今天國際學(xué)校小編整理了咨詢一下，天津英華國際學(xué)校的教學(xué)水平如何？相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好的大家。

本文目錄一覽：

• 1、咨詢一下，天津英華國際學(xué)校的教學(xué)水平如何？
• 2、誰能給我一些關(guān)于佛山華英學(xué)校的歷史的資料?
• 3、茂名華英學(xué)校招生電話

咨詢一下，天津英華國際學(xué)校的教學(xué)水平如何？

天津市華英國際學(xué)校位于天津市武清區(qū)，是一所知名度和影響力廣、辦學(xué)質(zhì)量優(yōu)、口碑有的優(yōu)質(zhì)國際學(xué)校。學(xué)校為全日制寄宿制民辦學(xué)校，為小學(xué)(含附屬國際幼兒園)、初中、普通高中、中加國際高中、劍橋國際高中及國際學(xué)生提供教育項(xiàng)目。

學(xué)校有3260多名中外學(xué)生。其中，國際學(xué)生約占學(xué)生總數(shù)的3%，來自11個(gè)國家和地區(qū)；國內(nèi)學(xué)生來自17個(gè)省、市、自治區(qū)，北京、天津、河北的學(xué)生分別占學(xué)生總數(shù)的11%、52%和29%。目前，學(xué)校擁有教職工420余人，其中來自英國、美國、加拿大等國家的外籍教師45人。學(xué)校先后獲得“全國優(yōu)秀民辦中小學(xué)”“全國最具辦學(xué)特色國際學(xué)校”“天津市先進(jìn)民辦學(xué)?！薄疤旖蚴绪攘W(xué)?！薄爸袊议L最滿意國際學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。是清華、北大等多所重點(diǎn)大學(xué)具有自主招生資格的民辦學(xué)校，是全國第七所具有“牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)聯(lián)考”資格的民辦學(xué)校

學(xué)校以“融匯東西、熱愛未來、開創(chuàng)未來”為宗旨，秉承“發(fā)現(xiàn)自己在英國，發(fā)現(xiàn)自己在中國”的辦學(xué)理念，以“誠實(shí)做人、自強(qiáng)不息、求真創(chuàng)新”為校訓(xùn)，以培養(yǎng)“做一個(gè)紳士般的公民”為教育目標(biāo)，形成了一套立足中國傳統(tǒng)、面向國際的辦學(xué)體系。按照華英30年遠(yuǎn)景目標(biāo)和五個(gè)“六年規(guī)劃”，通過一點(diǎn)一滴、持之以恒的努力，把華英建設(shè)成為有中國文化底蘊(yùn)、有國際先進(jìn)教育理念的中國名校

這所小學(xué)成立于2000年，總面積2萬平方米，建筑面積1.4萬平方米，平均每個(gè)學(xué)生25.9平方米。有200米環(huán)形塑膠跑道、4個(gè)室外籃球架、10張乒乓球臺(tái)和一個(gè)體育館。學(xué)校設(shè)有音樂室、舞蹈室、美術(shù)室、陶藝室、計(jì)算機(jī)室、自然實(shí)驗(yàn)室、語音教室、主控室、圖書館、閱覽室和保健室。18間教室配備了全套多媒體教學(xué)設(shè)備。

這所小學(xué)有62名教職員工。其中，校長1人，教務(wù)、教研主任1人，德育主任1人；現(xiàn)有教師33人，外教3人，助教3人，生活教師10人，后勤人員8人。學(xué)校有16個(gè)班級(jí)，477名學(xué)生。系領(lǐng)導(dǎo)班子具有現(xiàn)代教育理念、扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ)、較高的管理水平和較強(qiáng)的教育教學(xué)指導(dǎo)能力，精通一門學(xué)科的教學(xué)。

誰能給我一些關(guān)于佛山華英學(xué)校的歷史的資料?

佛山市華英學(xué)校是一所由市教育局主管，秉承華英中學(xué)——佛山一中優(yōu)良傳統(tǒng)和辦學(xué)特色辦起來的“國有民辦”性質(zhì)的新型中學(xué)。學(xué)校以“以綠育人”為辦學(xué)理念，以“追求卓越，爭創(chuàng)一流”為辦學(xué)方向，以“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”為教學(xué)特色。自1999年復(fù)辦以來，華英學(xué)校在中考及各類學(xué)科競賽、體藝競賽中均取得突出的成績，成為莘莘學(xué)子向往的學(xué)校。

華英學(xué)校新校園于2005年9月正式落成，占地160畝，建筑面積10．36萬平方米，60個(gè)全寄宿教學(xué)班規(guī)模，現(xiàn)有學(xué)生2310人，專任教師130名，外籍教師2名，先進(jìn)完善的教學(xué)大樓，設(shè)施齊備的學(xué)生宿舍，服務(wù)周到的學(xué)生食堂，碧波蕩漾的內(nèi)外泳池，揮灑激情的體育場所，藏書豐富的圖書館，怡人情志的音美殿堂，校園網(wǎng)、智能廣播網(wǎng)、多媒體教學(xué)網(wǎng)，形成一個(gè)數(shù)字化、人文化的校園網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供一流的教育服務(wù)。

