2020升學(xué)季上海阿德科特學(xué)校接連收到了20余份世界排名前100大學(xué)發(fā)出的面試邀請(qǐng)、預(yù)錄取通知，其中包含了兩份牛津和兩份劍橋的面試邀請(qǐng)。而今天，阿德科特兩名受邀參加牛津面試A2年級(jí)的Sabrina Cheng和Adam Shi同學(xué)均收到了牛津的正式錄取通知書，實(shí)現(xiàn)了100%的面試通過(guò)率。

英國(guó)阿德科特學(xué)校成立至今已有上百年歷史，但進(jìn)入中國(guó)卻不久遠(yuǎn)。迎來(lái)首屆畢業(yè)生的上海阿德科特學(xué)校，在世界名校放榜之際取得了耀眼的成績(jī)十分令人矚目。除了這兩位被牛津錄取的“學(xué)霸”外，所有畢業(yè)生均收到了至少一所世界前五十大學(xué)的預(yù)錄取通知書。

然而這樣一所在中國(guó)國(guó)內(nèi)根基并不算深厚的學(xué)校，是如何在一年多的時(shí)間里做到成果斐然的?

“我們上海阿德科特學(xué)校雖然學(xué)校很新，進(jìn)入中國(guó)年份也不是很長(zhǎng)，但是無(wú)論我們的管理團(tuán)隊(duì)還是教學(xué)團(tuán)隊(duì)和升導(dǎo)團(tuán)隊(duì)都有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。”上海阿德科特學(xué)校車校長(zhǎng)表示，學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)的平均教齡7年，從教學(xué)質(zhì)量上，可以給學(xué)生提供更好的保障。

在保障教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學(xué)生在生活上沒(méi)有后顧之憂，升學(xué)方向有明確且長(zhǎng)期的專業(yè)規(guī)劃……當(dāng)所有優(yōu)秀資源融合在一起才會(huì)成就一所好的學(xué)校。在深入了解上海阿德科特學(xué)校之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，首屆畢業(yè)生所取得的成績(jī)并非一蹴而就。

不僅僅是讓成績(jī)達(dá)到全球頂尖學(xué)府的要求

車校長(zhǎng)在加入阿德科特前，就已在國(guó)際教育領(lǐng)域深耕近20年，無(wú)論是在學(xué)術(shù)課程研究、學(xué)生管理工作還是升學(xué)指導(dǎo)方面，都有著豐富的經(jīng)驗(yàn)?！拔曳此荚谂囵B(yǎng)我們孩子的過(guò)程當(dāng)中，不是把學(xué)科分刷到就可以了，一定要在高中階段給孩子一個(gè)能力培養(yǎng)的土壤，這才是最重要的。”

我們的學(xué)生，最終的目標(biāo)不是要取得怎樣的高分、學(xué)會(huì)哪些知識(shí)點(diǎn)，而是帶著進(jìn)入世界頂尖學(xué)府、成為優(yōu)秀的世界公民的目標(biāo)而來(lái)。

想要進(jìn)入世界頂尖學(xué)府深造這個(gè)目標(biāo)本身就有難度、有門檻，來(lái)自全球的競(jìng)爭(zhēng)者們各個(gè)成績(jī)拔尖的情況之下，如何讓學(xué)生從中脫穎而出獲得青睞?

吳老師所說(shuō)的這些世界名校對(duì)于學(xué)生的要求，其實(shí)也是上海阿德科特學(xué)校對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)的要求——不僅需要學(xué)術(shù)出色也要擁有極具競(jìng)爭(zhēng)力的綜合能力。上海阿德科特學(xué)校在保證學(xué)?；A(chǔ)課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還開設(shè)了運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、音樂(lè)和藝術(shù)及學(xué)術(shù)強(qiáng)化四大類近30門素質(zhì)拓展課，課程類別廣泛、內(nèi)容豐富，甚至是課程資源都處于滬上國(guó)際學(xué)校頂尖地位。

