北京市新英才學校體育教育
時間：2023-03-06 08:26:03
今天GJXX小編搜羅了北京市新英才學校體育教育希望給擇校的家長們提供參考。
“欲文明其精神，先自野蠻其體魄?！?/p>
體育運動可以健體格，塑品格，強人格。
新英才體育教育以“快樂體育”為核心，以“陽光、健康”為主線，形成了十五年一貫制的課程體系。自然生態(tài)的體育教育研磨十三年，不僅完成了國家規(guī)定的學校體育課程教學目標，還開設了校本體育專項課程和特色課程。精彩紛呈的運動社團、體育賽事，每日不同主題的大課間體育活動，那么多美好瞬間定格為一幀幀活力畫面，滾動串聯(lián)成為一部精彩運動紀錄片，記錄下汗水，記錄著學生們自我突破、自我發(fā)展和自我超越的成長軌跡，因探及人生法則、生活真諦及初心追求，所以意蘊尤為深長。
濡潤在新英才學校自然生態(tài)體育教育的氛圍中，學生們找到屬于自己的成長支點，有的將運動沉淀為伴隨一生的習慣，有的將運動愛好發(fā)展提升為專業(yè)特長。
運動小將們的成長故事各有高光時刻，但在運動中體驗到的品格熔煉和自我超越卻異曲同工。
# 快樂運動中的自我綻放
運動 新英才
譚名皓 新英才AP國際中心11年級（2）班
譚名皓是一名穿10號球衣的足球隊員。他在新英才的“成長日歷”從幼兒園入學那天翻開，歷時11個春夏秋冬有余。每日運動相伴，陽光快樂。昔日那個略顯笨拙、不知道用哪只腳踢得到球的呆萌「球娃」已經(jīng)長大、蛻變?yōu)榫G茵場上颯爽、自信、影響力可以統(tǒng)控球場格局的核心中堅隊員。
這位俊朗少年，講話干脆利落，有著與年齡不太相稱的果斷和堅定。
當被問到在新英才的學習生活體驗時，他先是低頭思考了幾秒鐘，之后揚眉微笑著說：
“新英才就是我的第二個家，我和老師、同學們相處的時光，真的比與家人在一起的時間多很多。在學校里有很多美好的回憶，有些已經(jīng)模糊、記不太清了，但那些運動的快樂時光總是鮮亮如初、歷歷在目，我甚至能夠回想起與同學們一起酣暢運動時空氣的味道、能夠想見那時候運動場上看到的紅彤彤的晚霞......”
很小開始，譚名皓就在家人的安排下參加游泳、鋼琴、滑冰等各種單人訓練為主的素能提升課程。他不負家人期待，5歲參加亞洲花樣滑冰邀請賽即取得冠軍成績。
得益于新英才學校從幼兒園就開設的豐富多彩的課外社團課程。幼兒園時，譚名皓與足球運動不期然相遇，照亮了他心底對團體運動項目的熱烈向往。盡管花樣滑冰取得了驕人成績，但在團體運動中感受到的興奮愉悅，讓他毅然決然放棄花滑運動帶來的成就感，雀躍著成為快樂的“球娃”。
在足球社團中，譚名皓與小伙伴們一起練習、切磋足球技藝，體驗著心底期待已久的團隊拼搏時的酣暢淋漓。后來學校成立了“零號足球隊”，譚名皓被選入足球隊并被教練授予10號球衣。教練說：“10號球員不一定是技術最好的，但一定是球隊的精神領袖，要有足夠的號召力、感染力和大局觀?！?/p>
他既興奮又好奇，好奇自己為何獲得教練這么高的認可。原來，訓練過程中，教練觀察到譚名皓經(jīng)常默不作聲地整理著帶球訓練場上標志盤的位置和秩序。就是這個“默不作聲”里透露出的大局觀和統(tǒng)籌組織能力，讓教練看好他并寄予厚望。此后，10號球衣一路陪伴譚名皓，是其成長路上的精神明燈。
譚名皓坦言，初作隊長時有過盛氣凌人的霸道和自私，希望隊員都聽從他的號令；但很快他就意識到球場上奔跑的是一只球隊的協(xié)作力量，不能只彰顯一個人的風采，一支球隊應該發(fā)揮所有隊員的合力優(yōu)勢。于是，他開始仔細觀察隊友特長，挖掘每個隊員身上的閃光點，研究球員的賽場角色，讓球場上一顆顆閃亮的星光融合為一支球隊的燦爛星辰。
2018年，新英才學校組織足球隊員赴加拿大參加冠軍聯(lián)賽，譚名皓因其在球場上的出色表現(xiàn)被評為「最有價值球員」。
