北京市新府學(xué)外國(guó)語學(xué)校學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)
時(shí)間:2023-03-04 08:52:03

今天GJXX小編搜羅了北京市新府學(xué)外國(guó)語學(xué)校學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)希望給擇校的家長(zhǎng)們提供參考。
在為期一年的社區(qū)設(shè)計(jì)旅程中,新府學(xué)九年級(jí)的學(xué)生們跟著老師一起,經(jīng)過開展調(diào)研、制定計(jì)劃、采取行動(dòng)、進(jìn)行反思四個(gè)完整的項(xiàng)目階段,學(xué)會(huì)如何去完成一件自己感興趣并對(duì)社會(huì)有價(jià)值的事情,幫助學(xué)生發(fā)展國(guó)際文憑項(xiàng)目10大學(xué)習(xí)者培養(yǎng)目標(biāo)中的各項(xiàng)品質(zhì),培養(yǎng)他們成長(zhǎng)為獨(dú)立自主的終身學(xué)習(xí)者。
社區(qū)設(shè)計(jì)督導(dǎo)員教師Scarlett:“社區(qū)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的寶貴之處在于:學(xué)生們可以自由選擇主題、選擇合作伙伴,但是大部分的構(gòu)思、采樣、調(diào)研和實(shí)踐都是小組成員共同協(xié)商完成的。老師只在必要的時(shí)候提供支持和幫助。通過幾個(gè)月的身體力行,學(xué)生們的應(yīng)變與交流、信息檢索、深度探究、小組合作以及時(shí)間管理等多方面能力都有不同程度的提升,他們也能夠深切地感受到何為學(xué)以致用,何為生活中的課堂?”
我們的“笑”服小組
“笑”服小組成員
Sofia, Bob, Tina Zhang
督導(dǎo)員老師
Peggy
主題是什么?想要達(dá)成什么目的?
我們的主題是“笑”服;最終目的是為師生設(shè)計(jì)更多好看并且舒適的校服款式,并且將其中一部分捐贈(zèng)給孤兒院和山區(qū)兒童。希望大家穿上我們?cè)O(shè)計(jì)的校服可以天天開心,笑口常開。
為什么選擇這個(gè)主題?
一開始選擇這個(gè)主題是因?yàn)槲覀兌己芟矚g服裝設(shè)計(jì),希望以學(xué)習(xí)能力、設(shè)計(jì)知識(shí)和服裝實(shí)感等綜合因素,去做與眾不同又具備實(shí)用價(jià)值的事情,完成夢(mèng)想。
你們這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了多久?
兩個(gè)學(xué)期。
描述一下你們的探究過程?包括調(diào)研和計(jì)劃還有行動(dòng)。
我們先制作了調(diào)查問卷,深入了解同學(xué)們平常喜歡穿衣服的風(fēng)格樣式。據(jù)此選擇我們要設(shè)計(jì)的校服款式,繪制了校服初稿,交給校服廠家繪制專業(yè)電子圖,裁制衣服成品,再制定購(gòu)買鏈接方便學(xué)校師生們訂購(gòu),最后送貨上門。
你們達(dá)成了什么樣的成果?
第一批夏裝校服在草坪音樂節(jié)走秀后大受歡迎,同學(xué)們紛紛訂購(gòu)。隨著季節(jié)變化,我們又設(shè)計(jì)了秋冬裝,得到辛玲校長(zhǎng)的大力支持,學(xué)校給每個(gè)老師都訂制了一件,我們一起還拍了合照。現(xiàn)在大部分同學(xué)都訂購(gòu)了校服秋冬款,我們也在學(xué)校成立了服裝社團(tuán)。
學(xué)生對(duì)整個(gè)過程的反思
我們對(duì)小組的整體結(jié)果比較滿意,但是一些過程細(xì)節(jié)還需改進(jìn),尤其是把控按計(jì)劃時(shí)間完成進(jìn)度方面,需要計(jì)劃得更科學(xué)合理,有預(yù)見性。
學(xué)生有哪些優(yōu)點(diǎn)、運(yùn)用到了哪些知識(shí)?
