海嘉國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校

所在地區(qū)：北京 順義區(qū)學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費(fèi)：16.00~24.20萬(wàn)招生階段：高中 初中 小學(xué) 幼兒園

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今天GJXX小編搜羅了北京海嘉國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校“春暖花開(kāi)”故事會(huì)希望給擇校的家長(zhǎng)們提供參考。

這是海嘉“春暖花開(kāi)”演講比賽三年級(jí)的舞臺(tái)，山玥同學(xué)演講的開(kāi)場(chǎng)。對(duì)于山玥的家庭來(lái)說(shuō)，過(guò)去的一年是不平凡的一年。媽媽因重病赴美治療，山玥第一次離開(kāi)父母長(zhǎng)達(dá)5個(gè)月。在這段時(shí)間里，她變得獨(dú)立、懂事和堅(jiān)強(qiáng)。她想把自我成長(zhǎng)的故事分享給大家。

準(zhǔn)備比賽的這些天，山玥牙疼嚴(yán)重，右邊臉都腫了，但她咬牙堅(jiān)持、努力練習(xí)，說(shuō)：“我要代表班級(jí)比賽，不能給班級(jí)丟臉?！弊罱K，她以真摯的情感、流暢動(dòng)人的演講獲得了年級(jí)決賽的金獎(jiǎng)。

公眾演講：情感激蕩，思想昂揚(yáng)

三月，一年一度的海嘉“春暖花開(kāi)”故事會(huì)如約而至。本屆比賽既有“講故事、演故事”，還有高年級(jí)的演講比賽。學(xué)生們的演講話題有對(duì)夢(mèng)想的追尋，有對(duì)奧運(yùn)精神的解讀，有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思，有對(duì)環(huán)保的呼喚，有對(duì)后疫情時(shí)代的重構(gòu)，有對(duì)游戲、大眾娛樂(lè)頗具批判性的審視......緊張而精彩的比賽彰顯了海嘉學(xué)子作為未來(lái)社會(huì)的創(chuàng)建者，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、溫暖的正能量與傳播愛(ài)的堅(jiān)定信念。

學(xué)生精彩的呈現(xiàn)背后是海嘉中文課程以研究為基礎(chǔ)的扎實(shí)課程的體現(xiàn)。從學(xué)前班的戲劇課題研究，一年級(jí)的繪本特色，二年級(jí)的古文學(xué)習(xí)，再到高年級(jí)的思辨課題，都體現(xiàn)出了以課程研究作為依托的課程深度和豐富。

今年是我女兒在海嘉學(xué)校學(xué)習(xí)的第五年。海嘉“春暖花開(kāi)”故事會(huì)每年舉辦一次，甚至疫情網(wǎng)課期間也未間斷過(guò)。這是女兒最喜歡參加的校內(nèi)活動(dòng)，從一年級(jí)時(shí)繪聲繪色給大家講故事，到逐年演變成原創(chuàng)演講比賽，淋漓盡致地體現(xiàn)了老師們的良苦用心。無(wú)論我們還是孩子本人，都感到收獲頗豐。

今年她參賽題目是：‘如果不愛(ài)，請(qǐng)別傷害。’為了做好這次的演講，孩子閱讀了大量有關(guān)流浪寵物的資料，在老師的悉心指導(dǎo)下撰寫(xiě)了演講稿，并獨(dú)立制作了ppt。她在舞臺(tái)表現(xiàn)風(fēng)格、著裝、造型、道具方面也都展示了自己的獨(dú)到見(jiàn)解，其精心準(zhǔn)備程度，出乎我們意料。

我喜歡跟很多人一起聊天，尤其是和自己親近的人。但，我們的一生中，注定要在大型場(chǎng)合講那么幾次話。很多人難免會(huì)緊張，甚至覺(jué)得，它是一種負(fù)擔(dān)。不過(guò)我覺(jué)得我們要看清說(shuō)話的本質(zhì)——說(shuō)話，是一種交流信息的方式，它可以讓我們放松下來(lái)，傾聽(tīng)他人的心聲。雖然演講的時(shí)候會(huì)有幾百雙眼睛整整齊齊地盯著你，會(huì)讓你緊張，但是不要忘記，演講的本質(zhì)，就是聊天。

