合肥常春藤實(shí)驗(yàn)學(xué)校

所在地區(qū)：安徽 合肥市學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費(fèi)：暫無(wú)信息招生階段：初中 小學(xué)

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常春藤邀請(qǐng)中國(guó)科大博士生導(dǎo)師劉仲林教授前來(lái)講學(xué)

　　2020年11月13日下午，合肥常春藤實(shí)驗(yàn)學(xué)校邀請(qǐng)到中國(guó)科大博士生導(dǎo)師，國(guó)家二級(jí)教授劉仲林教授為全校中方老師做了一場(chǎng)主題為“教師素養(yǎng)與人生境界——從中國(guó)文化底色談起”的精彩講座。

　　劉教授長(zhǎng)期從事文理交叉科學(xué)研究，是國(guó)內(nèi)知名的跨學(xué)科研究專(zhuān)家，任國(guó)家中長(zhǎng)期科技規(guī)劃戰(zhàn)略研究專(zhuān)家組成員。有《中華文化的傳承與創(chuàng)新》、《古道今夢(mèng)》等二十多部著作出版，他編訂并執(zhí)教的《中華文化精修入門(mén)》課程的實(shí)況錄像，入選教育部“愛(ài)課程”系列，他編訂并執(zhí)教的《中西會(huì)通創(chuàng)造學(xué)》課程入選大學(xué)慕課。

　　劉教授從我校的辦學(xué)理念“中國(guó)底色 國(guó)際特色 知行合一 ”其中的“中國(guó)底色”開(kāi)始談起，結(jié)合常春藤實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育校長(zhǎng)李紅蓮女士的教育理念，展開(kāi)了此次何為“中國(guó)文化底色”的講學(xué)活動(dòng)。

　　接著，劉教授引導(dǎo)大家一起追問(wèn)：中華文化的底色和根基究竟是什么？并引領(lǐng)從文化典籍中找到源頭與依據(jù)，并結(jié)合學(xué)校文化賦能課程來(lái)介紹中華文化的“體”與“用”，播放了企業(yè)家曹德旺談術(shù)與道的小視頻，劉教授又引用國(guó)學(xué)大師樓宇烈的一句話：離開(kāi)道，中國(guó)文化就失去了靈魂。旨在引導(dǎo)廣大教師明確由“術(shù)”入“道”，在教育教學(xué)中“道器不離”。正如孔老夫子所言：“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝?！?/p>

　　隨即，劉教授就中國(guó)文化中最高的一個(gè)概念“道”，從“物我合一”、境界之道講起，舉例：母子相認(rèn)、庖丁解牛和中國(guó)科大430名研究生體驗(yàn)日用之道的種種分類(lèi)，明確：百姓日用即為道，讓大家在日常工作和生活中去體悟。就“中國(guó)文化底色”這個(gè)話題，劉教授歡迎現(xiàn)場(chǎng)的老師們提出疑問(wèn)，并答疑探討，并與老師們分享了他2010年創(chuàng)辦“中華文化大學(xué)”的初心所在。劉教授學(xué)術(shù)思想上的一大特色，是把象牙塔中的高校學(xué)問(wèn)，在大眾中普及，與百姓日用結(jié)合，注重社會(huì)生活實(shí)踐，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，在創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展方面有獨(dú)到見(jiàn)解和積極探索。

　　接著，劉教授的講學(xué)進(jìn)入第二部分：從兩位大師（馮友蘭和張世英）談人生境界引入話題。馮友蘭先生的人生四境界包含國(guó)學(xué)精髓：自然境界、功利境界、道德境界和天地境界；而張世英先生的四境界說(shuō)欲求境界、求實(shí)境界、道德境界和審美境界又中西文化的融會(huì)。劉教授詳細(xì)講解了四境界說(shuō)，提出人生覺(jué)解的層次。引導(dǎo)老師不斷學(xué)習(xí)，不斷覺(jué)悟，提升境界。

　　最后，劉教授以陸九淵的“吾心即宇宙，宇宙即吾心”和宋代哲學(xué)家張載的“橫渠四句”：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平?！弊鹘Y(jié)，旨在勉勵(lì)大家做“上士聞道，勤而行之。”，共同為夯實(shí)“中國(guó)文化底色”而一起努力！

　　在講座過(guò)程中，劉教授不斷和現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課的老師互動(dòng)，老師們對(duì)于老教授謙虛的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)深感敬佩。講座結(jié)束后，劉教授還在為好學(xué)好問(wèn)的老師們答疑解惑，大家聆聽(tīng)大師講座如沐春風(fēng)。