一、學校優(yōu)勢

　　1、優(yōu)秀師資

　　所有教師資歷優(yōu)秀，在職期間學校會不斷為教師提供專業(yè)的技能培訓。

　　2、小班教學

　　根據(jù)國際標準限制各班學生人數(shù)，每個孩子都能夠得到教師和助教的特別關注。

　　3、定制課程

　　教師會針對教材內容，為每個學生量體裁衣，打造適合他們的授課方式。

二、教學團隊

　　我們擁有全球化和國際化的師資團隊，他們來自世界各大洲，英文流利，經驗豐富，且富于創(chuàng)新。我們的每一位老師都具備合格資質，他們來自英國、美國、澳大利亞、加拿大、中國，為孩子帶來真正的多元文化學習環(huán)境。同時，我們還配有全職校醫(yī)、保安等人員，這些訓練有素的后勤團隊，全力確保孩子的健康和安全。

三、課程設置

　　尊重個性、發(fā)展天賦，以多元智能為核心，綜合培養(yǎng)孩子的能力。

　　哈佛心理學教授霍華德·加德納（Huoward Gardner）提出多元智能理論。在Muffy's，我們以孩子的八大智能（身體，聲音，邏輯，詞匯，設計，藝術，人際及自身）為核心，自主研發(fā)主題式綜合課程，用豐富的教育環(huán)境和內容進行拓展，與孩子的發(fā)展相匹配，針對孩子的不同發(fā)展階段和能力特點進行教與學。這樣能夠綜合培養(yǎng)孩子八大領域的能力，又能夠通過日常的教育與生活發(fā)現(xiàn)孩子的差異化能力。

四、學習方式

　　孩子在多元、互動和多種感知的經歷下才能更好地學習與生存，這是夢飛國際幼兒園所有教師都一致認同的。為了讓孩子實現(xiàn)持續(xù)的健康發(fā)展，所有教師的都應該具備豐富的知識儲備并且能夠與時俱進。

　　我們的教師引導孩子進行多種多樣的活動，讓他們積極投身到學習當中。我們認為每一個孩子都是與眾不同的，我們?yōu)楹⒆釉O置的課程多種多樣，涵蓋豐富的知識領域。

　　我們還鼓勵學生利用“自主學習”樹立自信，建立自我導引的學習技能。在自主學習中心，孩子們能夠進行探索，這樣使他們在學習中變得積極主動。我們會經常對自主學習方式進行調整，并創(chuàng)造性的將八大智能融入進去，確保每一個孩子都樂于參與其中。

　　整個學年，我們的教師將與學生們一起開展多種多樣的課題。不同的課題能幫助孩子們更好地了解周圍的世界，輕松地理解與記憶單詞，而不需要死記硬背。

　　1、語言智能：讀書、寫字、講故事（該領域涵蓋了孩子對語言的接受能力、思想表達能力，以及對物體、字母和數(shù)字的辨別能力。）

　　2、社交智能及生活技能：團隊動力、同理心、領導力、及對資深情感、思想與天賦的認知（社交智能及自我認知智能：團隊動力、同理心、領導力及對自身情感、思想與天賦的認知）

　　3、自我保護和生活技能：該領域涵蓋了孩子在滿足個人需求、培養(yǎng)社會責任感，及參與社會活動時的必要技能，這關系到孩子創(chuàng)建和維護安全的能力，及保證自己的健康成長環(huán)境的能力。

　　4、數(shù)學智能：邏輯思維、問題解決、圖形數(shù)字：該領域涵蓋了孩子抽象思維的發(fā)展，培養(yǎng)視覺想象到心理活動的組織和建立能力，并在生活體驗中鍛煉思考與邏輯推斷的能力。

　　5、身體智能：肢體、動作與體育活動中呈現(xiàn)出來的表現(xiàn)能力。

　　6、設計智能：視覺形象、構圖搭建、繪畫設計（該領域涵蓋了孩子想象力、空間意識的發(fā)展，以及對未知事物積極探索的意識，其重點在于通過藝術，著重在“視覺、觸覺、聽覺”等五種感官和空間思維能力上，讓孩子進行創(chuàng)造性的表達。）

　　7、自然智能：對自然與生物的理解（該領域涵蓋了孩子對自然與科學世界的探索，以及觀察和分析能力的發(fā)展。）

五、申請流程

　　1、填寫完整并簽名的申請表

　　2、兒童護照或身份證復印件

　　3、父母雙方護照或身份證復印件

　　4、簽證復印件（僅限國際申請人）

　　5、完成入學問卷調查