“我是奇葩的10號球員。通常10號球員都是在中前場核心位置，偏進攻型，但我更享受在中后場的組織調(diào)度，中后場給我更多的緩沖時間、空間和視野去統(tǒng)觀球場全局，觀察隊友和對手的狀態(tài)和表現(xiàn)，之后做判斷和決定?！边@位“奇葩”10號球員的成熟、老練可見一斑。
“足球教練總說技術不到位，優(yōu)先抓體能?！毙掠⒉艑W校組織足球隊輾轉于不同國家、城市開展高強度拉練訓練時，譚名皓和伙伴們沒少吐槽教練的嚴苛和無情。現(xiàn)在回想起來，譚名皓說，“感恩教練，感恩嚴酷的拉連訓練。”
他已懂得睫毛上的汗水和睫毛下的淚水成就了堅持不懈、頑強意志、不輕言放棄、勇敢面對挑戰(zhàn)......從泰國集訓比賽回國途中，空姐甚至誤將譚名皓當成泰國人，因為成長和日益豐滿的精神品格都記錄在黝黑的皮膚上。
教育遷移是將某一個情境中的習得技能應用到另一個不同的情境中，從而實現(xiàn)跨界、多維賦能。
譚名皓在足球訓練比賽中不斷優(yōu)化的統(tǒng)籌領導力，延伸應用在初中年度大戲的組織場景中，在團隊成員不同創(chuàng)見的交流碰撞中，他把控大方向，最終找到包容所有人精彩點子的呈現(xiàn)方式。
譚名皓在足球訓練比賽中淬煉出的堅韌、不輕言失敗、勇敢挑戰(zhàn)的品格，讓他從運動員宣誓的卡殼尷尬少年成長為總校升旗儀式上侃侃而談的學長代表；讓他在9年級用「拼命三郎」模式狠追學科成績，感受到學習力在線的愉悅。
得益于體育運動的磨礪，譚名皓有清晰的自我認知，坦然面對自身短板的同時，又極自信地彰顯特長優(yōu)勢。
坦然和自信兩種心態(tài)間的柔韌彈性是這位陽光少年成長的不竭動力。
# 快樂運動中錘煉品格、挖掘自驅力
運動 新英才
段杰翔 新英才劍橋國際中心9D班
5歲時，段杰翔開始接觸高爾夫球，是爸爸在高爾夫球場上的小尾巴。這位「MINI球童」在球場上耳濡目染，悄悄種下了對這項運動的喜愛，至今段杰翔已有近9年的高爾夫球齡。
段杰翔小學一年級進入新英才學校讀書，發(fā)現(xiàn)學校開設高爾夫社團時，他很是興奮。那時候每周二、周四中午和周五下午的高爾夫社團活動時間是段杰翔最快樂的金色時光。在教練的悉心指導下，段杰翔規(guī)范了發(fā)球動作，強化了球場上控球及果嶺區(qū)推桿技巧，輔以充足的訓練時間和系統(tǒng)的體能訓練，他打高爾夫的技術水準穩(wěn)步提升。
從小學三年級開始，段杰翔陸續(xù)參加高爾夫比賽。最令其難忘的是7歲時他打進第一桿球的經(jīng)歷。他說那時候他體驗到極充沛、極強烈的成就感，因為實現(xiàn)了不可能到可能的飛躍。最令其開心的一場比賽是歷時4個半小時的千人規(guī)模比賽。雖然他認為排名20左右的成績不是最亮眼的，但他坦言：“我會努力爭取好成績，但取得好成績并不是我參加比賽的唯一目的。與成績相比，讓我開心的是4個多小時超常規(guī)時間內(nèi)，超常規(guī)洞距的情況下，堅持打完18個洞進球的耐力、毅力和堅持不懈?！?/p>
班主任郭老師說：“杰翔是個踏實穩(wěn)重的孩子，學習一直是穩(wěn)中求進的上升趨勢。他對生物學科的熱愛和持之以恒，物理學習中的耐力和堅持一定程度上得益于打高爾夫的品格塑形?！?/p>
陳宣 新英才劍橋國際中心10C[新美班]
陳宣是名副其實的“斜杠新英才”——舞蹈社實力擔當；從小學習繪畫，小學時辦過個人畫展；國家一級花樣滑冰冰舞運動員（最近成績：全國花樣滑冰俱樂部聯(lián)賽青島站冠軍，總決賽亞軍）。
說起花滑訓練對自己的影響，陳宣侃侃而談：“花滑不僅是一項鍛煉身體的運動，更是在傳播一種精神，賦能我以勇敢、果斷，讓我學會協(xié)作，學會拼搏。專業(yè)隊集訓不僅讓我的花滑技術有所提高，更讓我在這個挑戰(zhàn)體力和心態(tài)的競爭中真正體會并理解了堅持的意義?！?/p>
校園里，陳宣和其他新英才們一起在這片沃土上快樂成長，挖掘興趣，專注成長；賽場上，陳宣化身“冰上公主”，用舒展的舞姿與飽滿的情緒帶給觀眾美的享受，詮釋著花樣滑冰的魅力，閃亮而自信。
