對(duì)報(bào)名人數(shù)超過招生計(jì)劃的民辦學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)校采取電腦隨機(jī)派位方式招生。

國(guó)際學(xué)校師資水平辨別，師資過硬的學(xué)校是怎樣的？

國(guó)際學(xué)校的師資情況一直是家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)，尤其是外教數(shù)量、資質(zhì)和教學(xué)水平。很多家長(zhǎng)都心存各種疑問，像是國(guó)際學(xué)校的老師都是外教嗎？外教流動(dòng)性很大嗎？…………

今天咱們就來了解一下國(guó)際學(xué)校的師資現(xiàn)狀，以及如何考察學(xué)校師資。

國(guó)際學(xué)校師資現(xiàn)狀

國(guó)際學(xué)校目前師資，一般由中籍教師、海歸人士、外籍教師構(gòu)成。他們具體的優(yōu)劣勢(shì)如下：

1.本土中籍教師

多數(shù)師范專業(yè)畢業(yè)，或有多年執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的文化背景較熟悉，和學(xué)生交流上較擅長(zhǎng)。教學(xué)方式上可能更偏向傳統(tǒng)模式，在國(guó)際化教育方面需要提升。

2.海歸中籍教師

擁有出色的海外求學(xué)經(jīng)歷，在專業(yè)背景和語言教學(xué)上占優(yōu)勢(shì)。但缺少教育學(xué)、教育心理學(xué)方面基礎(chǔ)，需系統(tǒng)化地進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)。

3.外籍教師

由合作學(xué)校選派而來，或擁有國(guó)外教學(xué)資質(zhì)而引進(jìn)。具備良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育經(jīng)歷，對(duì)國(guó)際課程體系十分熟悉，國(guó)際化方式教學(xué)。大部分外教的生活工作經(jīng)歷也十分豐富，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。但外教對(duì)中國(guó)學(xué)生的背景不熟悉，文化和交流上的差異需要一段時(shí)間融合。

那么國(guó)際學(xué)校對(duì)教師資格、入職經(jīng)驗(yàn)和學(xué)歷都有什么樣的要求呢？下面來看一些調(diào)查數(shù)據(jù)：

一、教師資格證要求

（數(shù)據(jù)來源于頂思+長(zhǎng)鹿）

國(guó)際學(xué)校對(duì)中外籍老師教師資格證的要求相似，硬性要求中外籍教師需持相關(guān)資格證的國(guó)際學(xué)校比例分別為67%和 69%。

此外，12%的國(guó)際學(xué)校表示，中籍教師需要持中國(guó)+國(guó)際雙重教師資格證，而16%的學(xué)校要求外籍教師需要持本國(guó)+國(guó)際雙重教師資格證。

二、入職經(jīng)驗(yàn)要求

（數(shù)據(jù)來源于頂思+長(zhǎng)鹿）

國(guó)際學(xué)校對(duì)不同國(guó)籍、教育背景的教師有不同入職經(jīng)驗(yàn)要求。本土中籍教師、海歸中籍教師、外籍教師中，擁有3 年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師分別占39%、20%和 37%。

三、學(xué)歷分布

（數(shù)據(jù)來源于頂思+長(zhǎng)鹿）

圖表中顯示，國(guó)際學(xué)校的中外籍教師學(xué)歷以碩士和本科為主。

有約百分之50%的國(guó)際學(xué)校表示，學(xué)校里學(xué)歷為博士及以上的中國(guó)籍老師比例小于5%。有20%的學(xué)校表示，其擁有博士學(xué)歷教師的比例高于10%。

有59%的國(guó)際學(xué)校表示，碩士學(xué)歷教師占了中籍教師團(tuán)隊(duì)的一半，超過了本科學(xué)歷教師的數(shù)量。

四、流動(dòng)性

（數(shù)據(jù)來源于頂思+長(zhǎng)鹿）

從圖表中可以看出，33%的外教年流失率在15%以上。共有70%的外籍教師年流失率在5%以上，而59%的中籍教師流失率在5%以下。

總的來看，外籍教師年流失率普遍高于中籍教師。隨著國(guó)際學(xué)校數(shù)量增多，師資更加匱乏，挖角現(xiàn)象增多，增加了外教的流動(dòng)性。加之外教的生活態(tài)度重體驗(yàn)和感受，所以他們會(huì)為自己做更多不同的選擇。

