今天GJXX小編搜羅了滬上名校包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際助教 | 新角度 新視野希望給擇校的家長(zhǎng)們提供參考。

作為一所具有國(guó)際視野的中國(guó)學(xué)校，包校始終致力于為學(xué)生提供盡可能多的國(guó)際化體驗(yàn)，并希望他們能在全球化的背景下，代表中國(guó)更好地展現(xiàn)自己的風(fēng)采。包校的教育有著豐富的多樣性，不僅在課堂上也在課外活動(dòng)中，外籍學(xué)生和中國(guó)學(xué)生同窗共讀，不僅提高了語(yǔ)言能力，更促進(jìn)彼此間的文化交流和文化理解。對(duì)于學(xué)生而言，最為重要的學(xué)習(xí)“資源”就是師資。 從建校初期，國(guó)際助教便成為了松江校園內(nèi)的重要成員，他們均來(lái)自海外、受過(guò)良好教育擁有高學(xué)歷，他們年輕而充滿朝氣。作為包校多元文化的重要成員，他們?yōu)榘Ｗ⑷牖盍Φ耐瑫r(shí)也在這里收獲成長(zhǎng)。國(guó)際助教有著多重的身份和角色，他們用各自的專業(yè)知識(shí)為學(xué)生提供獨(dú)特的視角，從參與課堂教學(xué)，主導(dǎo)課外活動(dòng) 到舉辦專題講座。由于他們處于個(gè)人職業(yè)生涯的早期，國(guó)際助教的經(jīng)驗(yàn)也能夠?yàn)樗麄冊(cè)诮逃I(lǐng)域的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 上海民辦包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱包校）是一所開(kāi)創(chuàng)性而具有國(guó)際視野的中國(guó)學(xué)校。學(xué)校成立于2007年，是一所非營(yíng)利的雙語(yǔ)學(xué)校，由包氏家族為紀(jì)念愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的企業(yè)家、政治家、慈善家，已故船王包玉剛先生而創(chuàng)建。包校目前有1600多名中外籍學(xué)生，提供小學(xué)一年級(jí)至高中十二年制的學(xué)歷教育。 #01. 課程設(shè)置 ﹒ 包校1-8年級(jí)學(xué)習(xí)課程：融合課程
﹒ 初中第4年：IGCSE課程第一年 ﹒ 高中第1年：IGCSE課程第二年 ﹒ 高中第2年：IBDP課程第一年
﹒ 高中第3年：IBDP課程第二年 #02. 學(xué)費(fèi)情況 ﹒ 小學(xué)：7.8萬(wàn)元 ﹒ 初中：9.5萬(wàn)元 ﹒ 高中9年級(jí)：9.5萬(wàn)元，住宿費(fèi)9800. ﹒ 高中9-12年級(jí)：10.5萬(wàn)元，住宿費(fèi)9800元。 在學(xué)費(fèi)之中涵蓋了教學(xué)費(fèi)用和書本材料費(fèi)，且小學(xué)初中都是走讀制。所以不需要住宿費(fèi)。 #03. 對(duì)學(xué)生素質(zhì)要求 1、英語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng) 2、對(duì)學(xué)校和學(xué)習(xí)要有熱情和積極的態(tài)度 3、了解雙語(yǔ)教育的嚴(yán)格要求，嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待學(xué)術(shù) 4、具有獨(dú)立的思維分析能力 5、認(rèn)為個(gè)人只是社區(qū)的一部分，尊重他人，要有合作能力與社交技巧 6、有個(gè)性，有特色 #04. 升學(xué)數(shù)據(jù) 在2021年，包校累計(jì)收到45封世界排名前30的大學(xué)offer，其中有11封來(lái)自排名前十的藤校。 2022年，包校沒(méi)有發(fā)布具體的錄取數(shù)字，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，包校的早申+常規(guī)收獲的藤校offer數(shù)量排上海第二，其中包括哈佛大學(xué)、賓大、布朗、康奈爾等；英美方向也有1枚劍橋offer。 羅森 美國(guó)芝加哥 麻省理工學(xué)院，物理與哲學(xué)雙學(xué)位