海納百川，嘉言懿行。演講比賽的平臺(tái)提升了學(xué)生們公眾演講的信心和技能，以及比較、分析、批判等高階思維能力。

故事表演：五彩斑斕，創(chuàng)意無(wú)限

余觀世之小人，未有不好唱歌看戲者，此性天中之《詩(shī)》與《樂(lè)》也；未有不看小說(shuō)聽(tīng)說(shuō)書(shū)者，此性天中之《書(shū)》與《春秋》也；未有不信占卜、祀鬼神者，此性天中之《易》與《禮》也。

喜愛(ài)講故事、演故事、看故事，這是人類(lèi)共有的娛樂(lè)傾向，更是孩子的天性。一出精彩的故事表演，集語(yǔ)言、文學(xué)、音樂(lè)、繪畫(huà)于一體，讓孩子在自發(fā)的創(chuàng)造性活動(dòng)中自然地學(xué)習(xí)和提高自身的綜合素質(zhì)。

創(chuàng)意戲劇，在概念上是廣義教育戲劇中的一種；而在教學(xué)實(shí)作上，是一種激發(fā)創(chuàng)意的排練手法，其特點(diǎn)在于孩子“沒(méi)有過(guò)大的表演壓力”。KG年級(jí)的戲劇設(shè)計(jì)不僅包含著傳統(tǒng)戲劇的排練手法，且著重于兒童創(chuàng)意戲劇的教學(xué)方法，尊重孩子的童心和創(chuàng)意。在戲劇表演活動(dòng)中，孩子們通過(guò)游戲化的方式，創(chuàng)造性地使用道具，自由地表達(dá)自我，與團(tuán)隊(duì)成員合作，演出自己喜愛(ài)的故事，是多么快樂(lè)有趣的體驗(yàn)。

而二年級(jí)的戲劇表演則聚焦于“中國(guó)古代寓言故事”。學(xué)生們先學(xué)習(xí)了文言文，如《朝三暮四》、《鄭人買(mǎi)履》、《揠苗助長(zhǎng)》、《眇者不識(shí)日》等等，并在此基礎(chǔ)上把古文、古詩(shī)、流行元素融入演出，創(chuàng)造了古色古香又詼諧幽默的臺(tái)詞。

故事講述：講好一個(gè)故事，并不簡(jiǎn)單

在本次故事會(huì)中，一年級(jí)的同學(xué)選擇“親情、友情、愿望、季節(jié)、幸福”任一主題來(lái)講述自己喜歡的故事，用講故事的形式展示自己。這是很多同學(xué)第一次上臺(tái)講故事，很多孩子會(huì)因?yàn)榕伦约鹤霾缓枚x擇逃避。

為了鼓勵(lì)孩子們，一年級(jí)“春暖花開(kāi)”故事會(huì)設(shè)置了不一樣的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：“最會(huì)講故事獎(jiǎng)”、“最具表現(xiàn)力獎(jiǎng)”、“最具感染力獎(jiǎng)”、“最具勇氣獎(jiǎng)”、“最具潛力獎(jiǎng)”，很多孩子雖然沒(méi)能站在小低禮堂上為全年級(jí)同學(xué)講故事，但也收獲了勇氣和自信。有家長(zhǎng)朋友在朋友圈肯定學(xué)校設(shè)置的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，大大鼓勵(lì)了孩子。

有家長(zhǎng)在朋友圈分享孩子準(zhǔn)備故事的經(jīng)歷，“孩子非常大方地說(shuō)自己害羞，不想?yún)⒓庸适聲?huì)?！痹诩议L(zhǎng)和老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，孩子終于敢站在舞臺(tái)上講完故事，最后還獲得了“最具勇氣獎(jiǎng)”。

還有位同學(xué)，本來(lái)不想?yún)⒓?，但媽媽抓住孩子?ài)做手工的愛(ài)好，先帶著孩子做完了《月亮的味道》的道具。道具做好后，孩子對(duì)此非常驕傲，于是勇敢地為班級(jí)同學(xué)分享故事，獲得了同學(xué)們熱烈的掌聲。下課后，還有很多同學(xué)問(wèn)“他是怎么做的？月亮是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)升上去的？玄機(jī)在哪里？”孩子很驕傲地跟同學(xué)分享自己手工道具的制作過(guò)程。這位孩子最后獲得了“最具表現(xiàn)力獎(jiǎng)”。

一位同學(xué)朗誦了一首故事藏頭詩(shī)，媽媽覺(jué)得孩子在海嘉很幸福，于是為孩子創(chuàng)作了這首詩(shī)，詩(shī)歌第一個(gè)字連起來(lái)就是：“我在海嘉很幸福！”孩子用童真的聲音、豐富的肢體動(dòng)作表達(dá)著自己在海嘉的幸福。

