北京世青國際學(xué)校

所在地區(qū)：北京 朝陽區(qū)學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費(fèi)：16.00~20.00萬招生階段：高中 初中 小學(xué)

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今天GJXX小編搜羅了北京世青國際學(xué)校初小部心理課堂 The Inner Activities of the Mind希望給擇校的家長們提供參考。

心理是指人的內(nèi)心世界的活動(dòng)，如智力、情緒、意志和性格方面的活動(dòng)，也可稱精神活動(dòng)。兒童處于迅速生長發(fā)育階段，除了體格方面不斷增長外，心理發(fā)展也很快，性格也逐步形成，但易受各種因素的影響。心理學(xué)家經(jīng)過長期研究認(rèn)為，兒童時(shí)期是培養(yǎng)健康心理的黃金時(shí)期，有一個(gè)好的開始，對(duì)孩子的品德智力得到健康的發(fā)展都會(huì)有很大的幫助。我校小學(xué)的心理團(tuán)隊(duì)針對(duì)K~2年級(jí)學(xué)生，根據(jù)不同年齡段的不同需求有針對(duì)性的安排了豐富的心理課堂貫穿整個(gè)學(xué)年。我們一起跟著王雅元老師一同走進(jìn)課堂來感受下孩子們的心理發(fā)展吧。 

Ms.Joyce Wang王雅元，畢業(yè)于英國班戈大學(xué)，應(yīng)用心理學(xué)碩士，曾在專業(yè)機(jī)構(gòu)、私立康復(fù)診所、多家小學(xué)和高校中等從事咨詢工作；在兒童心理健康發(fā)展領(lǐng)域不斷學(xué)習(xí)成長，以督導(dǎo)師身份帶領(lǐng)新手咨詢師服務(wù)更多兒童青少年。

“K班學(xué)生仍在發(fā)展自我意識(shí)的重要階段，在校常見困難為不容易跟從規(guī)則和老師指令等適應(yīng)方面問題，情緒爆發(fā)，社交中仍以自我中心為主?！?nbsp;

針對(duì)K班的孩子們，考慮到為這個(gè)年齡段的孩子夯實(shí)關(guān)于情緒的識(shí)別，命名、表達(dá)和調(diào)節(jié)的能力的基礎(chǔ)，同時(shí)在同伴相處探索中能夠友好表達(dá)自己的感受和想法。老師為學(xué)生們分學(xué)期設(shè)計(jì)了不同的課程。上半學(xué)期心理老師設(shè)計(jì)了“與煩惱做朋友”的活動(dòng)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中來探索并學(xué)習(xí)如何管理自己的情緒。老師也教給了大家有趣的深呼吸放松法，帶領(lǐng)學(xué)生們做手指操，鼓勵(lì)強(qiáng)化。下半學(xué)期，孩子們學(xué)習(xí)了如何“夸獎(jiǎng)他人”，通過圖片、視頻故事以及游戲等，讓孩子們?cè)诨?dòng)中練習(xí)和分享肯定與夸獎(jiǎng)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的美好，用心去感受他人美好的品德和善意。 

“根據(jù)艾瑞克森發(fā)展理論，一年級(jí)學(xué)生開始步入勤奮對(duì)抗自卑的沖突發(fā)展階段，在一定的學(xué)業(yè)期待/壓力面前，是會(huì)自卑回避，還是克服困難，取決于個(gè)體在環(huán)境中的安全感和自我表達(dá)能力，當(dāng)兒童的勤奮感大于自卑感時(shí)，他們才會(huì)獲得有“能力”的品質(zhì)。” 

一年級(jí)的孩子們學(xué)會(huì)找到重要的人和聆聽。在上半學(xué)期中，老師帶領(lǐng)孩子們尋找“對(duì)我重要的人”，那些陪伴著自己，并給予了充分的安全感的人。并且制作了小獎(jiǎng)?wù)孪蛩麄儽磉_(dá)謝意。孩子們?cè)谙掳雽W(xué)期中體驗(yàn)并學(xué)習(xí)如何做“傾聽者”，感受到被傾聽的愉悅，也體驗(yàn)著傾聽他人了解同伴后的成就和自信。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和感恩，學(xué)會(huì)尊重和聆聽，孩子們學(xué)會(huì)了敞開心扉，真誠的對(duì)待伙伴、家人和周邊的一切。 

“著名的瑞士心理學(xué)家 Jean Piaget 研究表明，7-11歲的兒童會(huì)開始注意到事物的各個(gè)方面，具備了解他人觀點(diǎn)的能力。這點(diǎn)正對(duì)應(yīng)了二年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展階段的能力之一。” 

二年級(jí)的孩子們已經(jīng)完全適應(yīng)了小學(xué)的生活，他們?cè)凇跋嗷ズ献鳌币约啊皳Q位思考”的學(xué)習(xí)中不斷地成長?！昂献鳌弊尯⒆觽兎畔隆白晕摇保?和同伴共同學(xué)習(xí)、互相幫助、分享經(jīng)驗(yàn)、在交往中肯定和支持彼此。學(xué)會(huì)與別人合作，友好相處，就獲得了打開成功之門的鑰匙。接下來，老師通過有趣的雙歧圖和故事分享的形式，讓孩子們感受到了“換位思考“的重要性。嘗試從不同的角度看待事物并理解他人，讓孩子們逐漸形成了健康的社交方式。 

在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們也非常關(guān)注學(xué)生的心理健康，希望幫助孩子們建立健全的人格和健康的心靈，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力、人際交往能力，健康快樂的成長。