華英學(xué)校以創(chuàng)新的教育精神不斷地實(shí)踐著自己的辦學(xué)理念，給每一個(gè)學(xué)生以成功的機(jī)會(huì)，努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)、廣闊的學(xué)習(xí)天地、豐富的校園文化、生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展的校園生活，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，取得了顯著的辦學(xué)成績。首屆畢業(yè)生在2002年中考中奪得全市狀元和五個(gè)第一，獨(dú)占鰲頭。四年來中考成績一路輝煌，2005年中考有249人達(dá)到省重點(diǎn)中學(xué)佛山一中正取生錄取分?jǐn)?shù)線，并奪得全市狀元和榜眼，總分平均分、各科平均分、省重點(diǎn)中學(xué)正取率等均為全市第一。6年來，學(xué)生參加各級(jí)各類競賽共獲得國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)646人次，省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)117人次。教學(xué)設(shè)施先進(jìn)完善，校園環(huán)境典雅優(yōu)美，生活服務(wù)優(yōu)質(zhì)溫馨。華英學(xué)校給每一位教師以發(fā)展的空間，榮獲“全國五一勞動(dòng)模范”、“全國優(yōu)秀教師”稱號(hào)的有 2 人，榮獲“南粵優(yōu)秀教師”、“佛山市優(yōu)秀青年教師”、“佛山市優(yōu)秀班主任” 、“佛山德育先進(jìn)工作者”稱號(hào)的有 13人，佛山市教學(xué)骨干 1人。華英教師在教研科研方面也取得了豐碩成果，6年來，共獲得國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)115人次，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)41人次，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)109人次。

典雅優(yōu)美的華英新校園，為在校學(xué)習(xí)的學(xué)生營造了寧靜、儒雅、和諧、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供了全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的廣闊空間，從而激勵(lì)學(xué)生修身、立志、求學(xué)、進(jìn)取。

辦學(xué)理念

華英學(xué)校的辦學(xué)理念應(yīng)該是“追求卓越，爭創(chuàng)一流”，我們追求的目標(biāo)、追求的方向就是要辦一流學(xué)校，建一流隊(duì)伍，出一流人才。我們要堅(jiān)持“辦出質(zhì)量，辦出特色，辦出信譽(yù)”。近期的目標(biāo)定位要定在“辦出省一級(jí)學(xué)校的水平上”，華英學(xué)校要成為優(yōu)質(zhì)教育的示范學(xué)校。

辦學(xué)思路

⑴強(qiáng)化一個(gè)中心：質(zhì)量第一（生命線）

WTO最核心的部分是把教育的一部分看作產(chǎn)業(yè)，看作市場。學(xué)校是教育的服務(wù)主體，學(xué)生是教育的消費(fèi)主體，學(xué)校要在競爭激烈的教育市場中立于不敗之地，并且實(shí)現(xiàn)不斷發(fā)展的目標(biāo)，就一定要有一個(gè)服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，提高質(zhì)量，打造品牌。有人說，入世后，中國的學(xué)校，尤其是民辦學(xué)校由于多方面的原因，很可能要步企業(yè)的后塵，這種現(xiàn)實(shí)甚至已經(jīng)呈現(xiàn)在我們面前。企業(yè)破產(chǎn)，企業(yè)法人倒臺(tái)，企業(yè)的員工失業(yè)，在21世紀(jì)第一個(gè)10年內(nèi)，這種現(xiàn)象會(huì)不會(huì)在教育界重演——學(xué)校倒閉，校長失業(yè)，教師失業(yè)？北京教科所教育發(fā)展研究中心的一份調(diào)研顯示：“九五”以來，本市幾乎每年新增300多所民辦學(xué)校，但同時(shí)又撤銷300多所，這種現(xiàn)象恐怕不是北京所獨(dú)有的，“增長是一個(gè)數(shù)量概念，發(fā)展是一個(gè)質(zhì)量概念”，目前的民辦教育可謂幾家歡樂幾家愁，許多已經(jīng)成為昨夜星辰。究其原因，關(guān)鍵還是“粗放”性十分明顯，不講究質(zhì)量，無論從質(zhì)量、規(guī)模、結(jié)構(gòu)、辦學(xué)效率和設(shè)備設(shè)施等方面來看，都無法與發(fā)達(dá)國家相比。質(zhì)量是辦學(xué)的生命線，華英學(xué)校尤其如此。華英學(xué)校是學(xué)生、家長的擇校對(duì)象，不是硬性分配的單位，質(zhì)量不高，誰愿意出一萬二千元的學(xué)費(fèi)進(jìn)你的學(xué)校。所以，我們必須強(qiáng)化質(zhì)量第一的意識(shí)，必須自始至終把提高質(zhì)量當(dāng)作頭等大事，當(dāng)作關(guān)系到學(xué)校能否生存發(fā)展的大事來抓。

質(zhì)量，首先是整體的素質(zhì)質(zhì)量，以后我們能否提出“一好三強(qiáng)”的口號(hào)。一好就是整體素質(zhì)好，即德、智、體諸方面的基本素質(zhì)好。三強(qiáng)，一是計(jì)算機(jī)操作能力強(qiáng)，二是英語聽說能力強(qiáng)，三是好讀古詩詞。

總之，全校上下都要有強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，這樣，華英才能在競爭激烈的教育市場中立于不敗之地，這是一條生命線。

⑵明確一個(gè)宗旨：教育就是服務(wù)（以生為本，服務(wù)學(xué)生）

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、綜合實(shí)力以及服務(wù)對(duì)象的滿意度已經(jīng)成為學(xué)校生存與發(fā)展的關(guān)鍵，讓顧客滿意已經(jīng)成為學(xué)校管理者追求的重要目標(biāo)。