以上就是對(duì)國(guó)際學(xué)校教師情況的大致介紹，那么，如何考察學(xué)校師資？一般來說，主要看以下四個(gè)方面。

國(guó)際學(xué)校師資考察四方面

1.中外籍教師資質(zhì)證明

目前國(guó)際學(xué)校發(fā)展迅速，外教師資也存在魚龍混雜的情況，所以首先，家長(zhǎng)們要仔細(xì)考察外教資質(zhì)。外籍專家證、合法居留證、本國(guó)/國(guó)際教師資格證、學(xué)歷證書，這些都是外教的專業(yè)程度、教學(xué)水平及基本人品的有效根據(jù)。

其次，要看中方教師配備情況，除了教師資格證外，要看是否是市區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師，是否擔(dān)任國(guó)家課程必修課教學(xué)和班主任工作。此外，還可向在校生或畢業(yè)生咨詢師資情況，如師資的穩(wěn)定性等。

常見的幾種教師資格認(rèn)證

1、國(guó)際 TESOL 英語教師職業(yè)資格認(rèn)證

TESOL，即對(duì)以英語為第二語言的學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)的國(guó)際英語教師資格證書，由國(guó)際英語教育研究協(xié)會(huì)（IEERA）認(rèn)證并頒發(fā)。

被國(guó)際上100多個(gè)國(guó)家的7000多所學(xué)校認(rèn)可，在北美、英國(guó)、澳大利亞、新西蘭等英語國(guó)家，大部分學(xué)校和語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都認(rèn)可 TESOL 證書，它代表了英語教學(xué)的職業(yè)技能國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，包括從學(xué)士到博士等不同級(jí)別的學(xué)位課程，是研究英語教育理論與方法的專業(yè)領(lǐng)域。

適合人群：英語教師、英語相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生、在華外籍英語教師、留學(xué)生，申請(qǐng)人須年滿18周歲，已完成高中以上學(xué)業(yè)。

證書特點(diǎn)：海外把具備 TESOL 資格作為英語教師職業(yè)崗位認(rèn)證證書，獲得該資格的英語教師可以從事國(guó)際英語教學(xué)（如雅思培訓(xùn)、口語培訓(xùn)等）。取得“國(guó)際TESOL英語教師職業(yè)資格證書”的人員將被納入“國(guó)際英語專業(yè)人才庫”，并獲得向全球推薦其英語教師工作的資格。

2、國(guó)際中學(xué)教育普通證書(IGCSE)

IGCSE ，是目前國(guó)外14歲直16歲全世界最多人讀的體系，是CIE（Cambrige International examination），劍橋全球測(cè)試的一部分。其證書在大部地區(qū)，只要是說英文的，都會(huì)得到承認(rèn)。

國(guó)際中學(xué)教育普通證書（IGCSE）是一個(gè)平衡性的國(guó)際課程，以實(shí)踐方法進(jìn)行教導(dǎo)及學(xué)習(xí)，達(dá)到高水平的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)。

3、CELTA 成人英語語言教學(xué)證書

英國(guó)劍橋大學(xué)教師證書分為成人和幼教兩大類，CELTA 是劍橋?qū)橛⒄Z非母語人員頒發(fā)的成人英語語言教學(xué)證書，也是世界上那些想要成為一名職業(yè)英語教師必備的初級(jí)證書。

目前，CELTA 也已經(jīng)通過了英國(guó)資格課程認(rèn)證，并在英國(guó)國(guó)家資格認(rèn)證框架中被定位為第四級(jí)別，每年都有超過1 萬名的培訓(xùn)者獲得該證書。

適合人群：針對(duì)英語為非母語的、想要從事國(guó)際英語教育的人士

證書特點(diǎn)：這項(xiàng)證書已被世界各國(guó)在聘任英語教師時(shí)所認(rèn)可。

4、TEFL認(rèn)證

TEFL，是由美國(guó)華盛頓大學(xué)和英國(guó)的劍橋大學(xué)組成的國(guó)際英語教師培訓(xùn)中心直接進(jìn)行學(xué)術(shù)監(jiān)督和管理的，專門為英語為非母語的英語老師特別設(shè)計(jì)的師資訓(xùn)練課程。