精彩何以抵達(dá)：中文教學(xué)的“腳手架”

演講和故事作品精彩的呈現(xiàn)，離不開(kāi)海嘉中文課堂里，老師們“以學(xué)生為中心”的積極教學(xué)法和各種幫助學(xué)生向?qū)W習(xí)目標(biāo)不斷攀爬的“腳手架”。教學(xué)中非常重要的一項(xiàng)工具就是“評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”。三、四、五年級(jí)的老師們都在指導(dǎo)演講稿的寫(xiě)作和演講技巧前，制定了詳細(xì)、合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使得學(xué)生非常明確地知道自己努力的方向。

其中，三年級(jí)的學(xué)生是第一次嘗試獨(dú)立寫(xiě)作演講稿。在本次演講比賽中，演講稿的硬性要求是300-500字。如何帶領(lǐng)學(xué)生抵達(dá)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)？首先，老師為學(xué)生規(guī)定了四個(gè)大主題，即：夢(mèng)想與成長(zhǎng)、文化與生活、歌頌生命、贊美真情。孩子們從中選擇一個(gè)大主題，圍繞這個(gè)主題再選擇自己喜歡的小話題進(jìn)行準(zhǔn)備。

語(yǔ)文老師在課堂講解演講稿的撰寫(xiě)和演講技巧，孩子們列出演講稿提綱后書(shū)寫(xiě)演講稿。每篇演講稿都是孩子們心底的話，最真摯的情感表達(dá)，能鮮明、完整地向他人傳達(dá)見(jiàn)解和主張。論據(jù)充分，突出中心，讓孩子們?cè)趯?xiě)作能力上有較大的提升。

五年級(jí)孩子們的話題有對(duì)夢(mèng)想的追尋，有對(duì)奧運(yùn)精神的解讀，有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思，有對(duì)后疫情時(shí)代的重構(gòu)，有對(duì)游戲、童話等頗具批判性的審視。比賽雖然結(jié)束了，但是他們作為未來(lái)社會(huì)的創(chuàng)建者，對(duì)于這個(gè)社會(huì)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和傳播愛(ài)與信念的力量才剛要啟航！

蔡蓁同學(xué)因?yàn)閷?duì)夢(mèng)想這一話題感興趣，所以把演講稿的題目定為：我們可以沒(méi)有夢(mèng)想？她說(shuō):“我在準(zhǔn)備的過(guò)程中引用了很多文學(xué)經(jīng)典來(lái)表達(dá)對(duì)夢(mèng)想的解讀，還運(yùn)用了多處排比和反問(wèn)，以此突出觀點(diǎn)并引發(fā)聽(tīng)眾的思考。在準(zhǔn)備稿件的過(guò)程中也融入了自己和家人共同的力量，為比賽做了充分的準(zhǔn)備。” 她的表現(xiàn)贏得了全體師生的一致的好評(píng)，最終獲得本次演講比賽的金獎(jiǎng)。她反饋這次演講比賽最大的收獲是獲得了勇氣，敢于挑戰(zhàn)自己本身就是一件挺酷的事。

而在低年級(jí)的戲劇教學(xué)中，老師們則廣泛地運(yùn)用各種類(lèi)型或體裁的文本，例如繪本、詩(shī)歌、神話故事、寓言故事、經(jīng)典文學(xué)等素材來(lái)選劇本、編動(dòng)作、練臺(tái)詞，遵循孩子們的年齡特點(diǎn)，尊重個(gè)體差異。

老師在孩子們的各個(gè)表演中不斷提供腳手架，順應(yīng)孩子的差異性，讓老師在輕松管理課堂的情況下，形成真正的教學(xué)相長(zhǎng)，使其各放異彩，孩子們?nèi)硇牡南硎苤枧_(tái)展示帶來(lái)的成就感。臺(tái)下的小評(píng)委們?nèi)耸忠环菰u(píng)估標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真地為喜愛(ài)的劇目做評(píng)價(jià)。

春風(fēng)正暖，春意向陽(yáng)。海嘉第十一屆“春暖花開(kāi)”故事會(huì)/演講比賽已經(jīng)圓滿落幕。感謝每一位海嘉老師、家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)的指導(dǎo)與支持，祝福每一位海嘉學(xué)子在幸福的課堂里坦蕩呼吸、自在生長(zhǎng)，無(wú)論何時(shí)何地，都能用母語(yǔ)自信、真實(shí)地表達(dá)自我。