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傳統(tǒng)文化融入國際課堂,MYP教室飄出陣陣茶香——寧波華茂國際學(xué)校

所在地區(qū):浙江 寧波市學(xué)校性質(zhì):私立學(xué)校
學(xué)費(fèi):暫無信息招生階段:高中 初中 小學(xué) 幼兒園

  寧波華茂國際學(xué)校MYP九年級的同學(xué)在學(xué)校進(jìn)行了一場別開生面的中國茶文化展示,校長及全體MYP師生均受邀前往體驗(yàn)。

  觀其色 聞其香

  茶藝書畫、綠植、古琴音樂以及整套茶具的擺放儼然使教室變成了縮微版茶館,茶香氤氳中同學(xué)們分組用英語講解了茶室裝飾的意蘊(yùn)在于體現(xiàn)茶道的“怡”、“清”和“真”,以及飲茶所能給人帶來的怡情養(yǎng)性之功效,接下來又用幻燈片從茶葉的產(chǎn)地、性質(zhì)、外形、功效等方面介紹了綠茶、花茶、紅茶和黑茶的背景知識,近距離體驗(yàn)中國茶文化的博大精深。

  在“品其味”的環(huán)節(jié),一些同學(xué)更是拿出自己早已準(zhǔn)備好的茶杯、茶具,尤其還有一些同學(xué)為準(zhǔn)備此次活動特意去茶館拜師學(xué)藝,甚至動用多方資源,讓開茶館的家長們傳授泡茶秘訣,使一些外教老師在品嘗后紛紛加深了對中國茶文化的理解,也同時對學(xué)生們的主動學(xué)習(xí)探究性贊不絕口。

  在此次茶文化主題探究的單元中,孩子們不僅僅對茶道和茶藝進(jìn)行了展示,他們還事先通過探究工作紙、海報、做茶卡和知識競賽的不同形式探討研究了茶文化的哲學(xué)思想和歷史,使自己能夠更加全面地了解到中國的茶道精神。

  通過此次茶文化的主題探究單元,同學(xué)們不僅學(xué)到了茶道,茶藝以及茶文化相關(guān)的知識,他們還能夠自行地對中西方茶文化和中國各地區(qū)的飲茶風(fēng)俗進(jìn)行對比探究,并結(jié)合中文、音樂和藝術(shù)課的跨學(xué)科探究,創(chuàng)作了以“茶”為主題的詩歌、品茗歌舞和字畫。同時,同學(xué)們也將走進(jìn)茶文化的戶外課堂開展以茶文化為主題的社區(qū)服務(wù)項目,讓我們共同期待吧!

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寧波華茂國際學(xué)校提供住宿嗎?

寧波華茂國際學(xué)校為每一位在讀學(xué)生提供周宿。寄宿學(xué)生每周五下午回家并與周日晚上返校。小學(xué)組的低齡住宿生是與華茂外國語學(xué)校的同年段寄宿生混搭入住。

寧波華茂國際學(xué)校的師生比是多少?

寧波華茂國際學(xué)校作為世界IB學(xué)校,有著強(qiáng)大的IB作為整個教學(xué)計劃和實(shí)踐的基石。IB組織要求和支持IB學(xué)校持續(xù)的教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校的師生比是1:7。

寧波華茂國際學(xué)校與其他學(xué)校的區(qū)別是什么?

寧波華茂國際學(xué)校的家長們需要花很長時間和精力來真正理解之間的差異。IB教育的核心是致力于塑造學(xué)生擁有IB十大培養(yǎng)目標(biāo):積極探究、知識淵博 、勤于思考 、善于交流、堅持原則、胸襟開闊 、懂得關(guān)愛 、勇于嘗試 、全面發(fā)展 、及時反思。

寧波華茂國際學(xué)校的畢業(yè)生去向是怎樣的?

目前學(xué)校的畢業(yè)生全部就讀于全球各地大學(xué),畢業(yè)生分布較廣,比如美國,英國,加拿大以及澳大利亞。

報名寧波華茂國際學(xué)校的小學(xué)升初中、初中升高高中是否有門檻?

報考該學(xué)校是需要進(jìn)行綜合考量的,包括語言能力、數(shù)學(xué)能力、個人學(xué)習(xí)的努力程度和態(tài)度等。

報考寧波華茂國際學(xué)校需要經(jīng)過怎樣的流程?

報考寧波華茂國際學(xué)校的流程為:通過網(wǎng)上申請系統(tǒng)預(yù)約探校、報名測試、錄取通知、繳費(fèi)入學(xué)。

寧波華茂國際學(xué)校教師資質(zhì)如何?

寧波華茂國際學(xué)校的教師標(biāo)準(zhǔn)都是中國工作國際教師具有本科以上學(xué)歷和2年及以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。IB組織要求IB世界學(xué)校持續(xù)提升教師的專業(yè)發(fā)展。這一要求必須切實(shí)落實(shí),IB組織會在每五年的IB嚴(yán)格復(fù)評過程中審查學(xué)校對師資和培訓(xùn)的具體落實(shí)。

不能為空
學(xué)校開放日預(yù)約信息填寫
不能為空
不能為空
不能為空
驗(yàn)證碼
不能為空