多年來在意大利，泰國(guó)，西班牙，墨西哥等地設(shè)有培訓(xùn)點(diǎn)，專門培訓(xùn)準(zhǔn)備在這些國(guó)家從事英語語言教學(xué)的英國(guó)人和美國(guó)人。

適合人群：英語為非母語的英語老師、英語專業(yè)學(xué)生等。

證書特點(diǎn)：考試合格者頒發(fā)TEFL證書，證書全球通用，獲得證書者可在所有非英語國(guó)家從事英語教學(xué)。

5、劍橋英語教學(xué)能力證書（TKT）

劍橋大學(xué) ESOL 考試中心推出了“劍橋英語教學(xué)能力證書”即 Teaching Knowl-edge Test，簡(jiǎn)稱 TKT。TKT 是全球范圍內(nèi)考核英語教師專業(yè)教學(xué)能力的一套權(quán)威、具有公信力的評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。

其考核內(nèi)容包括教學(xué)方法、語言教學(xué)方法、教學(xué)資源利用、教案設(shè)計(jì)、因材施教與教學(xué)過程、課堂管理，從中反映出對(duì)現(xiàn)代外語教師的基本要求。TKT 包含“語言及語言教學(xué)背景知識(shí)”、“課程計(jì)劃制定及教學(xué)資源利用”、“課堂教學(xué)組織與學(xué)習(xí)過程管理”三個(gè)證書。

適合人群：非英語國(guó)家的中小學(xué)或成人英語教師，及其他想從事相關(guān)職業(yè)者。

證書特點(diǎn)：針對(duì)目前英語老師存在的缺乏在語言教學(xué)理論指導(dǎo)下的專業(yè)化語言教學(xué)技能等問題，給予解決，幫助老師們提高這方面的技能。

2.中外籍教師師資比例

國(guó)際化的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)國(guó)際學(xué)校非常重要。北京和上海國(guó)際學(xué)校的中外教比例平均值約為2：1。像那種中外教比例低于5：1的學(xué)校，不建議大家選擇。

國(guó)際學(xué)校的外教通常身兼數(shù)職，這也得益于國(guó)外對(duì)學(xué)生教育的多元性。數(shù)學(xué)老師有可能也教孩子音樂和騎馬，物理老師偶爾也會(huì)客串廚子和電工。所以，一所國(guó)際學(xué)校的外籍教師越多，國(guó)際化教育的氛圍就越強(qiáng)，也對(duì)孩子的發(fā)展越有利。

3.師生比例

師生比例直接反映了國(guó)際學(xué)校的師資配比是否合理，畢竟老師數(shù)量多一些，每個(gè)孩子得到關(guān)注的幾率更高。

除此之外，家長(zhǎng)還可以了解一下，那些招收外籍學(xué)生的國(guó)際學(xué)校里，外籍學(xué)生的數(shù)量。一定量的外籍學(xué)生有助于孩子更快了解多元文化，融入國(guó)際化氛圍。

4.師資配備

首先，學(xué)校是否配備了比例合適的心理、生活和后勤等老師，指導(dǎo)和培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活、教會(huì)孩子緩釋各類情緒和壓力。

其次，學(xué)校是否有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)負(fù)責(zé)的升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，能夠幫助孩子挖掘潛力和志趣，找準(zhǔn)方向再努力。

一所優(yōu)秀的國(guó)際學(xué)校除了任課老師之外，還應(yīng)該在生活起居、心理建設(shè)、課外活動(dòng)、職業(yè)生涯等方面均配備齊全的師資，以保障孩子的學(xué)習(xí)生活和未來發(fā)展。

以上就是國(guó)際學(xué)校小編給大家?guī)淼脑谏虾ｎI(lǐng)科領(lǐng)科上學(xué)的一天是怎樣度過的？附常見問題解答（搖號(hào)招生，民辦學(xué)校就不能“掐尖”了，他們?cè)鯓颖ＷC優(yōu)質(zhì)生源？），希望能對(duì)大家有所幫助。