現(xiàn)在有一種新的說法，新的質(zhì)量管理原則：以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)。組織依存于顧客，因此組織應(yīng)理解顧客當(dāng)前和未來的需求，滿足顧客要求并爭取超越顧客的期望。從學(xué)校這一組織的角度來說，顧客應(yīng)當(dāng)是學(xué)生、學(xué)生家長。教育就是服務(wù)，服務(wù)的對(duì)象就是學(xué)生，因此，作為學(xué)校，作為教職工都應(yīng)樹立“以生為本”“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的觀念，為學(xué)生這一特殊的“顧客”服務(wù)好，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化“顧客至上”意識(shí)，想方設(shè)法提高教育教學(xué)質(zhì)量和生活服務(wù)質(zhì)量，讓顧客滿意，以適應(yīng)優(yōu)勝劣汰的競爭環(huán)境。華英學(xué)校的學(xué)生每年交了一萬二千元學(xué)費(fèi)（優(yōu)價(jià)），他們及他們的家長有理由要求我們?nèi)A英學(xué)校，要求華英學(xué)校的教師給予他們優(yōu)質(zhì)的服務(wù)（優(yōu)價(jià)，優(yōu)質(zhì)）。

——能公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，向他們提供最恰當(dāng)?shù)慕逃咕哂胁煌熨x、潛能，不同氣質(zhì)、性格和不同文化背景的學(xué)生都能得到發(fā)展。

對(duì)我們學(xué)校以及教職工來說，顧客滿意就生存，顧客不滿意就被淘汰。我們?nèi)A英人應(yīng)該信奉一條：“學(xué)生可以沒有我們?nèi)A英學(xué)校，但我們?nèi)A英學(xué)校不可以沒有學(xué)生”，所以我們應(yīng)該經(jīng)常反思，我們學(xué)校的活動(dòng)，我們教師的行為是否做到了尊重學(xué)生，信任學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，是否遵循了青少年身心發(fā)展規(guī)律，為學(xué)生的發(fā)展提供了有效的服務(wù)。服務(wù)得不好我們就會(huì)失去顧客，就會(huì)失去生存。

⑶保證一個(gè)領(lǐng)先：特色領(lǐng)先（水平線）

沒有特色的學(xué)校不是好學(xué)校。華英學(xué)校既要辦出質(zhì)量，也要辦出特色。我想華英學(xué)校一定要發(fā)揮佛山一中名校效應(yīng)，繼承發(fā)揚(yáng)佛山一中的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要在下面這些方面作出努力。

①要有我們自己的辦學(xué)特色：重素質(zhì)，講規(guī)律，活教活學(xué)，廣育人才，走“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量（優(yōu)質(zhì)高效）”的辦學(xué)之路。

②要有我們自己的管理特色：對(duì)老師、對(duì)學(xué)生都實(shí)行“人格化”管理，多一些軟管理，多一些情感管理，充分調(diào)動(dòng)老師、學(xué)生的積極性。在學(xué)生德育工作中，構(gòu)建“制度＋情感＋德治”德育工作模式，也就是以制度規(guī)范人；以情感融洽人；以德治優(yōu)化人的模式，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。

③要有我們自己的學(xué)科特色：a、華英學(xué)校學(xué)生應(yīng)在英語聽說方面、計(jì)算機(jī)操作方面、好讀古詩詞方面是強(qiáng)項(xiàng)。b、華英學(xué)校擬與澳洲昆士蘭 聯(lián)合辦學(xué)，招收高中兩個(gè)班學(xué)生。高中一年級(jí)在華英學(xué)校就讀，語文、歷史、地理、體育等科由華英老師中文教授，數(shù)、理、化、英各科由外籍老師英文教授。高中二年級(jí)、三年級(jí)到澳洲就讀，畢業(yè)時(shí)同時(shí)發(fā)華英學(xué)校、澳洲學(xué)校畢業(yè)證書。

⑷建好一支隊(duì)伍：優(yōu)化師資（主力線）

力求建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。高素質(zhì)就是具備良好的師德和現(xiàn)代教育觀念，基礎(chǔ)功底厚，責(zé)任心強(qiáng)，肯認(rèn)真教育學(xué)生，并具有駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)能力的教師隊(duì)伍。

⑸營造一個(gè)為學(xué)生和教師向往的校園（凝聚力）

一位教育家說得對(duì)，學(xué)校要讓年輕人的心激蕩，走進(jìn)學(xué)校，應(yīng)讓人能夠感受一種神圣、魅力和詩意。

①好的學(xué)校是一座探索求知的學(xué)園。學(xué)校的魅力在于它有豐富的智力背景和深厚的文化底蘊(yùn)，學(xué)習(xí)、思考、探索、研究的氛圍就是一種吸引人、教育人的力量。從某種意義上說，校園文化是學(xué)校的重要特征。學(xué)校沒有文化，學(xué)校不引導(dǎo)學(xué)生和教師去探索求知，也就不成其為學(xué)校，也就失去了存在的價(jià)值和意義。我們的學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生生存和發(fā)展的最佳空間。

②好的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的樂園。學(xué)生只有在愉快的氛圍和環(huán)境中才能迸發(fā)激情，形成為中華崛起而讀書的意愿。要研究和追求深層意義上的生動(dòng)活潑，即人的個(gè)性的健康發(fā)展，人的智慧能源的深層挖掘，情感能源的充分釋放，只有這樣，學(xué)校才有歌聲和笑聲，才會(huì)有成長的真正快樂。

③好的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個(gè)充滿親情的家園（要象家園那樣充滿親情）。有教育家說，學(xué)校應(yīng)當(dāng)是家庭的延伸，這道出了人們對(duì)學(xué)校所期盼的那份溫馨和親情。學(xué)習(xí)、活動(dòng)，人與人的交往、合作，融入親情，才有可能坦誠、深刻，有意義。在親情中，問題容易化解，教師和學(xué)生的精神世界能夠得以升華。