引進(jìn)同濟(jì)大學(xué)及麻省理工大學(xué)資源精心打造的STEAM課程、與西班牙皇家薩拉戈薩俱樂(lè)部聯(lián)手創(chuàng)辦的上海阿德科特足球訓(xùn)練營(yíng)、劍橋莎士比亞戲劇表演課程……阿德科特上下合力整合內(nèi)部豐富資源，引入外部?jī)?yōu)勢(shì)項(xiàng)目，在提升學(xué)生綜合能力的素質(zhì)教育上大力投入，引領(lǐng)滬上國(guó)際學(xué)校潮流，車校長(zhǎng)表示，“學(xué)校就應(yīng)該成為好的平臺(tái)?！?/span>

百年來(lái)，阿德科特學(xué)校所注重的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而不是一味追求分?jǐn)?shù)。而這一理念也在阿德科特進(jìn)入中國(guó)之后，融匯在了上海阿德科特學(xué)校的日常教學(xué)中，每位老師都十分尊重每位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，在傳道授業(yè)的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法而不是一味的灌輸知識(shí)點(diǎn)。

在每位老師持之以恒的堅(jiān)持之下，上海阿德科特學(xué)生所收獲的是自律的習(xí)慣以及自主的學(xué)習(xí)能力。哪怕是面對(duì)這牛津、劍橋大學(xué)這樣世界排名前十的大學(xué)面試也毫不怯場(chǎng)。

升學(xué)的第一步就已超前

對(duì)于選擇國(guó)際學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，目標(biāo)肯定進(jìn)入世界頂尖學(xué)府。與國(guó)內(nèi)大學(xué)以高考成績(jī)?yōu)殇浫≈饕獦?biāo)準(zhǔn)不同，海外名校的錄取不僅要考核成績(jī)，更要考核學(xué)生的綜合能力，且采用自主申請(qǐng)的方式。因此，讓學(xué)生在進(jìn)入高中就開始明確目標(biāo)，是上海阿德科特學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)中心老師們要做的第一步。

“我們升學(xué)指導(dǎo)規(guī)劃在學(xué)生入校后就開始介入，一直貫穿學(xué)生在校的每個(gè)階段。”升導(dǎo)老師吳老師表示，“我們會(huì)幫助每位學(xué)生進(jìn)行合理的規(guī)劃，為沖刺理想院校做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備。學(xué)校會(huì)開設(shè)升學(xué)指導(dǎo)課程，讓學(xué)生了解心儀院校的申請(qǐng)條件和要求，再通過(guò)個(gè)性化的輔導(dǎo)，讓學(xué)生明確目標(biāo)和努力方向?！?/span>

當(dāng)然，想要世界頂尖學(xué)府的青睞，僅僅是依靠“好成績(jī)”是不夠的，這些院校往往需要參考學(xué)生的綜合能力。因此，學(xué)校也會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況展開或組織組織各種各樣的活動(dòng)，包括各項(xiàng)學(xué)術(shù)競(jìng)賽、小型科研項(xiàng)目、海外游學(xué)、金融實(shí)訓(xùn)等等活動(dòng)，幫助學(xué)生做申請(qǐng)的背景提升。

此外，在升學(xué)指導(dǎo)方面，阿德科特學(xué)校憑借著中英資源優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在英國(guó)參加牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)等名校面試前，可由校內(nèi)老師統(tǒng)一帶隊(duì)，前往母校英國(guó)阿德科特接受專業(yè)的面試輔導(dǎo)并陪同全程面試，從心理疏導(dǎo)到學(xué)術(shù)準(zhǔn)備，都給予同學(xué)們最大程度的支持與幫助。

讓所有優(yōu)秀品質(zhì)在這里“生根發(fā)芽”

無(wú)論是樹木還是樹人，最重要的在于“根基”。對(duì)于阿德科特的學(xué)生來(lái)說(shuō)，高中階段所有的培養(yǎng)都是他們走向國(guó)際舞臺(tái)的“根基”。他們?cè)谶@里學(xué)會(huì)自律、自信、自強(qiáng)，伴隨著優(yōu)質(zhì)的教育，這些品質(zhì)“生根發(fā)芽”，最終讓我們的學(xué)生長(zhǎng)成能夠獨(dú)當(dāng)一面的參天大樹。