作為有十一年校齡的“老英才人”，陳宣盡情享受著學校自然生態(tài)藝術體育教育的滋養(yǎng)，一路成長，一路收獲，也一路影響和感染著周圍的人。目前，就讀于新英才10年級新美班的她，將專注力更多集中在藝術專業(yè)的學習上。
“我總在想，應對過花滑訓練中枯燥和辛苦的挑戰(zhàn)，以后不管遇到什么困難，學習上也好，生活上也罷，于我來說，都是可以克服和戰(zhàn)勝的，因為體育錘煉了我的心態(tài)，教會我堅持到底?！?/p>
始于熱愛，源于堅持，國家一級花樣滑冰冰舞運動員里最會畫畫的陳宣，正在用自己的實力向“中國明日藝術家”的目標極速前進。
運動鍛煉和體育競技等，對學習動機和自我發(fā)展都有正面的影響。
體育運動、學習動機和自我發(fā)展因品格相遇，實現(xiàn)內(nèi)在精神上的同頻共振。
# 快樂運動中延展規(guī)劃力、學習力
運動 新英才
崔鈺 新英才初中部7年級（6）班
崔鈺是一名“新”英才，剛剛由公立校轉入新英才學校。她說很喜歡新英才的校園氛圍。因為校園很美，老師親和，同學可愛；因為鋼琴觸手可及，開心興起就可以給同學們演奏一曲；因為課外特色課程豐富多彩，有高爾夫、模聯(lián)和插花......
崔鈺同學迅速成為班級里的明星，不單是因為她初來學校就能在新生入格培訓上暢談“利他”和“樂群”，從容臺風和演講口才震撼全場；也不僅因為她鋼琴十級，抬手就是流彩樂章；更是因為她全科發(fā)展，語數(shù)外、歷史、科學齊頭并進，愛好多元，藝術體育融合。
崔鈺喜歡談鋼琴，也喜歡打高爾夫球。她說打高爾夫原本是為了舒緩每日7-8小時高強度練琴的壓力，期待找到身心平衡的出路，不曾想通過打高爾夫磨練的堅持、恒心毅力和冷靜沉著讓她獲益更多。
因為打高爾夫，她練琴時更耐得住性子，磨練技藝；完成模聯(lián)任務時，能更平靜且有耐心地啃厚重的英文字典，熟悉經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)專有詞匯，豐富知識儲備，拓展視野；轉變學業(yè)發(fā)展規(guī)劃時，能夠從容冷靜分析?！耙魳返穆诽?，畢竟成為音樂家的人鳳毛麟角，而且當你選擇一門樂器演奏作為專業(yè)的時候，樂器就是你唯一的朋友，可是我真的喜歡與人打交道，喜歡談判，未來我更愿意從商，希望通過努力，沖擊牛津、劍橋大學的商科。于是，我轉學來到新英才學校。”
興趣愛好的融合和生涯規(guī)劃都是理智且未雨綢繆的。崔鈺“小大人”一樣，對自己的未來規(guī)劃明晰。
李佳銘翰 新英才小學部6年級（2）班
今年，是李佳銘翰第六次參加學校田徑運動會。她報了200米、400米、4*100米以及兩個集體項目。
站在跑道上的她，目光如炬，蓄勢待發(fā)。賽場外，全班同學為她助威鼓勁。
“小時候，為了讓我鍛煉身體、增強體質，媽媽鼓勵我學習跆拳道，那是我接觸運動項目的開始。”
李佳銘翰娓娓道來，“體育運動帶給我最大的收獲非快樂莫屬。無論和同學一起，還是與家人相處，不同的運動項目是我與他人溝通的橋梁。集體項目里，當同伴們目的一致、齊心協(xié)力時，總能創(chuàng)造驚喜?！?/p>
班主任劉老師說介紹，李佳銘翰是班里的“小小領導人”，和同學們相處融洽，號召力也不可小覷，樂觀積極的她總是能帶動身邊的伙伴一起，努力向上。和諧積極的氛圍讓班級凝聚力越來越強。
“教過我的體育老師，每一個都跟有趣，同學們都很喜歡他們?！?/p>
從幼兒園開始就成為新英才的李佳銘翰介紹說，“在新英才，老師和學生的地位是平等的，關系都很融洽。教過我的幾位體育老師，雖然課堂上嚴肅認真，但是課下我們就像朋友一樣，我很享受這種校園氛圍。”
因為好老師而鐘意某一學科，在新英才的教育案例中比比皆是。
優(yōu)秀的人總能讓自己在各個領域都發(fā)光，李佳銘翰如是，熱愛運動的她學習成績也一點兒不含糊。