我們?cè)谧鲈O(shè)計(jì)方面有自己的想法,有創(chuàng)新,這是我們最大的優(yōu)點(diǎn)。運(yùn)用了溝通交流技能和創(chuàng)造性思考,等等。
還有哪些方面可以繼續(xù)提高?
制定時(shí)間表,包括到貨之后的整理、運(yùn)輸工作,需要把訂單有條理地陳列出來,便于高效精準(zhǔn)送貨。
督導(dǎo)員總結(jié)
Sofia、 Bob、Tina Zhang通過社區(qū)設(shè)計(jì),在媒體素養(yǎng)技能和自我管理技能方面都有了很大的提升,三名同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作精神得到了充分的體現(xiàn)。在小組調(diào)研階段:Bob主動(dòng)承擔(dān)問卷調(diào)查的任務(wù),并對(duì)收集到的問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行有效分析;Sofia作為組長(zhǎng)則體現(xiàn)出了更強(qiáng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力,她根據(jù)小組成員的調(diào)研結(jié)果,在督導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下,將小組課題分成設(shè)計(jì)、市場(chǎng)、展示等不同的模塊,并妥善發(fā)揮組員的強(qiáng)項(xiàng)進(jìn)行合理分工;Tina Zhang的社交技能得到了很大的提升,她可以和組長(zhǎng)一起高效選拔服裝模特并統(tǒng)籌訓(xùn)練時(shí)間、尋找校內(nèi)專家進(jìn)行指導(dǎo)等。
整體而言,每一位同學(xué)都在本年度的社區(qū)設(shè)計(jì)項(xiàng)目中獲得了不同程度的成長(zhǎng)。我們的“笑”服這一社區(qū)設(shè)計(jì)項(xiàng)目也從一個(gè)CP小組發(fā)展壯大成校內(nèi)的社團(tuán),產(chǎn)品也成為學(xué)校官方發(fā)售的限量款校服。該項(xiàng)目滿足了學(xué)生渴望張揚(yáng)個(gè)性,展示才華的著裝需求,項(xiàng)目收益也切實(shí)地幫助了“太陽村”和大涼山的孩子們。這是一個(gè)有溫度、有內(nèi)涵的項(xiàng)目,希望能夠在新府學(xué)的文化圈內(nèi)不斷被賦予更多價(jià)值和內(nèi)涵,希望這樣的社團(tuán)可以不斷延續(xù)、傳承和發(fā)展。
保護(hù)流浪動(dòng)物小組
保護(hù)流浪動(dòng)物小組成員
Tina Zhao、 Maggie、 Felix
督導(dǎo)員老師
Sichan Qi
主題是什么?想要達(dá)成什么目的?
我們的主題是“保護(hù)流浪動(dòng)物,減少流浪動(dòng)物的產(chǎn)生”。我們最終目的希望讓改善更多流浪動(dòng)物的生活環(huán)境,讓它們有一個(gè)溫暖的家。
為什么選擇這個(gè)主題?
因?yàn)槲覀兎浅O矚g小動(dòng)物,不忍心看到疫情和其他原因造成小動(dòng)物們流落街頭,甚至發(fā)生動(dòng)物傷人等社會(huì)治安事件,可愛的小動(dòng)物淪為社會(huì)治安威脅,我們想讓小動(dòng)物們過上更好的生活。
你們這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了多久?
一年時(shí)間。
描述一下你們的探究過程?包括調(diào)研和計(jì)劃還有行動(dòng)。
我們先調(diào)研了流浪動(dòng)物的現(xiàn)狀和救助站,分析流浪動(dòng)物被拋棄的原因和現(xiàn)狀。然后組織成立了流浪動(dòng)物社團(tuán),帶領(lǐng)社員一起去救助站做了義工,深入了解流浪動(dòng)物需要哪些幫助,冬天在學(xué)校為動(dòng)物們開展愛心募捐。
你們達(dá)成了什么樣的成果?