對(duì)我來(lái)說(shuō)，加入包校是一個(gè)探索教學(xué)、探索一個(gè)國(guó)家和全面學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在享受教學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感的同時(shí)，我能體驗(yàn)中國(guó)多彩的傳統(tǒng)文化和令人向往的美食。身為國(guó)際助教，我不斷挑戰(zhàn)自我，并尋找未來(lái)的職業(yè)道路。 羅森來(lái)自美國(guó)芝加哥，于2022年加入包校擔(dān)任國(guó)際助教，目前教授物理學(xué)科的入門課程。此外，他還支持足球的課外活動(dòng)，并擔(dān)任宿管老師。 羅森對(duì)于包校在提高教學(xué)方面所做出的種種努力贊賞有加，同時(shí)他認(rèn)為寄宿管理和課外活動(dòng)的安排也十分合理。在他的經(jīng)歷中，包校做任何決定之前都會(huì)首先考慮學(xué)生的安全、福祉和學(xué)習(xí)。這保證了教師在遵循教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，能更好地支持學(xué)生?！皩W(xué)生永遠(yuǎn)是我們談話的焦點(diǎn)，這是包校最吸引我的地方?！? 突破自我 在教師的職業(yè)發(fā)展方面，學(xué)校會(huì)給予不遺余力的支持；并會(huì)鼓勵(lì)教師提出各自的想法，以進(jìn)一步提升學(xué)校各方面的發(fā)展：“當(dāng)我還是麻省理工學(xué)院的一名學(xué)生時(shí)，就十分欣賞那種不斷追求卓越的風(fēng)格——這種追求能夠促使我們突破自我，打破界限。” 不僅如此，羅森認(rèn)為中小學(xué)學(xué)生的教育非常重要，并希望通過(guò)自己的力量推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，這為他國(guó)際助教的工作增加了更多的意義。 每周羅森都會(huì)留出時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和自我提升，他會(huì)走進(jìn)不同的班級(jí)聽(tīng)課并向授課老師請(qǐng)教。同事們總是十分積極地幫助他制定教學(xué)計(jì)劃，并分享教學(xué)資源和自我提升的方法。 成就感 盡管羅森的專業(yè)是物理，但他卻格外喜歡學(xué)習(xí)教育相關(guān)的知識(shí)，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)當(dāng)自己與他人交流并看到學(xué)生取得突破時(shí)，會(huì)收獲滿滿的成就感。不僅如此，羅森還特別重視中小學(xué)學(xué)生的教育，并希望通過(guò)自己的力量推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，這為他國(guó)際助教的工作增加了更多的意義。對(duì)自身而言他也提升了如何將自己所學(xué)更好地與他人分享的技能。雖然在包校的工作是羅森第一次全職教學(xué)，但他在大一時(shí)就曾擔(dān)任學(xué)校助教和夏?？茖W(xué)助教。從麻省理工學(xué)院畢業(yè)后，他還在馬塞諸塞州的一所公立高中擔(dān)任代課教師，這些經(jīng)歷都讓他收獲了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 “當(dāng)學(xué)生收貨成就感時(shí)，你會(huì)不約而同地感受他們的成就感。因?yàn)樽鳛樵?jīng)的學(xué)生，你了解面對(duì)一個(gè)復(fù)雜的概念，從苦苦掙扎到完全掌握的過(guò)程?？吹綄W(xué)生們的努力得到了回報(bào)，興奮地不僅有學(xué)生，還有老師。”羅森解釋道。除了幫助學(xué)生理解新概念，學(xué)習(xí)如果用英語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法外， 羅森還十分重視課堂氣氛的營(yíng)造。