④好的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個(gè)美麗的花園（要象花園那樣美麗）。學(xué)校不是花園，但它應(yīng)當(dāng)象花園那樣整潔，那樣有序，那樣美麗。

總之，我們要努力營造一個(gè)“愛、濃、靜、凈、雅、美”六個(gè)字要求的校園環(huán)境，讓我們的華英學(xué)校成為學(xué)生、老師向往的地方。“愛”是指讓校園充滿愛，情滿校園，愛灑師生；“濃”是指學(xué)習(xí)氣氛濃，探索求知，做學(xué)問的氣氛濃；“靜”是指校園環(huán)境安靜，課間休息文明，輕聲慢步，不大聲喧嘩，守紀(jì)律，動(dòng)靜分明； “凈”是指干凈整潔，心靈純潔；“雅”是指行為高尚文雅；“美”是指環(huán)境布置美化。

馮瑞烘（原華英學(xué)校校長）

一、以實(shí)干家的精神退休轉(zhuǎn)崗，要圓一個(gè)更美好的教育之夢

馮瑞烘同志原是佛山市第一中學(xué)校長、黨總支書記、中學(xué)語文特級(jí)教師、廣東省教育學(xué)會(huì)學(xué)校管理研究會(huì)理事。

他從1959年參加教育工作，至今已有44年。期間他擔(dān)任過初一到高三的語文教師、班主任、語文科組長、級(jí)組長、團(tuán)委書記、工會(huì)主席、辦公室主任、副校長、校長兼黨支部書記、校長兼黨總支書記，并且直到退休，一直都沒有離開語文教學(xué)。

44年來，馮瑞烘同志把全部心血和智慧都無私地奉獻(xiàn)給了人民的教育事業(yè)。他頑強(qiáng)拼搏、不斷探索、銳意改革、勇于創(chuàng)新，把佛山一中辦成了“學(xué)生稱心，家長放心，社會(huì)滿意”的育人搖籃。他也曾先后獲得“全國中小學(xué)德育先進(jìn)工作者”、“廣東省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄ⅰ胺鹕绞袃?yōu)秀校長”、“南粵優(yōu)秀校長”等稱號(hào)，多次被評(píng)為市先進(jìn)工作者和勞動(dòng)模范、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者，還曾當(dāng)選為佛山市第十屆人大代表。他參加過國家教委重點(diǎn)中學(xué)校長研修班學(xué)習(xí)，還先后撰寫出一批有質(zhì)量的論文，如獲全國“愛滿天下”教育論文大賽一等獎(jiǎng)的《也談做個(gè)好校長》等，在國家級(jí)和省級(jí)刊物上發(fā)表。44年來，他擔(dān)任過學(xué)校各級(jí)崗位的工作，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的辦學(xué)思想和辦學(xué)特色，取得了驕人的辦學(xué)成績，使佛山一中成為市內(nèi)各學(xué)校的榜樣，在省內(nèi)外同行中產(chǎn)生了較大的影響，具有較高的知名度。1999年，他又看準(zhǔn)了我國教育發(fā)展中的經(jīng)濟(jì)困難、管理弊端和供需矛盾，看準(zhǔn)了“國有民辦”學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的機(jī)遇和空間，搶占先機(jī)復(fù)辦了佛山一中的前身——華英學(xué)校。

2002年2月，馮瑞烘同志載譽(yù)退休了，但是他沒有休息，也不想休息，更不能休息。因?yàn)樗诋?dāng)佛山一中正校長的頭尾十一年里，感到有些自己的辦學(xué)想法還沒有完全實(shí)現(xiàn)，希望退休后在身體尚好的情況下，到一個(gè)比較寬松的環(huán)境中去圓自己一個(gè)更加美好的教育之夢；另外作為一位名校長，還沒到退休就早已有好幾家民辦學(xué)校要聘他去做校長。這些情況比較起來，他覺得華英學(xué)校國有民辦的體制能為他的圓夢提供前提，并且辦好華英對(duì)佛山一中有利，對(duì)佛山教育有利，對(duì)社會(huì)有利。于是，他謝絕了那幾所民辦學(xué)校的高薪聘請(qǐng)，而欣然轉(zhuǎn)崗，繼續(xù)當(dāng)華英學(xué)校的校長。在轉(zhuǎn)崗后至今一年多時(shí)間內(nèi)，他以實(shí)干家的精神終日忙忙卻不甘碌碌，一心撲在華英的工作中，以實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐他的三個(gè)“有利于”（有利于調(diào)動(dòng)教職工的積極性；有利于提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量；有利于推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展）的指導(dǎo)思想，實(shí)踐著他的“四個(gè)不”（為公不為私：出于公心，求真求實(shí)，講真話，不追風(fēng)；做事不做夢：多干實(shí)事，少說空話，為政不多言；當(dāng)官不像官：身上看不到官氣，嘴里聽不到官腔，深入群眾，平易近人，領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)；補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)：心胸廣闊，兼容并包，尊賢容眾）的為政之道，竭盡全力對(duì)華英負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)、家長、學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)和他捆綁在一起的華英教職工負(fù)責(zé)。要帶領(lǐng)華英人“闖國有民辦新路，做現(xiàn)代教育示范”。

二、以改革家的氣魄，快速建起現(xiàn)代化示范性的華英校區(qū)