畢業(yè)班的班主任周則鳴老師在說(shuō)起自己的學(xué)生時(shí)，臉上始終帶著驕傲。在周老師看來(lái)，優(yōu)秀的學(xué)生都有一些共同的特質(zhì)，他們非常自律但又不呆板，總是知道怎樣去“Play Hard Work Hard”。

在問(wèn)及上海阿德科特學(xué)校如何培養(yǎng)學(xué)生成為能夠達(dá)到、甚至超越世界頂尖學(xué)府嚴(yán)苛要求的人才時(shí)，無(wú)論是校長(zhǎng)、學(xué)科老師還是升學(xué)指導(dǎo)老師都提到了學(xué)校強(qiáng)大的師資力量和學(xué)術(shù)課程。但更值得一提的是，學(xué)校不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)術(shù)成績(jī)和特長(zhǎng)愛(ài)好，還會(huì)關(guān)注學(xué)生的生活能力、心理狀態(tài)以及每個(gè)學(xué)生不同的升學(xué)目標(biāo)。

上海阿德科特的學(xué)生，多是第一次住校。正值青春期的孩子十分敏感，在面對(duì)生活環(huán)境的改變，多少都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)階段，任何一個(gè)問(wèn)題都有可能引起孩子內(nèi)心世界的波動(dòng)。而學(xué)校所能做的，是盡可能縮短這一適應(yīng)階段，快速調(diào)整好自己的狀態(tài)，學(xué)校配有專門的生活指導(dǎo)老師就是出于此目的。

在學(xué)生入校后就給予衣食住行上的幫助、傾聽學(xué)生的想法和困惑……事無(wú)巨細(xì)給予學(xué)生陪伴式的關(guān)懷，讓每位學(xué)子在入學(xué)之后就能完美適應(yīng)校園生活，而這也是上海阿德科特“從家到家”理念的最好體現(xiàn)。

不僅生活上，每位學(xué)生都能獲得個(gè)性化的協(xié)助，在學(xué)術(shù)和升學(xué)方面，也都是有針對(duì)性的“個(gè)人定制”式。據(jù)車校長(zhǎng)介紹，學(xué)校采用的是小班制教學(xué)，每位學(xué)生還會(huì)有一名專屬的個(gè)人導(dǎo)師以及升學(xué)指導(dǎo)老師，他們對(duì)每一位學(xué)生都有著深入的了解，可以為學(xué)生定制更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃和升學(xué)指導(dǎo)。

在上海阿德科特學(xué)校，我們尊重每位學(xué)生的個(gè)性，我們同樣尊重每位學(xué)生的興趣愛(ài)好。健康向上的愛(ài)好可以培養(yǎng)學(xué)生的專注力，能夠?yàn)樽约旱奶亻L(zhǎng)堅(jiān)持并努力，其實(shí)也是一種成功。我們鼓勵(lì)學(xué)生去拓展自己視野，鼓勵(lì)學(xué)生追求自己的興趣愛(ài)好。

能夠擁有獨(dú)立的生活能力，能夠有自主學(xué)習(xí)的能力，能夠自信而目標(biāo)堅(jiān)定……所有的這些優(yōu)秀而可貴的品質(zhì)，都在學(xué)生成長(zhǎng)路上埋下了種子，伴隨成長(zhǎng)而逐漸生根發(fā)芽。

阿德科特希望學(xué)?？梢猿蔀槊恳晃粚W(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的后盾，可以讓他們?cè)谇髮W(xué)和成長(zhǎng)之路上保持學(xué)術(shù)卓越的同時(shí)，擁有追求夢(mèng)想的信心和恒心。

上海阿德科特學(xué)校報(bào)名咨詢、參加入學(xué)測(cè)試及校園開放日，請(qǐng)撥打電話：4006-196-100咨詢，或通過(guò)下方報(bào)名通道登記。