天津惠靈頓學(xué)校

所在地區(qū)：天津 紅橋區(qū)學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費(fèi)：16~32萬/年招生階段：-

查看學(xué)校

　　2019年4月20日 —— 4月12日至4月20日，第四屆惠靈頓中國(guó)教育節(jié)順利舉行。為期六天的活動(dòng)在上海、杭州、天津三座城市依次展開，超過40多位的專家代表將在此期間呈現(xiàn)超過150場(chǎng)的演講、會(huì)談和工作坊。2019年的惠靈頓中國(guó)教育節(jié)無疑是共襄盛舉的行業(yè)盛典，為教育從業(yè)者，以及關(guān)注教育的各界同仁提供交流和分享的平臺(tái)。

　　教育節(jié)-天津站為期兩天的活動(dòng)日程匯聚了來自英國(guó)、中國(guó)及世界范圍內(nèi)教育界最具前瞻性思維的行業(yè)領(lǐng)袖、引領(lǐng)教育變革的決策者和踐行者，共同探討對(duì)教育發(fā)展的洞察與變革趨勢(shì)的前瞻。天津惠靈頓國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)Julian Jeffrey在歡迎致辭中提到：“我很高興象征著教育新世界的本屆教育節(jié)終于來到天津，對(duì)于新思想和學(xué)習(xí)方式的討論是對(duì)世界不斷變化的需求的重要回應(yīng)。如今，從學(xué)校里畢業(yè)的年輕人所必須掌握的技能已和他們的父母和祖父母輩大不相同。教育從業(yè)者、家長(zhǎng)和行業(yè)專家應(yīng)當(dāng)共同探討和交流教育的未來發(fā)展之路以積極應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。我由衷地希望天津惠靈頓學(xué)校能在促進(jìn)大家對(duì)教育行業(yè)的深度思考方面起到重要的推進(jìn)作用”。

　　今年的惠靈頓中國(guó)教育節(jié)圍繞五大主題，即“早期教育”、“論幸?！?、“發(fā)展中的羅曼史”、“探索教育”和“多語言體系”廣泛而深入地展開，讓所有關(guān)注教育的有識(shí)之士都能夠在此學(xué)習(xí)、交流、分享和互動(dòng)，以期通過教育節(jié)豐富的內(nèi)容，激發(fā)著每一個(gè)參與者對(duì)教育的思考和展望。

　　與會(huì)者在此次教育節(jié)上有幸聆聽頂尖的行業(yè)專家和當(dāng)代教育的先驅(qū)的主題分享，并從精彩絕倫的演講中獲得啟發(fā)。作為“安諾的非洲”慈善機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人、攝影師和制片人，Bee Gilbert的演講觸發(fā)了觀眾思考 “貧窮地區(qū)教育領(lǐng)域中的性別不平等問題” 。作為著名的小說家和非紀(jì)實(shí)文學(xué)作家、播音員，Ian Marchant為大家?guī)砹擞嘘P(guān)另類教育的演講。獨(dú)立教育學(xué)者、教育顧問錢志龍博士，圍繞 “為幫助孩子取得學(xué)業(yè)成績(jī)之外的成功，我們?cè)撊绾螐氐追此嘉覀兊慕逃w系” 的主題帶來演講。身為惠靈頓中國(guó)教育節(jié)總監(jiān)兼上?；蒽`頓外籍人員子女學(xué)校的文化總監(jiān)，Stephen Jacobi博士在組織藝術(shù)文化節(jié)方面擁有過人的才能，還曾出版過多部小說和紀(jì)實(shí)作品。他和大家探討了科技、學(xué)術(shù)誠(chéng)信和未來我們的思考方式將會(huì)發(fā)生怎樣的變化。

　　“幸福教育并不完全意味著能輕松地獲得幸福，它旨在幫助學(xué)生塑造一顆積極的心靈，并鍛煉他們自我調(diào)節(jié)的能力和抗挫力，同時(shí)幫助他們建立緊密的人際互動(dòng)關(guān)系，積極地融入社會(huì)和自己所在的環(huán)境，為今后的人生做好鋪墊?！?天津惠靈頓學(xué)校副校長(zhǎng)楊洋博士說道。