有時(shí)，在課堂中，學(xué)生們的表現(xiàn)并不十分活躍，這就需要老師們通過(guò)各種方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。例如最近，羅森發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生們都比較“安靜”，但當(dāng)他展示物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們則興致勃勃、眼睛開(kāi)始發(fā)光。因此他因勢(shì)利導(dǎo)，將自己熟悉的實(shí)驗(yàn)理論與教學(xué)概念相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。 羅森表示，成就感不止在課內(nèi)，也在課堂之外。例如當(dāng)他去支持學(xué)校極限飛盤隊(duì)的比賽時(shí)，學(xué)生們對(duì)于他的出現(xiàn)興奮不已，這讓他十分感動(dòng)。對(duì)他而言，最有意義的事情就是能夠在學(xué)生追逐勝利的旅程中發(fā)揮作用，并且在取得勝利的那一刻與他們一起感受喜悅。 新角度、新視野 來(lái)到中國(guó)羅森除了想拓展自己的教學(xué)技能外，還希望借此機(jī)會(huì)拓展思維、探索世界：“我認(rèn)為想要理解一種文化，親身體驗(yàn)比看視頻要來(lái)得更真實(shí)也更容易?！弊鳛橐粋€(gè)喜歡哲學(xué)的人，羅森覺(jué)得他抓住了拓展視野、從不同角度看世界的機(jī)會(huì)。在來(lái)到中國(guó)之前，羅森覺(jué)得自己只“體驗(yàn)過(guò)半個(gè)世界的生活”，而在中國(guó)的經(jīng)歷讓他了解了一套不同的價(jià)值觀和看待社會(huì)的方式：“不同人有不同的觀點(diǎn)，了解這些之后，可以讓你在與別人交流時(shí)帶著懷疑精神，同時(shí)讓你更加深入地思考——這是我認(rèn)為最有意義的一點(diǎn)。如果不邁出這一步，試著讓自己沉浸其中，更真切地了解不同觀點(diǎn)，我覺(jué)得你會(huì)錯(cuò)過(guò)很多東西?！? 賈小文 英國(guó)劍橋 牛津大學(xué)中文系 包校社區(qū)是一個(gè)如此美好的社區(qū)，這里充滿關(guān)愛(ài)和歡樂(lè)，大家彼此相互支持。我在這里交到了許多摯友，我相信學(xué)生們也在這里結(jié)交了一生的友誼。 賈小文目前擔(dān)任英語(yǔ)教師一職，她于2021年以國(guó)際助教的身份加入包校。在擔(dān)任國(guó)際助教期間，她完成了多項(xiàng)教師職業(yè)發(fā)展專業(yè)培訓(xùn)，并曾為九年級(jí)的學(xué)生上課。除此之外，她還主導(dǎo)烘焙課外活動(dòng)，負(fù)責(zé)撰寫學(xué)校的《每日快報(bào)》，還作為導(dǎo)師為學(xué)生提供必要的幫助。正是在這段時(shí)間里，她提升了自己的教學(xué)能力，如：撰寫課程規(guī)劃、批改作業(yè)等。 賈小文說(shuō)道：“當(dāng)我剛來(lái)到包校時(shí)，我只知道我熱愛(ài)中國(guó)文化，但并不確認(rèn)自己是否喜歡教學(xué)?！彼試?guó)際助教為契機(jī)探索教育工作者的生活。在學(xué)校的第一年，她花了很多時(shí)間向同事們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，并順利完成了iGCSE教師培訓(xùn)課程，以培養(yǎng)教學(xué)所需的技能。隨著時(shí)間的推移，賈小文逐漸愛(ài)上了這份工作，因?yàn)樵谒磥?lái)，和大多數(shù)的職業(yè)不同，教師具有高度的創(chuàng)造力，同時(shí)他們的付出總能看到回報(bào)。此外，她也很熱衷于與學(xué)生交流對(duì)不同書籍的看法。而對(duì)她本人而言，在教學(xué)的過(guò)程中她變得更加開(kāi)朗自信，能夠更自如地在大家面前表達(dá)自我，同時(shí)也懂得了如何變通，在遇到問(wèn)題時(shí)更加靈活。 