國(guó)際學(xué)校小編給大家?guī)砹松虾９馊A劍橋國(guó)際學(xué)校老師待遇（上海光華學(xué)院劍橋國(guó)際中心的課程設(shè)置）相關(guān)文章，一起來看一下吧。

本文目錄一覽：

• 1、上海光華劍橋國(guó)際學(xué)校老師待遇
• 2、上海光華學(xué)院劍橋國(guó)際中心的課程設(shè)置
• 3、上海雙語(yǔ)國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)

上海光華劍橋國(guó)際學(xué)校老師待遇

待遇不錯(cuò)。根據(jù)查詢BOSS直聘得知，該校教師月工資在6000元以上，月五險(xiǎn)一金，學(xué)校建有餐廳，宿舍，吃住方便，每月有餐補(bǔ)。上實(shí)劍橋外國(guó)語(yǔ)中學(xué)是上海一所具有活力和理想的優(yōu)質(zhì)民辦中學(xué)，學(xué)校設(shè)有國(guó)內(nèi)中學(xué)部與國(guó)際高中部。

上海光華學(xué)院劍橋國(guó)際中心的課程設(shè)置

通識(shí)教學(xué)：高學(xué)歷，更要有“高能力”
張鐵光表示，劍橋國(guó)際A-level課程是全英語(yǔ)授課的，包括學(xué)生的所有教材都是英國(guó)原版教材，課堂上中外教都采用英語(yǔ)授課。但是通識(shí)教育教育作為學(xué)院的特殊課程設(shè)置，其設(shè)置目的不僅僅是為了提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，更重要的是學(xué)生素質(zhì)和人格的全面發(fā)展，包括學(xué)生人生的態(tài)度、思維模式、想象力等等。這些才是真正的素質(zhì)教育，是本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度的一種教育理念。
確實(shí)，21世紀(jì)缺的絕對(duì)不是高學(xué)歷，而是具備“高能力”的真人才。教育是社會(huì)發(fā)展最堅(jiān)固、最根本的保障，卻也有可能成為最保守的勢(shì)力。“高分低能”已然成為中國(guó)教育的緊箍咒。
“成績(jī)好確實(shí)是能說明學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但卻不能說明生存能力強(qiáng)，更不能說明發(fā)展能力強(qiáng)?！弊鳛橹袊?guó)最早涉足國(guó)際教育領(lǐng)域的專家，張鐵光院長(zhǎng)有著完整而深刻的國(guó)際教育理念。他始終堅(jiān)信：教育是為了人更好的生存和發(fā)展服務(wù)的。如果接受教育出來后，還不如沒受過教育或者受過很少教育的人能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，那么這種教育就是沒有任何價(jià)值的。
創(chuàng)新的英語(yǔ)教學(xué)
英語(yǔ)教學(xué)對(duì)中國(guó)教育來說，一直是個(gè)沉重的話題。長(zhǎng)期以來，中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)存在著“耗時(shí)多，收效低”的問題。雖然中國(guó)學(xué)生在閱讀能力，語(yǔ)法基礎(chǔ)方面表現(xiàn)出逐漸提高的趨勢(shì)，但在語(yǔ)言的基本聽說方面，卻存在著嚴(yán)重的“聾子英語(yǔ)”、“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)象。什么樣的教學(xué)模式才是最適合中國(guó)學(xué)生，又相對(duì)來說是最有效的呢？
林柯老師是該中心的英語(yǔ)教師，她本人在高校從事過多年的英語(yǔ)教學(xué)工作，有比較豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并參加過多個(gè)省級(jí)英語(yǔ)教學(xué)研究項(xiàng)目，發(fā)表論文，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)理論有廣泛的研究，從剛剛進(jìn)入中心，林柯老師就深刻感受到中心對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視，以及探索英語(yǔ)教學(xué)的決心。她與光華學(xué)院的其他教學(xué)專家一起，在總結(jié)了多年來國(guó)內(nèi)外A-LEVEL教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在英語(yǔ)教學(xué)方面做出了新的嘗試。
首先，課程設(shè)置。光華中心每周英語(yǔ)課時(shí)是普通中國(guó)高中的2到3倍，也是中心所有課程中課時(shí)量最大的。同時(shí)， 根據(jù)英語(yǔ)的四項(xiàng)基本技能的要求，中心開設(shè)了聽、說、讀、寫四門英語(yǔ)課程，這樣就從課時(shí)上對(duì)聽和說這兩項(xiàng)基本技能的訓(xùn)練給予了保障。其中，針對(duì)中國(guó)學(xué)生口語(yǔ)相對(duì)較弱的情況，在教學(xué)中加大了口語(yǔ)課的課時(shí)，且教學(xué)中采取的是5人一班的小班教學(xué)，分別由兩位外教負(fù)責(zé)，一位中方教師輔助。從教學(xué)實(shí)踐來看，口語(yǔ)課教學(xué)獲得了很好的效果。一些開始不愿開口的學(xué)生，在課堂寬松自然地口語(yǔ)環(huán)境中，在老師的鼓勵(lì)下，逐漸開始愿意用英語(yǔ)交流。聽力課程由課上教學(xué)與課下作業(yè)相結(jié)合的教學(xué)模式進(jìn)行。課堂上，老師選取最新的，地道的英語(yǔ)材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行精聽的訓(xùn)練。課下，每周，教師會(huì)給學(xué)生大約5到10分鐘的聽力材料，這樣的課上課下相結(jié)合的教學(xué)聽力教學(xué)模式，在聽力的提高方面，做到了量的保障。
其次,小班授課。不僅是口語(yǔ)教學(xué)，中心其它課程也都是在20人左右的小班進(jìn)行的。這就保障了老師對(duì)每個(gè)學(xué)生都非常了解，在教學(xué)方面盡量照顧到絕大多數(shù)學(xué)生先前知識(shí)水平，使得課堂教學(xué)更加有效。
再次,英語(yǔ)教學(xué)理念及模式的改變。在英語(yǔ)教學(xué)過程中，教師始終堅(jiān)持提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力的原則。在精讀課程中，英語(yǔ)教學(xué)不再以過去傳授語(yǔ)法知識(shí)為主，而是在教學(xué)過程中，淡化語(yǔ)法，加強(qiáng)詞匯，以一個(gè)話題為中心，擴(kuò)展學(xué)生與話題相關(guān)的詞匯。這些詞匯在聽力，口語(yǔ)課上反復(fù)出現(xiàn)，幫助學(xué)生掌握。同時(shí)，開設(shè)了泛讀課程，以提高閱讀速度，捕捉有用信息，理解文章大意為目的。課堂上，教師不再主要充當(dāng)知識(shí)傳授者的角色，而更多是引導(dǎo)學(xué)生接觸更多的地道的語(yǔ)言材料，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律的過程。寫作課上，教師不再是只重視寫作的結(jié)果，而是更加重視寫作的過程，課堂上，和學(xué)生一起分析范文，從模仿寫作開始。
最后，學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。由于學(xué)生初中的英語(yǔ)教學(xué)條件差別很大，學(xué)生在來到這里學(xué)習(xí)以后也表現(xiàn)出英語(yǔ)能力的差異性。學(xué)院在日常的教學(xué)中充分考慮到這一點(diǎn)，在周五下午進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，而且日常教學(xué)中也充分體現(xiàn)了靈活性。對(duì)相對(duì)較弱的學(xué)生每周又多安排三節(jié)英語(yǔ)課程的輔導(dǎo)。做到了一對(duì)二，一對(duì)三的輔導(dǎo)。通過這樣個(gè)別輔導(dǎo)，老師更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)個(gè)別學(xué)生的問題進(jìn)行個(gè)別解決，更好做到“對(duì)癥下藥”。