“跑步培養(yǎng)我不放棄的精神，我把這種精神用在背課文、解數(shù)學題上，屢試不爽，既然開始了，就一定要漂亮地完成！”
# 快樂運動中堅定逐夢
運動 新英才
張博胤 新英才初中部8年級（5）班[致美班]
張博胤是是一位網(wǎng)球小明星。他的個人宣言瀟灑自信——我的球場我做主。
幸福感是指人類基于自身的滿足感與安全感而主觀產(chǎn)生的一系列欣喜與愉悅的情緒。
張博胤是幸福的，有充足的安全感和滿足感加持，馳騁在網(wǎng)球賽場上。
因為爸爸的言傳身教，張博胤3歲開始就愛上了網(wǎng)球。此后，這位有著20余年網(wǎng)球球齡的爸爸全力為張博胤打造網(wǎng)球訓練、精進平臺，竭盡所能創(chuàng)設網(wǎng)球運動的安全感，優(yōu)質場地、資深教練、報名各類賽事等。起初，張博胤爸爸只是希望通過網(wǎng)球運動讓孩子變得健壯。事實證明，張博胤在網(wǎng)球運動中收獲更多，專注力、競爭意識、自我情緒管理、成就感......穩(wěn)步建構起他逐夢未來的幸福力。
在新英才學校讀書的十一年里，學校為張博胤提供了最具包容性和靈活性的課程安排，希望他學業(yè)進步和網(wǎng)球訓練齊頭并進，讓他能在運動員和學生的雙重角色中找到平衡，感到安全。
張博胤說：“我的小學英語老師和現(xiàn)在的語文老師真的特別認真、負責。沒有英語老師的悉心指導，我就不能順暢、高效地與國外教練溝通，訓練的效益也不會提高那么快。語文老師對我的關注，讓我喜歡上這個學科，發(fā)自內(nèi)心想表達我自己。在我看來，優(yōu)秀的運動員不僅要技術好，還要有思想。學好語文，我就找到了網(wǎng)球之外另一種表達自我的方式?！?/p>
張博胤今年13歲，學練網(wǎng)球10年，目前已參加過網(wǎng)球4.5級單打比賽。他的夢想是未來可以躋身ATP世界排名前10。
說出這個夢想的時候，張博胤略顯害羞，但眼神篤定。篤定的基石是過往訓練比賽中勝利時積聚的成就感和失敗中提純出來的反思內(nèi)省力。從小學四、五年級開始，每年張博胤有近三分之二的時間都在網(wǎng)球訓練和打比賽中度過。張博胤說讓他記憶深刻的比賽不是多高級別、多高規(guī)格的賽事，而是那些對手強勁的比賽。
“我是進攻型選手，擅長快打，賽場上遭遇過防守型對手的拉鋸戰(zhàn)。因為心服氣躁，曾經(jīng)被對手打到?jīng)]有回擊能力，曾經(jīng)打出特別遺憾的出界球。那些場景，一直記在我心里，時刻提醒也激勵我自己——賽場上要冷靜，抓住對手核心弱點集中攻堅?！辟悎錾系那榫w管理不僅柔韌了張博胤的性格品格，也拉伸了他的思維彈性。不知不覺中，他將賽場上的專注力和分析對手的策略運用到了學習中，面對數(shù)學難題時不再硬著頭皮有抵觸情緒，而是積極分析問題、找到問題關鍵，并集中思考尋找解題路徑。
網(wǎng)球運動中的感悟心得可以觸類旁通，運用在不同場景中。只要張博胤有實踐的積極意愿，一定能實現(xiàn)素能跨界遷移、躍升。
體育運動不僅強健了體魄，同時柔韌了心靈，成就了美好品格。
運動不息，成長無處無時不在。新英才學校自然生態(tài)的體育教育跟上孩子們身心發(fā)展的節(jié)拍，定能奏響快樂、幸福樂章。
新英才秉承“愛與創(chuàng)造”教育主張和全人教育理念，以學生自身成長發(fā)展需求為教育基底，突出體育教育對生命健康與靈魂豐盈的滋養(yǎng)潤澤功能，打造自然生態(tài)的體育教育生態(tài)圈。
由專業(yè)教師引領，在體育運動中強健學生體魄，培養(yǎng)其公平競爭和規(guī)則意識，磨練出堅韌頑強的意志品質，最終將體育精神沉淀在學生們健康的生活、生命中。
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