社會(huì)責(zé)任
惠靈頓特質(zhì)回答了“惠靈頓公學(xué)的教育培養(yǎng)什么樣的學(xué)生”的問題。我們希望培養(yǎng)惠靈頓學(xué)生下述五大特質(zhì)。這五大特質(zhì)互相關(guān)聯(lián)，其中以“積極”為首要特質(zhì)。
積極
我們希望惠靈頓學(xué)生在校期間能夠?qū)λ麄兯龅拿恳患虑榕d奮不已。他們養(yǎng)成積極面對(duì)生活后，在他們步入社會(huì)時(shí)，能夠啟發(fā)鼓舞他人。這是惠靈頓特質(zhì)的核心支柱。
慎思
惠靈頓的學(xué)生必須能夠批判性地思考問題，進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)。他們要能夠在課程之外學(xué)習(xí)，好奇多問，終生熱愛學(xué)習(xí)。
獨(dú)立
惠靈頓學(xué)生會(huì)鍛煉個(gè)人、認(rèn)知、人際、學(xué)習(xí)技能以應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。他們將適應(yīng)、應(yīng)對(duì)日新月異的世界，在其中茁壯成長。獨(dú)立將體現(xiàn)在我們的課程、合作課程項(xiàng)目、教學(xué)方法、性格培養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)之中。
個(gè)性
惠靈頓教育旨在幫助學(xué)生全面發(fā)展自己?；蒽`頓公學(xué)視每一個(gè)學(xué)生為獨(dú)一無二的個(gè)體，給予他們關(guān)懷，關(guān)注他們的幸福。培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性將體現(xiàn)在我們的課程、合作課程項(xiàng)目中，學(xué)生能夠充分發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的才能、熱情和興趣，最終讓這些對(duì)世界充滿好奇的孩子變成有趣的大人。
包容
惠靈頓學(xué)生畢業(yè)后得到的不是精英階級(jí)、特權(quán)、排他性等標(biāo)簽，而是行善助人的道德觀和良知。這種包容涵蓋了合作教育的自豪感、通過A-LEVEL課程和海外學(xué)校走向國際化的承諾以及無與倫比的服務(wù)項(xiàng)目。
惠靈頓價(jià)值觀
這些價(jià)值觀一直是我們與學(xué)生交流、在校會(huì)中的基礎(chǔ)信息，植根于惠靈頓公學(xué)的獎(jiǎng)懲制度。它們概括了我們想要惠靈頓學(xué)生們所具備的價(jià)值觀。
勇氣
勇氣指克服恐懼、痛苦、危險(xiǎn)、未知或恐嚇的能力，以及為了追求成功而敢于冒險(xiǎn)的精神。
尊重
尊敬指對(duì)個(gè)人、群體或其他對(duì)象表現(xiàn)出尊重平等的態(tài)度。這包括了自我尊重，即不愿為了獲得別人的認(rèn)可而放棄自己的價(jià)值觀。
正直
正直指個(gè)人行為表現(xiàn)了其價(jià)值觀和信仰，它體現(xiàn)了個(gè)人的一致性和真實(shí)性。
善良
善良指能為他人著想、無私奉獻(xiàn)的精神。
責(zé)任
責(zé)任指為自己的行為負(fù)責(zé)的同時(shí)為人可靠、可被信任，為自己所在的社區(qū)及群體履行應(yīng)有的義務(wù)。
