今天GJXX小編搜羅了上海市世界外國語中學優(yōu)秀班級創(chuàng)建評選活動希望給擇校的家長們提供參考。

新年音樂會上第一次的集體合唱，校運會上整齊響亮的吶喊聲，午間用餐時的安靜有序......一張張照片記錄著他們在世外桃源里成長的片段，一個個校園里的細節(jié)也承載著他們很多關于“家”的記憶......

在2021學年世外中學優(yōu)秀班級創(chuàng)建活動的評審會上，來自境內(nèi)部18個班級的學生代表如數(shù)家珍式地在講述著他們的成長故事，從第一次布置班級教室，到第一次列隊出操；從教室里的集體大掃除，到戶外素拓時的團隊合作，每一個世外學子在如“家”般溫暖的集體中，互相關愛，感恩成長，在付出與收獲中感受溫馨集體帶給個人的力量。

班級是世外學子在校學習生活時的“家”，“家”的陽光與溫度是他們成長過程中的重要因素。為了營造更加溫馨、積極的“家”的氛圍，更好地激發(fā)世外學子自我服務、自我管理、自我成長的意識與能力，2021學年世外中學開展了以“凝聚團隊力量，創(chuàng)建溫馨集體”為主題的優(yōu)秀班級創(chuàng)建評選活動。自2021年10月起，全校各班積極投入到了創(chuàng)建優(yōu)秀班級的活動中，踴躍爭創(chuàng)“常規(guī)管理示范班級”、“文化建設特色班級”、“校級優(yōu)秀班級”。在近一年的創(chuàng)建過程中，同學們積極參與、努力實踐，在師生的攜手共進中，以創(chuàng)促學、以學促管、以管促建，在不斷改善和優(yōu)化班級常規(guī)工作的同時，也形成了各具特色的班級文化，一個個溫馨的“家”在世外桃源里綻放出別樣的光彩。

聚焦“公約”共識

優(yōu)化班級常規(guī)

沒有規(guī)矩，不成方圓。合理的班級“公約”，是班級常規(guī)管理的重要保障。在創(chuàng)建期間，不少班級都將創(chuàng)建重點聚焦在了“公約”的制定上。要保證“公約”真正地落地、有效，最好的方法就是由班級同學共同商討而定。六（2）班在本學期線上學習之初，全班就開展討論，從課堂、課后、網(wǎng)絡和生活四個方面制定了班級公約，有效規(guī)范了班級的管理秩序；八（2）班的班級公約涵蓋了學習和生活等方面，寬嚴相濟的班級公約，既讓同學們明確公約的約束力，也在每天的問候祝福中感受集體的溫度；八（4）班則是將班級公約與個人自我管理評估表相結合，定期在班級中開展對標公約的自我評價反饋，以提升同學們的自律意識。

達成共識的公約，在班級同學的共同遵守和監(jiān)督中，發(fā)揮了實效。每個人都身體力行，自覺遵守，成為班級管理最有力的保障。

彰顯“活動”特色

強化集體榮譽

在近一年的創(chuàng)建過程中，很多班級都依托“活動”作為載體，在增強班級凝聚力、集體榮譽感方面取得了非常好的建設成效。如何將有意思的活動做的有意義，將有意義的活動做的有意思，這些問題成為很多班級在文化建設過程中的突破點和新的生長點。

雙語六（3）班的同學們把班級設定為一個星光建設站，將初中四年的建設目標劃定為“星雨、星辰、星河、星耀”，分階段、有步驟地實現(xiàn)大家繪制的班級發(fā)展藍圖；六（1）班別出心裁地為班級設計了吉祥物“小虎”，寓意班級的精氣神，六（5）班則在班級中征集班徽，兩個班級以特有的精神符號來引領班級的發(fā)展；

 

雙語七（1）班的同學們在班主任的指導下，制定了班級的蓄電池計劃，鼓勵每個同學都參與到班級活動中；七（4）班則是將學習小組、雛鷹小隊、導師活動融于班級建設中，以強大的合力來推動班級的發(fā)展；雙語七（3）班的同學啟動了24點小程序等最強大腦活動，在益智活動中提升同學的學習興趣，營造濃厚的學習氛圍；

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八（5）班在線上學習期間開展了早讀飛花令、數(shù)學答疑等活動，在豐富多彩的學科活動中激發(fā)同學們的學習熱情；八（6）班通過學習小組的互助合作，提高了同學們學科學習的深度和廣度；雙語八（2）班組建起了線上自習室，在互相督促中提升了同學們的自律意識和自我管理的能力。

豐富多樣的線下線上活動，為同學們提供了不同的成長發(fā)展平臺，既讓班級的建設成為每個人的責任和義務，也讓每個人成為班級建設的受益者。

孕育“共享”理念

深化班級內(nèi)涵

學習生活的分享與交流，是每個人獲取成長動力和他人經(jīng)驗的重要途徑。在本次創(chuàng)建活動中，不少班級通過小組分享、班級分享等不同的方式，將個人的學習成長經(jīng)驗、班級建設經(jīng)驗進行分享和輻射，進而在全校形成了“共享”的新理念，也在分享中提升了班級文化建設的內(nèi)涵。

六（3）班通過班級內(nèi)部的分享，深化培養(yǎng)同學之間的合作意識；雙語六（2）班通過每位同學講解習題的方式，共同提高學科學習的能力；八（3）班的同學們組織開展學科、興趣、運動等主題的班會，在班級內(nèi)開展經(jīng)常性的交流活動，促進同學之間的互相學習。

  

除了經(jīng)驗分享外，在線上學習期間，七（2）班、七（3）班和七（5）班紛紛開設班級的微信公眾號，不僅調(diào)動了同學們參與班級事務的積極性，更是將班級建設的階段性成果時時分享。

     

“共享”理念的孕育而生，不僅促進了班級內(nèi)部的學習交流，也推動了班級之間的互學互鑒，進一步提升了班級文化活動的品質(zhì)和效果，也極大地助推了優(yōu)秀班級的創(chuàng)建活動。

“你對未來一年的班級有什么樣的期待？”

“熱情、融入、溫暖、有力量......” 

MY SCHOOL

盡管一年的創(chuàng)建工作臨近尾聲，但是不少班級的同學對班級的未來有著新的暢想。有的借助著這次的交流，記錄下可以參考學習的建設經(jīng)驗，有的主動思考如何結合不同年級主題活動開展班級活動，還有的班級也將全員導師活動作為班級工作創(chuàng)新的新亮點。 

他們在創(chuàng)建中反思著班級的所得、所獲和所憾，并在反思總結中尋找班級新的發(fā)展方向。

我們也相信，在熱忱、積極、向上的世外桃源中，每一位同學都將在溫暖的集體中，明確方向，汲取力量，一路向陽。