要辦一所沒有國家撥款純粹靠教育成本收費(fèi)運(yùn)作，而又定位于優(yōu)質(zhì)教育示范的國有民辦學(xué)校，馮瑞烘同志深感時(shí)不我待，“一萬年太久，只爭朝夕”。他站在“面向未來，面向世界，面向現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略高度，瞄準(zhǔn)二十一世紀(jì)發(fā)展對(duì)教育的要求，以改革家的氣魄，用足用活“民辦”機(jī)制優(yōu)勢，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)定目標(biāo)，高速度、高效益求發(fā)展。在沒有用國家一分錢現(xiàn)金的情況下，硬是靠貸款，靠社會(huì)各界支持，靠抓住機(jī)遇比別人早了一步，靠行動(dòng)起來比別人快了一步的開拓精神，不失時(shí)機(jī)地加快學(xué)校硬件建設(shè)速度。僅僅用了一年時(shí)間，就使一座被譽(yù)為“佛山教育界航空母艦”的建筑面積達(dá)三萬四千平方米，具有既大氣又典雅的學(xué)府氣派的綜合教學(xué)大樓拔地而起。同時(shí)，又使高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的校園設(shè)施和設(shè)備以及充滿教育內(nèi)涵和文化韻味的環(huán)境建設(shè)以“數(shù)字化”和“人文化”兩大特色呈現(xiàn)在世人面前，為華英學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)——

所謂“數(shù)字化”特色，是指現(xiàn)代化千兆以太校園網(wǎng)，內(nèi)聯(lián)所有教師辦公室及教室，外聯(lián)國際互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了校園信息網(wǎng)絡(luò)化和學(xué)校教育教學(xué)和教育行政管理信息化。它又由三個(gè)網(wǎng)絡(luò)組成：一是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；二是閉路電視網(wǎng)絡(luò)；三是音頻網(wǎng)絡(luò)。以這三個(gè)網(wǎng)絡(luò)為核心，學(xué)校所有電教設(shè)施都按現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置。15個(gè)功能電教室和 30多個(gè)課室都配有高檔次的電子平臺(tái)、液晶投影儀和實(shí)物投影儀。五個(gè)電腦室配備280臺(tái)高品質(zhì)聯(lián)想P4電腦。所有教師都配有手提電腦備課上課。

所謂“人文化”特色，是指校園里每個(gè)空間都富含文化韻味。詩情畫意的園林化景觀，令人目不暇接。平面有溪流山石，喬木芳草；立體有三個(gè)空中花園，布局各異，具有豐富的美感。在走廊上，有歷代圣賢的名言警句，激勵(lì)學(xué)生修身、立志、求學(xué)、進(jìn)??；也有古今著名的書畫作品，供學(xué)生觀賞、感悟。大會(huì)堂里，還延請(qǐng)著名雕塑家塑造了孔子師生群像和華英著名校友冼星海、彭加木的雕像，還有《諸子百家圖》、《黃河頌》、《長江賦》等巨幅壁畫。這些都為校園增添了神圣和莊嚴(yán)。

上述土木工程、數(shù)字化工程和人文化工程三大工程都是在一年內(nèi)按計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行。所有籌集資金、設(shè)計(jì)、招標(biāo)、進(jìn)設(shè)備、搞安裝等等，一切都是馮瑞烘同志率領(lǐng)華英人自己運(yùn)籌。就是用了這么一年的時(shí)間，幾項(xiàng)大工程都按預(yù)定時(shí)間完成并投入使用，這不能不算一個(gè)奇跡。速度之快、質(zhì)量之好、效率之高令同行矚目，也被同行贊嘆為“華英速度”。同時(shí)又體現(xiàn)了“國有民辦”旺盛的生命力和馮瑞烘同志的高瞻遠(yuǎn)矚改革家的魄力。

三、以教育家的智慧提出富有時(shí)代精神的辦學(xué)理念

當(dāng)今，以提高綜合國力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為目的的教育改革，已成為我國各級(jí)各類學(xué)校不可回避的重要課題。教育部周濟(jì)部長立下的“辦讓人民滿意的教育”的目標(biāo)，使馮瑞烘同志在華英校園建設(shè)物質(zhì)大廈硬件上速度之后，深感華英發(fā)展的精神大廈軟件上水平的緊迫性。他深深感到當(dāng)前我國教育面臨的許多矛盾中，主要矛盾是教育觀念、培養(yǎng)模式和管理體制、運(yùn)行機(jī)制諸方面存在的許許多多問題。他記得拿破侖講過的一句話：“世界上只有兩種強(qiáng)大的力量，即刀槍和思想。從長遠(yuǎn)看，刀槍總是被思想戰(zhàn)勝的。”在長期的辦學(xué)實(shí)踐中，他深深體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)；深感校長對(duì)于一校之成敗、之進(jìn)退、之興衰作用之大，影響之深；也深知校長要治校有方，這“方”，最重要的就是理念治校。于是他認(rèn)真研究中華民族教育思想的優(yōu)良傳統(tǒng)，吸收西方現(xiàn)代化教育思想的精華，還吸收建國以來新中國教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和佛山一中90年的光榮傳統(tǒng)，研究了佛山人文環(huán)境中“重理輕文”、“重應(yīng)用，輕素養(yǎng)”、“重物質(zhì)享受，輕精神追求”的突出現(xiàn)象，再加上在“國有民辦”機(jī)制下復(fù)辦華英學(xué)校的實(shí)踐以及自己對(duì)教育本質(zhì)的深刻認(rèn)識(shí)，他對(duì)這一切進(jìn)行反復(fù)思考和提煉，升華出全新的華英辦學(xué)理念，并加以準(zhǔn)確而富于創(chuàng)見的表述——