熱愛(ài)中文 賈小文在11歲時(shí)通過(guò)學(xué)校俱樂(lè)部接觸到了中文，并在此后一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)。除了在校學(xué)習(xí)外，恰好當(dāng)時(shí)她的家人住在香港，而家人分享的故事和照片，就在她心中種下了好奇的種子。在她16歲那年春節(jié)，賈小文來(lái)到中國(guó)，正是這趟旅行對(duì)她未來(lái)的選擇起到了轉(zhuǎn)變性的影響，她觀看了諸如舞獅表演和傳統(tǒng)祭祀儀式等的各種節(jié)慶活動(dòng)，還嘗試了餃子等節(jié)日食物——這些都讓她對(duì)中國(guó)文化“完全著迷”了。從那時(shí)起，她下定決心要在大學(xué)里學(xué)習(xí)中文，并希望有一天能再次回到中國(guó)。 賈小文對(duì)中文的興趣最終促使她在牛津大學(xué)攻讀中文學(xué)士學(xué)位。在牛津，雖然她的專業(yè)是中文，但賈小文說(shuō)課程也包涵了中國(guó)文學(xué)和歷史。尤其值得一提的是她還迷上了古文學(xué)習(xí)，像是蒲松齡《聊齋志異》和蘇軾的詞，因?yàn)樗X(jué)得這有助于她更深入地了解漢字。大學(xué)課程非常具有挑戰(zhàn)性，有針對(duì)性的發(fā)音、詞匯和語(yǔ)法課程——學(xué)生每周需要學(xué)習(xí)大約 100 個(gè)單詞。賈小文表示，盡管如此大學(xué)畢業(yè)時(shí)她對(duì)自己的口語(yǔ)還不是很有自信，“當(dāng)時(shí)我的口語(yǔ)水平還在提升階段，然而在我來(lái)到這里幾個(gè)月之后，我的口語(yǔ)就突飛猛進(jìn)。所以想要提高中文，我真的就只需要待在中國(guó)就好?！? 對(duì)教育的喜愛(ài) 在大學(xué)期間，賈小文曾在北京大學(xué)求學(xué)一年，而當(dāng)她即將畢業(yè)回國(guó)時(shí)，她想先感受一下坐落于中國(guó)另一端的中心城市——上海。同時(shí)，她也想尋找一個(gè)能夠培養(yǎng)自己未來(lái)職業(yè)技能的機(jī)會(huì)。由于出身教育世家，并曾經(jīng)做過(guò)家教，也在語(yǔ)言學(xué)校擔(dān)任過(guò)行政職務(wù)，賈小文覺(jué)得自己“教育對(duì)她而言有很大的吸引力”。 當(dāng)賈小文申請(qǐng)到包校國(guó)際助教的職務(wù)，并且能夠近距離觀察其他老師們的課堂時(shí)，她感到興奮不已，“這是一個(gè)不容錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì)！”賈小文表示。她在包校真實(shí)地感受到了全人教育的理念并被其深深吸引，自己的工作從課內(nèi)延伸到課外活動(dòng)——她開(kāi)設(shè)了烘焙CCA。不僅如此，在賈小文看來(lái)，包校的氛圍也非常好：“可以說(shuō)我在這里找到了另外一個(gè)家。同事之間的關(guān)系是如此親密，我們一起完成文化探索之旅，業(yè)余時(shí)間一起吃飯、一起做喜歡的事情?！? 雖然她教英語(yǔ)，但賈小文覺(jué)得自己的中文能力有助于她更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)樗私庹Z(yǔ)言之間的差異，因此更容易理解為什么某些語(yǔ)法會(huì)讓學(xué)生感到困惑，并且更容易解釋這些區(qū)別。 “對(duì)中文和中國(guó)文化的了解還使得許多課堂討論更加深入，” 賈小文說(shuō)。在英語(yǔ)課上，學(xué)生經(jīng)常會(huì)探討一些社會(huì)性話題，她對(duì)中國(guó)文化和社會(huì)的了解，使她能夠更深入地了解學(xué)生的觀點(diǎn)，并分享自己作為外國(guó)人的觀點(diǎn)：“我會(huì)用一種更能引起他們共鳴的方式來(lái)談?wù)搯?wèn)題，例如從相互理解的角度出發(fā)，彼此傾聽(tīng)、發(fā)表觀點(diǎn)?！? 以上就是《深圳擇校| 梅沙雙語(yǔ)秋季入學(xué)考試&開(kāi)放日?qǐng)?bào)名啟動(dòng)！》介紹。。