　　幸福教育是今年教育節(jié)的核心主題。心理健康已經(jīng)成為教學(xué)中意義重大的一部分，該現(xiàn)象表明我們正朝著精心設(shè)定的目標(biāo)全面推進(jìn)并采取行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，以應(yīng)對(duì)當(dāng)前教育領(lǐng)域評(píng)估方面的不足。惠靈頓中國(guó)教育節(jié)總監(jiān)兼上?；蒽`頓外籍人員子女學(xué)校的文化總監(jiān)Stephen Jacobi博士說：“近年來，教育被賦予的意義日趨豐富，同時(shí)又備受關(guān)注和重視。隨著時(shí)代發(fā)展的需要，人們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和定位也在不斷地調(diào)整與更新，其涵蓋的方方面面也都得到重塑。幸福教育業(yè)已成為人們關(guān)注的重點(diǎn)，這也在我們的教育節(jié)中的系列講座中得到了呼應(yīng)，成為嘉賓們重點(diǎn)探討與分享的主題。在未來，甚至就在不久的將來，來源于其他因素的變革也會(huì)對(duì)教育產(chǎn)生影響。探討它們可能產(chǎn)生的影響，并確定是否值得因此調(diào)整教學(xué)計(jì)劃將會(huì)是十分重要的議題?！?/p>

　　教育節(jié)核心主題的雛形來源于創(chuàng)意、教育、心理健康和幸福教育、文學(xué)和學(xué)術(shù)界的知名人士。作為著名作家、表演家和心理健康活動(dòng)家，Ruby Wax女士的演講“是什么讓我們成為真正的人”觸發(fā)觀眾自省與思考。此外，魯汶情緒健康評(píng)估的發(fā)明者Ferre Laevers教授則以“如何更好地專注自己的生活”為主題，就情緒健康管理問題進(jìn)行了探討，并為大家?guī)砹丝尚械慕ㄗh。

　　作為2019年惠靈頓中國(guó)教育節(jié)的核心主題，“幸福教育”反映了天津惠靈頓學(xué)校全力實(shí)施平衡發(fā)展以及“全人教育”的教育理念。

　　與此同時(shí)，走在行業(yè)前沿的天津惠靈頓雙語幼兒園和天津惠靈頓國(guó)際課程中心一直以來積極推行另一大教育節(jié)的議題：多語言體系；同時(shí)，它們始終秉承英國(guó)惠靈頓公學(xué)所倡導(dǎo)的全人教育的理念，旨在結(jié)合中西方文化和教育之精髓，培養(yǎng)全面發(fā)展的、秉承惠靈頓價(jià)值觀、具有中國(guó)靈魂、世界胸懷的國(guó)際化人才，以使他們能適應(yīng)日新月異的全球大環(huán)境并茁壯成長(zhǎng)。

　　惠靈頓中國(guó)教育節(jié)最先起源于英國(guó)惠靈頓公學(xué)。英國(guó)惠靈頓教育節(jié)發(fā)展至今，現(xiàn)已成為業(yè)內(nèi)里程碑式的國(guó)際教育盛會(huì)?；蒽`頓中國(guó)教育節(jié)自2015年10月開創(chuàng)以來發(fā)展迅速，同樣收獲了巨大的成功，得到了業(yè)界以及社會(huì)有識(shí)之士的極大認(rèn)同，每年都會(huì)吸引上千名參與者一起討論現(xiàn)代教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

　　為了讓學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)這個(gè)千變?nèi)f化的世界，惠靈頓攜手教育工作者、家長(zhǎng)、學(xué)生，不斷推動(dòng)教育發(fā)展。因此，惠靈頓中國(guó)教育節(jié)在注重理論和實(shí)踐發(fā)展的同時(shí)，匯聚了眾多頂尖教育專家、學(xué)者，通過一場(chǎng)場(chǎng)觀點(diǎn)迥異、精彩紛呈的演講分享以及各類互動(dòng)活動(dòng)，與學(xué)生、家長(zhǎng)、教育同仁一起，共同探討和交流教育的未來發(fā)展之路，啟迪每一個(gè)參與者對(duì)教育的思考。

　　在總共為期六天的教育節(jié)活動(dòng)期間，與會(huì)者從精彩絕倫的演講中獲得啟發(fā)，也參與到各類的工作坊和活動(dòng)中，結(jié)識(shí)其他教育專家、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)。此次教育節(jié)的組織者也向所有的演講者、與會(huì)者以及全力支持的贊助商和參展商表達(dá)了真摯的感謝，感謝他們對(duì)就現(xiàn)代教育而展開的批判性辯論作出的貢獻(xiàn)。