我們?yōu)榫戎揪枇撕芏鄤?dòng)物小被子、動(dòng)物飼料以及在學(xué)校募集的2000多元善款。
學(xué)生對(duì)整個(gè)過程的反思
我們可以提高繪制海報(bào)和周邊的效率,在人員組織方面更加有序,也可以做一名更全面細(xì)心的義工。
學(xué)生有哪些優(yōu)點(diǎn)、運(yùn)用到了哪些知識(shí)?
我們整體的行動(dòng)方案和計(jì)劃都做得很好,運(yùn)用到了繪畫技巧、電子設(shè)備的知識(shí)。
還有哪些方面可以繼續(xù)提高?
在時(shí)間方面控制得更短,活動(dòng)方面可以策劃得更有趣。
督導(dǎo)員總結(jié)
Tina Zhao、Maggie、Felix通過社區(qū)設(shè)計(jì)在自我管理、溝通合作、媒體素養(yǎng)三方面有較大提升。通過這個(gè)項(xiàng)目,他們的創(chuàng)造性思維也得到了有力鍛煉。在小組調(diào)研階段,Tina Zhao、Maggie同學(xué)主動(dòng)承擔(dān)收集資料、分析調(diào)查問卷數(shù)據(jù)等工作,為后面的行動(dòng)階段奠定基礎(chǔ)。而行動(dòng)階段,小組三人積極設(shè)計(jì)并組織了一系列有趣多樣的活動(dòng):流浪小動(dòng)物社團(tuán)招募、關(guān)愛小動(dòng)物之家志愿服務(wù)、音樂節(jié)募捐活動(dòng)、海報(bào)周邊產(chǎn)品設(shè)計(jì)活動(dòng)等?;顒?dòng)期間,三人緊密配合,高效溝通合作,積極探究與創(chuàng)造,使用合適的媒體展現(xiàn)成果,出色地完成了任務(wù)。
總體而言,每位同學(xué)都在本年度的社區(qū)設(shè)計(jì)項(xiàng)目中收獲了成長(zhǎng)。當(dāng)學(xué)生們關(guān)注到流浪動(dòng)物這一日益嚴(yán)重的社會(huì)問題,他們便決定從自己的視角思考相應(yīng)的解決方案。通過一年的項(xiàng)目實(shí)施,孩子們的解決方案被打磨得日趨成熟。當(dāng)他們募捐到2000多元的捐款時(shí),從商家處拿到自己設(shè)計(jì)的周邊產(chǎn)品時(shí),收到來自流浪小動(dòng)物之家工作人員的感謝信時(shí),孩子們成就感滿滿,也更加明確自己在社會(huì)中的角色、責(zé)任與義務(wù)擔(dān)當(dāng)。
留學(xué)指導(dǎo)小組
留學(xué)指導(dǎo)小組成員
Jacob、 Jack
督導(dǎo)員老師
Ariel
主題是什么?想要達(dá)成什么目的?
制作《出國(guó)留學(xué)指南》,幫助對(duì)出國(guó)留學(xué)感到迷茫無措的學(xué)生樹立目標(biāo),提供方案,引路導(dǎo)航。
為什么選擇這個(gè)主題?
因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)在學(xué)校里有很多同學(xué)對(duì)出國(guó)留學(xué)這個(gè)選擇或人生方向感到迷茫,希望能幫大家解決問題。
你們這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了多久?
大概6個(gè)月。
描述一下你們的探究過程?包括調(diào)研、計(jì)劃和行動(dòng)
我們先思考討論同學(xué)們?yōu)槭裁磳?duì)留學(xué)比較迷茫,從幾個(gè)方面制作調(diào)查問卷去深入調(diào)研,然后分析收集的問題。再對(duì)癥下藥,想辦法解決,找到幫大家了解自己學(xué)業(yè)前途規(guī)劃和思想需求的方法。
你們達(dá)成了什么樣的成果?
我們?cè)谥醯染W(wǎng)站上發(fā)布了一些指導(dǎo)文章和視頻,也對(duì)身邊一些迷茫的同學(xué)進(jìn)行了引導(dǎo),并分析、說明找到目標(biāo)的重要性。
學(xué)生對(duì)整個(gè)過程的反思
我們?cè)谡{(diào)查的時(shí)候樣本人員不是很多,所以總結(jié)出來的一些原因不是對(duì)所有人都適用,以后還是需要更深入了解大家的問題和需求,對(duì)癥下藥,拓寬調(diào)研面,提升指導(dǎo)的針對(duì)性。
學(xué)生有哪些優(yōu)點(diǎn)、運(yùn)用到了哪些學(xué)過的知識(shí)?