華英的辦學(xué)理念是“以綠育人”。

“綠”的本義為絲織品的青黃色，引申泛指“綠”色，再引申為泛指良性競爭，和諧發(fā)展的大自然。而中國傳統(tǒng)文化對(duì)人與自然之關(guān)系的認(rèn)識(shí)是“天行健，君子自強(qiáng)不息”。故這里用“綠”來比喻“法天自強(qiáng)，文明儒雅”的教育思想。

“以綠育人”就是繼承中華民族“法天自強(qiáng)”的文化精粹，構(gòu)建文明儒雅的校園文化，實(shí)施科學(xué)與人文相交融的教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校三者可持續(xù)地和諧發(fā)展。它包括創(chuàng)建綠色教育，倡導(dǎo)綠色管理，營造綠色校園三大內(nèi)容：

創(chuàng)建“綠色教育”，就是創(chuàng)建崇尚科學(xué)、弘揚(yáng)人文、發(fā)展個(gè)性，亦即科學(xué)與人文并舉，規(guī)范與個(gè)性共存的教育。其目的是既讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動(dòng)手、努力求知、自由表達(dá)的科學(xué)品質(zhì)，又形成關(guān)心他人、關(guān)心集體、關(guān)注生命、熱愛生活、國家至上、社會(huì)為先、求真求善求美的人文素養(yǎng)，讓自己與社會(huì)和諧發(fā)展。

倡導(dǎo)“綠色管理”，就是實(shí)施以人為本，以人文精神為主導(dǎo)，體現(xiàn)人文精神的“人格化”管理。綠色管理也講個(gè)人權(quán)威，但這種權(quán)威是建立在管理者個(gè)人人格魅力基礎(chǔ)上的權(quán)威；綠色管理也講法規(guī)、規(guī)范和制度，但強(qiáng)調(diào)法規(guī)、規(guī)范、制度是為人服務(wù)的。綠色管理尤其講管理文化，強(qiáng)調(diào)人的觀念和情感在管理中的作用。其內(nèi)涵一是尊重，二是理解，三是寬容，四是激勵(lì)，五是規(guī)范，簡而言之，就是多一些軟管理，多一些情感管理，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性。

營造“綠色校園”，指校園建設(shè)的現(xiàn)代化、數(shù)字化和人文化。就是不僅要有綠化、美化的自然環(huán)境；要有多一點(diǎn)書卷氣，多一點(diǎn)儒雅風(fēng)的文化環(huán)境；要有“愛、濃、靜、凈、雅、美”的充滿親情愛意的教育環(huán)境；還要有寬松、和諧、友愛、合作的綠色人際關(guān)系。這里應(yīng)該是沒有歧視，沒有體罰，沒有勾心斗角，沒有過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，在思想上體現(xiàn)進(jìn)步與創(chuàng)新，行為上體現(xiàn)文明與儒雅，心理上體現(xiàn)健康與愉悅，競爭中體現(xiàn)智慧與合作，評(píng)價(jià)上體現(xiàn)公正與科學(xué)的“零陪讀”校園。人心思進(jìn)、積極進(jìn)取、個(gè)個(gè)成才，以求文明和諧，德潤人心，文化天下的熏陶效果。

在“以綠育人”這個(gè)辦學(xué)理念中，“人文教育”的地位非常突出。這是因?yàn)樵谝粋€(gè)科學(xué)的時(shí)代，不懂科學(xué)會(huì)有寸步難行的感覺，但作為一個(gè)人，無論在哪個(gè)時(shí)代，首先要有人文素質(zhì)，這是許多偉大的科學(xué)家比如愛因斯坦等一貫的看法。一位學(xué)者說的好：“如果說科學(xué)教育是建立國家的骨骼、肌肉，它使一個(gè)國家強(qiáng)大有力，那么人文教育是塑造一個(gè)民族健康的靈魂?！睕]有強(qiáng)壯的軀體是可憐的，因?yàn)樗淮蚓涂?；而缺乏健康的靈魂是可悲的，因?yàn)樗淮蜃钥?。而“人文教育”就是把教育?duì)象當(dāng)作人來培養(yǎng)，并且著重培養(yǎng)其人文素養(yǎng)的教育。人文素養(yǎng)中包括人文知識(shí)和人文精神而以人文精神為主，所以人文教育的核心就是培養(yǎng)獨(dú)立、自主、個(gè)性的人格的教育。

“以綠育人”這個(gè)辦學(xué)理念包含著華英的辦學(xué)方向，那就是“追求卓越，爭創(chuàng)一流”。就是要辦一流學(xué)校、建一流隊(duì)伍、出一流人才。要辦出品位、辦出質(zhì)量、辦出特色、辦出信譽(yù)。同時(shí)堅(jiān)持“平民教育”，不搞“貴族學(xué)校”；堅(jiān)持“教育就是服務(wù)”，面向全體學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，不搞多數(shù)學(xué)生為少數(shù)學(xué)生發(fā)展作陪襯的精英教育，而要搞人人都能成人、成才、成功的零陪讀教育。要做優(yōu)質(zhì)教育示范，主動(dòng)地為高一級(jí)學(xué)校輸送優(yōu)秀新生。

“以綠育人”的辦學(xué)理念也包含著華英的培養(yǎng)目標(biāo)，那就是培養(yǎng)有中國靈魂、有世界眼光、有科學(xué)與人文素養(yǎng)、謹(jǐn)守規(guī)范、富有個(gè)性的現(xiàn)代人。

