上海赫德雙語學(xué)校薈強體教2020“年度英才計劃” || 夏校篇章
時間：2022-01-27 21:30:00
上海赫德雙語學(xué)校薈強體教2020“年度英才計劃” ||夏校篇章
望遠必登高，體教融合才能培養(yǎng)適應(yīng)未來世界的孩子。
薈強體教年度英才計劃，教育的終局思維！
“我們養(yǎng)育孩子的最終目的是什么？”
相信父母們都有自己的答案，也曾聽過無數(shù)種說法。
而有一點幾乎是所有人都能達成一致的，那就是把孩子培養(yǎng)成獨立的人，讓他最終掌握獨自謀生的能力。
即使脫離了家庭和父母的庇護，也能成功地工作，幸福的生活。
作為父母，我們的終極目標(biāo)不是把孩子送進名校了事，而是幫他走出校門以后，還能夠突出重圍。
讓企業(yè)與社會愿意吸納他成為新鮮血液，或是讓他有能力在未來那個飛速變化的世界里創(chuàng)立自己的事業(yè)。
退一步，安身立命、幸福生活；進一步，成就自我、推動社會。
這就是薈強體教對教育的終局思維，也是薈強體教的核心與源點。
形象的說，作為父母，我們要幫助孩子成長為這樣一棵樹。
基礎(chǔ)技能、綜合能力，二者缺一不可，而它們的基礎(chǔ)就是孩子的成長心態(tài)。
可試想，如果這棵樹下面根基薄弱，上面卻枝繁葉茂，結(jié)果會是怎樣？
今天社會的家長重視高考，當(dāng)然沒錯，可孩子的人生不會止步于高校。高考的一步領(lǐng)先，只代表高考的領(lǐng)先，不代表孩子會步步領(lǐng)先，更不代表永遠領(lǐng)先。
這是中國大量一流高校中那些重量級學(xué)者教授的一致態(tài)度。甚至恰恰由于這個高考領(lǐng)先，會讓有些孩子從此失去再領(lǐng)先的動力和機會。
我們要步步為營，真正建立和鞏固孩子的成長心態(tài)，而建立這種成長心態(tài)最好的契機和入口就是體教結(jié)合。
薈強體教從2018年開始正式設(shè)立體教一體化項目，依托赫德學(xué)校的優(yōu)勢教育資源，把國際中真正流行的高端體育運動項目與特色文化藝術(shù)類課程相融合，設(shè)計出了完整的體教一體化課程。
并且陸續(xù)在上海、寧波的赫德學(xué)校與寧波江北青少年活動中心設(shè)立了學(xué)習(xí)校區(qū)，2019年至2020年完成了首批學(xué)員的全年學(xué)習(xí)計劃。
充分發(fā)掘體育運動的內(nèi)在教育屬性，結(jié)合優(yōu)質(zhì)文化藝術(shù)類課程，讓孩子在運動和歡樂中學(xué)習(xí)成長。
薈強體教的課程包括：高爾夫、網(wǎng)球、運動表現(xiàn)、足球、少兒拳擊、戲劇、全景思維、小古文、美術(shù)、陶藝等等。
這些課程絕不僅僅是簡單的技能教授，我們要讓孩子在學(xué)習(xí)中建立成長心態(tài)。
在高爾夫中明白刻意練習(xí)的重要性；在網(wǎng)球中學(xué)會自我判斷；在運動表現(xiàn)中學(xué)會堅毅和尋求幫助；在戲劇中學(xué)會自信與情感表達；在全景思維中學(xué)會與人協(xié)作與博弈；在陶藝中學(xué)會審美與設(shè)計；每一項課程都是一種全新體驗。
我們相信體教融合將會是未來少兒基礎(chǔ)教育的大趨勢。
而在今年4月27日中央召開的全面深化改革的會議中，也明確指出了要深化體教融合促進青少年健康，樹立健康第一的教育理念，推動青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志。
如此重大的政策發(fā)布，必定會帶來一系列新政的實施。而薈強體教與赫德學(xué)校在2019-2020年已經(jīng)完成了一輪年度體教計劃。享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志恰好就是薈強體教計劃的核心理念。
為什么如此巧合？我們并不是先知先覺，而是明白教育是一種非常特殊的服務(wù)，是一條漫漫長路，任重道遠，絕不能只圖眼前之利。
我們要站在未來的制高點上回望今天的教育，腳踏實地的為孩子考慮，而不是以毀掉孩子的天性為代價為自己圖利。
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