我們?cè)谶^程中運(yùn)用了很多技能,比如信息搜索技能,媒體素養(yǎng)和pr等電腦設(shè)備運(yùn)用技能,也學(xué)會(huì)了對(duì)搜查的資料進(jìn)行學(xué)術(shù)誠(chéng)信的格式引用。
還有哪些方面可以繼續(xù)提高?
我們?cè)趩柧碚{(diào)查數(shù)量和視頻制作的時(shí)間管理上可以有很大改進(jìn)空間,成果展示也可以擴(kuò)大宣傳范圍。
督導(dǎo)員總結(jié):
Jacob和Jack同學(xué)在“留學(xué)指導(dǎo)小組”CP項(xiàng)目中很大程度上提升了自己的反思技能和信息素養(yǎng)技能。他們?cè)诰o密的團(tuán)隊(duì)合作中,充分發(fā)揮了各自的優(yōu)勢(shì),平分秋色,為項(xiàng)目實(shí)施貢獻(xiàn)自己的力量。在項(xiàng)目設(shè)計(jì)及調(diào)研階段,兩位同學(xué)結(jié)合自身在國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)及將來要面臨升學(xué)的現(xiàn)狀,提出了一些切實(shí)存在的疑惑和問題。推己及人、將心比心地制作了調(diào)查問卷,收集同伴的意見,驗(yàn)證自身的觀點(diǎn)。在實(shí)施和反思的階段,他們根據(jù)收集的調(diào)查數(shù)據(jù),給出了實(shí)際且可行的方法論,并制作視頻,提供和留學(xué)相關(guān)的信息來源,幫助同伴更加合理地規(guī)劃自身的留學(xué)之路。
項(xiàng)目從設(shè)計(jì)、調(diào)研到實(shí)施、反思,兩位同學(xué)親身體驗(yàn)了一個(gè)項(xiàng)目從構(gòu)想到落地的過程,其成果發(fā)布于知乎平臺(tái),不僅對(duì)身邊同伴以及存在類似困擾的同學(xué)有一定的啟發(fā)作用,最重要的是兩位同學(xué)通過該項(xiàng)目對(duì)自身的留學(xué)規(guī)劃有了更清晰的理解,并能將解決問題的能力遷移至未來學(xué)習(xí)或生活中可能出現(xiàn)的其他問題上。這也是這次項(xiàng)目給予兩位同學(xué)最重要的養(yǎng)分。
快樂體育小組
快樂體育小組成員
Kevin 、Colin
督導(dǎo)員老師
Germaine
主題是什么?想要達(dá)成什么目的?
我們小組主題是快樂體育,重點(diǎn)以籃球這一體育項(xiàng)目展開,主要想通過開辦籃球社團(tuán),讓更多的人熱愛籃球這個(gè)體育項(xiàng)目。
為什么選擇這個(gè)主題?
因?yàn)槲覀冃〗M的成員都非常喜愛體育活動(dòng),尤其熱愛籃球。
你們這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了多久?
我們這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了一年的時(shí)間。
描述一下你們的探究過程?包括調(diào)研、計(jì)劃和行動(dòng)
在開展項(xiàng)目的初期,我們也比較迷茫,不知道該如何去招募社團(tuán)成員,如何去展開社團(tuán)。因此多次請(qǐng)教督導(dǎo)員老師。在她的指導(dǎo)下,我們利用晚自習(xí)的時(shí)間制作了PPT,進(jìn)入6-9年級(jí)的各班教室進(jìn)行宣講。宣講有兩個(gè)目的:一是介紹我們的項(xiàng)目,二是想了解學(xué)生對(duì)于籃球項(xiàng)目的了解程度和興趣情況。還開展了體驗(yàn)課的試講和學(xué)生體驗(yàn)課等一系列的活動(dòng)。
你們達(dá)成了什么樣的成果?