上海雙語(yǔ)國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)

上海雙語(yǔ)國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)有：上海博華雙語(yǔ)學(xué)校國(guó)際部、上海光華學(xué)院劍橋國(guó)際中心、上海領(lǐng)科雙語(yǔ)國(guó)際高中。

1、上海博華雙語(yǔ)學(xué)校國(guó)際部：

學(xué)費(fèi)：國(guó)際藝術(shù)班148000元/年、英美國(guó)際班148000元/年、澳洲國(guó)際班120000元/年。

學(xué)校成立于1998年，由上海申生投資有限公司舉辦。是一所面向全市招生的全日制涵蓋K12（小學(xué)、初中、高中）學(xué)段教育的民辦寄宿制學(xué)?！，F(xiàn)為上海市社會(huì)團(tuán)體管理局AAAAA級(jí)單位。學(xué)校實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

學(xué)校根據(jù)不同學(xué)段的特點(diǎn)，以多樣化、特色化的教育體系、中西合璧的雙語(yǔ)課程、智能化一站式的全封閉安全校園服務(wù)、中外雙師合作的教育模式，全力打造現(xiàn)代化、特色化、國(guó)際化名校。

2、上海光華學(xué)院劍橋國(guó)際中心：

學(xué)費(fèi)：200000元/年。

上海光華學(xué)院劍橋國(guó)際中心（Guanghua Cambridge International School），簡(jiǎn)稱“光華劍橋”，位于上海市，是一所專業(yè)從事A Level和IGCSE國(guó)際課程教學(xué)和考試的教育機(jī)構(gòu)，隸屬于光華教育集團(tuán)，現(xiàn)任校長(zhǎng)雷冬冬。校訓(xùn)為“責(zé)任、真理和原創(chuàng)精神”。

2011年4月，光華劍橋建校，定校名為上海光華學(xué)院劍橋國(guó)際中心（復(fù)旦附中校區(qū)），又稱“光華復(fù)旦”。2015年，更名為上海光華學(xué)院劍橋國(guó)際中心，簡(jiǎn)稱“光華劍橋”。2018年8月底，光華劍橋從楊浦校區(qū)搬遷至浦東新校區(qū)，與光華浦東校區(qū)合并。

3、上海領(lǐng)科雙語(yǔ)國(guó)際高中：

學(xué)費(fèi)：205000元/年。

上海領(lǐng)科國(guó)際高中位于松江區(qū)九亭，擁有獨(dú)立校區(qū)，占地100畝。學(xué)校教學(xué)與生活等各項(xiàng)設(shè)施一應(yīng)俱全：擁有400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道、天然真草坪足球場(chǎng)、室內(nèi)體育館、健身房。 還有資源豐富的圖書館、多媒體教室、設(shè)備先進(jìn)的物理生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室等。

上海領(lǐng)科秉承“致力于培養(yǎng)具有科學(xué)精神、人文素養(yǎng)和強(qiáng)健體魄的人才”的教育理念使命，引進(jìn)了世界三大主流國(guó)際課程：IB、A Level、AP。

以上就是國(guó)際學(xué)校小編給大家?guī)淼纳虾９馊A劍橋國(guó)際學(xué)校老師待遇（上海光華學(xué)院劍橋國(guó)際中心的課程設(shè)置），希望能對(duì)大家有所幫助。