“以綠育人”的辦學(xué)理念還包含了華英的辦學(xué)特色，那就是“一好三見長”?！耙缓谩本褪钦w素質(zhì)好，即德、智、體諸方面的基本素質(zhì)好，有科學(xué)與人文素養(yǎng)； “三見長”就是人文見長、英語見長、計(jì)算機(jī)見長。而要實(shí)現(xiàn)“一好三見長”，就必須為學(xué)生提供最適合個(gè)人發(fā)展的教育，使具有不同天賦、潛能，不同氣質(zhì)、性格和不同家庭背景的學(xué)生都能得到發(fā)展。具體地說就是，第一，要重視方法指導(dǎo)，為學(xué)生成才創(chuàng)造條件；第二，注重個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生成才拓寬途徑；第三，發(fā)揚(yáng)寬容精神，為學(xué)生成才創(chuàng)設(shè)氛圍；第四，引導(dǎo)課外閱讀，為學(xué)生成才拓展空間。

理念就是旗幟，思路決定出路。馮瑞烘同志確立的“以綠育人”的辦學(xué)理念，思想深刻，內(nèi)容豐富，具有鮮明的時(shí)代精神，又切合華英辦學(xué)實(shí)際。為學(xué)校的發(fā)展注入了新的活力，很快引起了華英人的共鳴，并在同行中產(chǎn)生了較大影響，已成為佛山教育的一面旗幟。

四、以管理專家的膽識(shí)創(chuàng)造驕人的新名校效益

智者閱讀歷史，勇者創(chuàng)造歷史。在“理念治校”的前提下，馮瑞烘同志大膽探索和創(chuàng)新國有民辦學(xué)校的管理機(jī)制，向管理要質(zhì)量，讓管理出效益，取得了顯著效果。

1、建立“教師立?！钡娜瞬排鋫錂C(jī)制。馮瑞烘同志認(rèn)為國有民辦體制下的華英學(xué)校必須把高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)放在核心競爭力建設(shè)的第一位，樹立高素質(zhì)教師隊(duì)伍就是華英生存和發(fā)展的第一資源的教育資源觀。他明確提出：高素質(zhì)的教師隊(duì)伍就是具備良好的師德和現(xiàn)代教育觀念，基礎(chǔ)功底厚，敬業(yè)樂業(yè)，能勝任必修課、選修課、綜合實(shí)踐課，又能駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的教師隊(duì)伍。為此，他除廣招天下英才外，更重視對(duì)人才的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和留任。堅(jiān)持做到事業(yè)留人、情感留人、待遇留人、公正留人、機(jī)遇留人、發(fā)展留人，并且提出靠老教師“看家”，靠中年教師“當(dāng)家”，更要靠青年教師“發(fā)家”的讓每位教師都成為各自工作范圍內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)者的教師立校機(jī)制，使學(xué)校形成“專家名師搭臺(tái)設(shè)計(jì)，中青年教師擔(dān)綱主演”的充滿活力的人才配置格局。

2、堅(jiān)持“民主治教”、“依法治教”，建立健全學(xué)校內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制。在建立董事會(huì)，接受董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督之外，學(xué)校還建立黨的基層組織，直接接受教育局黨委的領(lǐng)導(dǎo)，并在學(xué)校發(fā)揮政治核心和對(duì)行政工作監(jiān)督保證的作用。又依照《工會(huì)法》建立了工會(huì)組織，成立了教職工代表大會(huì)，制定了“校務(wù)公開”和“民主評(píng)議”制度，充分發(fā)揮工會(huì)維護(hù)教職工合法權(quán)益和進(jìn)行民主監(jiān)督的作用。還設(shè)立“校長信箱”，制定了《行政會(huì)議事規(guī)則》，創(chuàng)設(shè)了“周三下午茶座”制度，廣泛聽取教職工的意見和建議。

3、建立新型的財(cái)務(wù)管理資源配置機(jī)制。其內(nèi)容主要是根據(jù)以下四個(gè)原則來合理使用配置學(xué)校資金和資源，并承擔(dān)相應(yīng)管理責(zé)任：⑴、“四獨(dú)立”的財(cái)經(jīng)運(yùn)作和經(jīng)濟(jì)核算原則；⑵、預(yù)決算方案審定原則；⑶、民主理財(cái)原則；⑷公開透明原則。學(xué)校所有收費(fèi)納入國家財(cái)政專戶，再按教育用途下?lián)?，從制定上保證所有資金100％用于學(xué)校教育教學(xué)和發(fā)展，使教育資源得到最佳配置，有效地降低了辦學(xué)成本。另外，華英學(xué)校辦學(xué)形成的固定資產(chǎn)都登記為國有資產(chǎn)，堅(jiān)持辦學(xué)的公益性和不以營利為目的的原則，充分體現(xiàn)“國有”二字，大大激發(fā)了教師的成就感、安全感和歸宿感，使學(xué)校得以健康發(fā)展。

4、啟動(dòng)“兩個(gè)轉(zhuǎn)軌，四個(gè)服務(wù)”人格化管理的運(yùn)作機(jī)制。馮瑞烘同志大力宣傳“教師可以沒有華英，但華英不能沒有教師；學(xué)生可以沒有華英，但華英不能沒有學(xué)生”的服務(wù)至上觀念，要求全校上下：一是在教育上，校處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、科級(jí)組長、班主任要從管家型、保姆型低層次管理向?qū)＜倚?、?dǎo)師型高層次人格化管理轉(zhuǎn)軌；在教學(xué)上，教師要從低層次填鴨式時(shí)間加汗水的題海戰(zhàn)術(shù)中解放出來，向顧問型、學(xué)者型轉(zhuǎn)軌。二是在運(yùn)作態(tài)度上，校處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要從約束監(jiān)督教師向?yàn)榻處煼?wù)轉(zhuǎn)軌，教師則由師道尊嚴(yán)，以教師為中心向?yàn)閷W(xué)生服務(wù)、以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)軌。從而全面啟動(dòng)了體現(xiàn)市場經(jīng)濟(jì)“民辦”特點(diǎn)的“管理就是服務(wù)，教育就是服務(wù)，教學(xué)就是服務(wù)，后勤就是服務(wù)”“四個(gè)服務(wù)”的運(yùn)作機(jī)制。