在前期宣傳時(shí),我們招募到30名初中部學(xué)生作為整個(gè)社團(tuán)的團(tuán)員,并且完成了體驗(yàn)課試講的環(huán)節(jié)。
學(xué)生對(duì)整個(gè)過程的反思
從前期準(zhǔn)備到各班宣講期間,我倆都比較迷茫,不知道該如何到各班開展宣講。幸好督導(dǎo)員老師給予了相應(yīng)的支持,指導(dǎo)我們完成了該環(huán)節(jié)的內(nèi)容。此外,在項(xiàng)目過程中出現(xiàn)了執(zhí)行拖沓的情況。
學(xué)生有哪些優(yōu)點(diǎn)、運(yùn)用到了哪些學(xué)過的知識(shí)
我們?cè)谡麄€(gè)過程中運(yùn)用了媒體素養(yǎng)技能,比如制作PPT、視頻剪輯等。Kevin作為?;@球隊(duì)的成員,有較強(qiáng)的籃球理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并將所學(xué)的知識(shí)分享給了其他同學(xué)。
還有哪些方面可以繼續(xù)提高?
在活動(dòng)的執(zhí)行力、電子產(chǎn)品的使用及自我管理能力需要再進(jìn)一步提升。
督導(dǎo)員總結(jié):
在"快樂體育"社區(qū)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目中,Kevin和Colin兩位同學(xué)在各方面均有了較為明顯的進(jìn)步。前期的調(diào)研階段,兩名學(xué)生分工明確,Kevin同學(xué)主要負(fù)責(zé)撰寫宣講提綱及制作PPT;Colin同學(xué)重點(diǎn)負(fù)責(zé)到各班級(jí)內(nèi)對(duì)該體育社團(tuán)進(jìn)行宣講介紹工作。在兩位同學(xué)的帶領(lǐng)下,招募了許多喜愛籃球的學(xué)生加入社團(tuán)中。在整個(gè)項(xiàng)目開展的過程中,Kevin同學(xué)的作為整個(gè)社團(tuán)的主教練,充分展示了所學(xué)的籃球基本理論知識(shí)及技能,并能將已知的內(nèi)容分享給參加體驗(yàn)的同學(xué)們;Colin同學(xué)則重點(diǎn)是以組織學(xué)生、協(xié)助Kevin同學(xué)完成體驗(yàn)課上的相關(guān)內(nèi)容。
就整個(gè)項(xiàng)目而言,兩名學(xué)生的成長(zhǎng)是非常明顯的。雖然在項(xiàng)目中期出現(xiàn)一些溝通上的紕漏,但總體來說,學(xué)生在交流技能、媒體素養(yǎng)技能均是有非常大的進(jìn)步。希望兩位同學(xué)對(duì)自己設(shè)計(jì)的CP項(xiàng)目勿忘初心,讓更多人參與到體育項(xiàng)目的日?;顒?dòng)中來,將體育精神融入到日常的學(xué)習(xí)和生活中,直面困難。更希望他們能將體育精神不斷得傳承下去,弘揚(yáng)體育文化內(nèi)涵。
MYP社區(qū)設(shè)計(jì)課程成果匯報(bào)
整個(gè)MYP匯報(bào),我們感受到畢業(yè)生蓬勃的創(chuàng)造力以及獨(dú)立的思辨能力,展現(xiàn)出少年為學(xué)校,為社會(huì),為國(guó)家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這一年的MYP社區(qū)設(shè)計(jì)課程雖然結(jié)題,但是這些社區(qū)設(shè)計(jì)項(xiàng)目成果和影響力仍在發(fā)光發(fā)熱,造福更多的人群。對(duì)MYP學(xué)子們而言,社區(qū)設(shè)計(jì)的過程中雖然遇過困難與挫折,但最終收獲一段充滿驚喜與成就的經(jīng)歷。從小事著手,關(guān)注社會(huì),關(guān)心國(guó)家,關(guān)愛他人,讓世界因他們的存在而變得更加美好!
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