上述管理機(jī)制的改革和探索比較充分地體現(xiàn)了馮瑞烘同志在“剛?cè)岵⒔　钡墓芾戆l(fā)展趨勢中，尤其是在管理大腦為核心的知識(shí)管理中“多一點(diǎn)軟管理，多一點(diǎn)情感管理”的人本主義管理思想，也體現(xiàn)了他遵循教育規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律，以人為本，讓每一個(gè)人都有美好的未來的通才教育思想。短短三年，這些改革和探索已取得了驕人的辦學(xué)成績，被同行稱為“華英教育現(xiàn)象”。

第一，在國家沒有直接投入一分錢現(xiàn)金的情況下，用短短的三年時(shí)間，不足五千萬元的銀行貸款，為國家創(chuàng)造了近八千萬元的固定資產(chǎn)，向社會(huì)奉獻(xiàn)了一所硬件、軟件都實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，具有數(shù)字化、人文化特色的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，為千家萬戶的孩子提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢想的最佳選擇。同時(shí)，華英學(xué)校沒有忘記佛山一中的支持和自己對(duì)佛山一中的依托，在三年內(nèi)，回報(bào)給佛山一中累計(jì)五百萬元，為盤大盤強(qiáng)佛山一中做出了自己的貢獻(xiàn)，還為佛山一中提供了一批又一批優(yōu)質(zhì)生源，支持佛山一中的可持續(xù)發(fā)展。

第二，教師教科研成果豐富，僅2002~2003學(xué)年度就有國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)34個(gè)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)8個(gè)，市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)46個(gè)，在同行中有較大影響的獎(jiǎng)項(xiàng)就有上10個(gè)。

第三，學(xué)生學(xué)科競賽和中考成績突出。僅2002～2003學(xué)年就有國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)96個(gè)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)3個(gè)，市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)82個(gè)。2002年中考成績?cè)谌歇?dú)占鰲頭，奪得了五個(gè)第一：上省重點(diǎn)中學(xué)分?jǐn)?shù)線人數(shù)全市第一，上省重點(diǎn)中學(xué)分?jǐn)?shù)線百分率全市第一，考生總平均分全市第一，考生各單科平均分全市第一，霍智彬同學(xué)中考成績?nèi)械谝?，受到社?huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

第四，招生連續(xù)三年屢創(chuàng)奇跡。2002年原計(jì)劃招生500名新生，

茂名華英學(xué)校招生電話

詢電話:0668-2267998、0668-2267398(招生辦) 13380816698 。

茂名華英學(xué)校挺好的，學(xué)校先后被評(píng)為“中國民辦教育優(yōu)秀學(xué)校”、“中國民辦教育百強(qiáng)學(xué)?！钡?，是茂名學(xué)子就讀高端優(yōu)質(zhì)名校的理想選擇。

學(xué)校引進(jìn)國內(nèi)外名校教育資源和先進(jìn)教學(xué)理念，大力推進(jìn)強(qiáng)校改革，全面開展激情教育、精細(xì)化管理、高效課堂改革，迅速提高教育教學(xué)質(zhì)量，致力打造一所高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高品位的國際化學(xué)校。

學(xué)校規(guī)模：

茂名市華英學(xué)校是教育局直屬的一所集小學(xué)、初中、高中十二年一貫制的寄宿制民辦學(xué)校。學(xué)校位于茂名市區(qū)中心地段（茂名大道東匯城旁），位置優(yōu)越，交通便利，環(huán)境優(yōu)雅。校園占地面積近6萬平方米，規(guī)劃建筑面積7萬多平方米，辦學(xué)規(guī)模120個(gè)教學(xué)班，可提供5000個(gè)優(yōu)質(zhì)學(xué)位。

擬收費(fèi)：小學(xué)低段（1-3年級(jí)）學(xué)費(fèi)7300元/學(xué)期，小學(xué)高段（4-6年級(jí)）學(xué)費(fèi)7500/學(xué)期，初中學(xué)費(fèi)7800/學(xué)期，2017年秋季報(bào)讀我校各年級(jí)的學(xué)生，每學(xué)期減免學(xué)費(fèi)2500元，直至學(xué)段結(jié)束，住宿、伙食費(fèi)等另計(jì)（具體以物價(jià)部門審定的收費(fèi)為準(zhǔn)）。

收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：

（1）一至六年級(jí)學(xué)年費(fèi)用：學(xué)費(fèi)14000元，住宿費(fèi)1200元，生活費(fèi)5000元，代管費(fèi)1600元，共計(jì)21800元。

（2）七至九年級(jí)學(xué)年費(fèi)用：學(xué)費(fèi)15000元，住宿費(fèi)1200元，生活費(fèi)5000元，代管費(fèi)1600元，共計(jì)22800元。

以上就是國際學(xué)校小編給大家?guī)淼淖稍円幌拢旖蛴⑷A國際學(xué)校的教學(xué)水平如何？全部內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！