今天國(guó)際學(xué)校小編整理了英國(guó)劍橋igcse課程 上海光華學(xué)院劍橋國(guó)際中心的課程設(shè)置相關(guān)信息，希望在這方面能夠更好幫助到大家。

本文目錄一覽：

• 1、上海光華學(xué)院劍橋國(guó)際中心課程設(shè)置
• 2、英國(guó)劍橋igcse課程
• 3、上海光華學(xué)院劍橋國(guó)際中心的課程設(shè)置

上海光華學(xué)院劍橋國(guó)際中心課程設(shè)置

上海光華學(xué)院劍橋國(guó)際中心的課程設(shè)置注重全面素質(zhì)與實(shí)際能力的培養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面 ：

1. 通識(shí)教育 ：

   • 強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)水平的提升，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的人生觀、思維方式和創(chuàng)新能力。
   • 旨在培養(yǎng)21世紀(jì)所需的高能力人才，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

2. 英語(yǔ)教學(xué) ：

   • 英語(yǔ)課程時(shí)長(zhǎng)是普通高中的兩到三倍，分為聽、說(shuō)、讀、寫四部分，確?；A(chǔ)技能的均衡訓(xùn)練。
   • 采用小班制進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)，每班5人，由中外教共同負(fù)責(zé)，鼓勵(lì)學(xué)生開口交流。
   • 聽力教學(xué)結(jié)合課堂精聽與課下作業(yè)，確保聽力訓(xùn)練的充足。
   • 強(qiáng)調(diào)實(shí)際運(yùn)用能力，淡化語(yǔ)法教學(xué)，注重詞匯擴(kuò)展和語(yǔ)言規(guī)律的探索。

3. 個(gè)性化輔導(dǎo) ：

   • 針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異提供個(gè)性化輔導(dǎo)。
   • 周五下午安排個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)英語(yǔ)能力較弱的學(xué)生增加課程量，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一或一對(duì)二的輔導(dǎo)。
   • 確保教學(xué)的針對(duì)性，幫助每個(gè)學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率。

4. ALEVEL課程 ：

   • 作為經(jīng)過(guò)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)核準(zhǔn)并經(jīng)上海市教育管理機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)的專業(yè)ALEVEL教學(xué)和考試機(jī)構(gòu)，提供英國(guó)高中課程。
   • 結(jié)合中外教的雙重力量，采用全英語(yǔ)教學(xué)。
   • 學(xué)生參加全球統(tǒng)一考試，取得成績(jī)后享有與英國(guó)高中生同等的大學(xué)入學(xué)申請(qǐng)資格。

綜上所述，上海光華學(xué)院劍橋國(guó)際中心的課程設(shè)置旨在培養(yǎng)具備全面素質(zhì)、實(shí)際能力和國(guó)際化視野的人才 。

英國(guó)劍橋igcse課程

⑴ IGCSE有哪些課程

IGCSE課程分為5組： 組1：語(yǔ)言Language，必選兩門； 組2：科學(xué)Science，必選一門；組3：數(shù)學(xué)Mathematics，必選一門； 組4：人文和社會(huì)科學(xué)，必選一門； 組5：技術(shù)、藝術(shù)，必選一門。

⑵ IGCSE課程哪個(gè)學(xué)校有

IGCSE是國(guó)外14歲至16歲全世界考試最多人數(shù)的體系之一，是CIE（Cambridge International examination）， 劍橋全球測(cè)試的一部分。其證書，只要是說(shuō)英文的國(guó)家地區(qū)均會(huì)得到承認(rèn)， 該考試相當(dāng)于我們理解的“SSAT”，唯一不同的是：若同學(xué)想申請(qǐng)英國(guó)名校劍橋，牛津大學(xué)等相近英系大學(xué)，此考試成績(jī)是申請(qǐng)的重要參考之一?，F(xiàn)在有一些國(guó)際高中學(xué)校就有這個(gè)課程學(xué)習(xí)的，都是為了后期留學(xué)做準(zhǔn)備的，海嘉學(xué)校就有，十年級(jí)開始學(xué)的

⑶ IGCSE課程是什么課程啊有人知道嗎

國(guó)際中學(xué)教育普通證書(IGCSE)是一個(gè)平衡性的國(guó)際課程，以實(shí)踐方法進(jìn)行教導(dǎo)及學(xué)習(xí)，達(dá)到高水平的版學(xué)術(shù)水準(zhǔn)。
這權(quán)項(xiàng)課程讓學(xué)生在十六歲時(shí)，參加一項(xiàng)考試以獲取受國(guó)際承認(rèn)的文憑－－國(guó)際中學(xué)教育普通證書。這證書與國(guó)際中學(xué)教育普通證書普通水準(zhǔn)(GSE '0' Level)及英國(guó)中學(xué)教育普通證書 (British GCSE)同等。

⑷ 如何學(xué)習(xí)IGCSE課程

北現(xiàn)劍橋國(guó)際學(xué)校就有，IGCSE課程的核心課程作為必修科目，其中包括：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)文、英語(yǔ)ESL、法語(yǔ)或葡萄牙語(yǔ)、化學(xué)、物理、生物等。選修課程包括：人文類學(xué)科 – 商業(yè)、經(jīng)濟(jì)、全球化，創(chuàng)新類學(xué)科 – 美術(shù)和設(shè)計(jì)、音樂(lè)、體育或者信息技術(shù)。

⑸ GCSE課程和IGCSE課程有什么區(qū)別

你好很高興給您解答，igce就是高中先修課程，國(guó)內(nèi)國(guó)外都可以讀的。
這樣告訴您把GCSE就相當(dāng)于咱們中國(guó)的中考 A-level就是高考. GCSE除了幾門必修課像是英文和數(shù)學(xué),還學(xué)科學(xué),自己還要選擇3-4課 所以最后大概考9-10科. 而A LEVEL一般是你自己選擇3-5個(gè)科目,什么都行 比GCSE要難/深的多 有的學(xué)校可能需要你這個(gè)科目在GCSE拿到一定的成績(jī)才能Alevel繼續(xù)學(xué)的。
A+國(guó)際教育發(fā)言人：A-Level課程相對(duì)于中國(guó)的高中生來(lái)說(shuō)，A-Level課程學(xué)習(xí)并不難，A-Level課程知識(shí)點(diǎn)雖然寬泛但不深，也沒(méi)有偏題、怪題，A-Level課程主要是考察你對(duì)于知識(shí)的掌握程度和理解與解決問(wèn)題的能力。相對(duì)于中國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)中等以上的那些學(xué)生，只要是有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)努力就都能學(xué)好，并且考出相對(duì)理想的成績(jī)。
A-Level課程的獨(dú)特之處就在于A-Level課程考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)采取的“高分代替低分”的模式，考生可以選擇多次參加考試，取最優(yōu)的成績(jī)?nèi)ド暾?qǐng)大學(xué)。A-Level課程考試學(xué)生還可以帶公式、用計(jì)算器，按步給分，因而可以考出更加理想的成績(jī)。
A-Level課程的考試是“邊學(xué)邊考”，且有補(bǔ)考的機(jī)會(huì)。這樣就大大減輕了學(xué)生考試的心理壓力，也有利于學(xué)生發(fā)揮出自己正常的學(xué)術(shù)水平。學(xué)生不會(huì)因?yàn)橐淮慰荚嚨氖д`，就喪失人生的重大機(jī)會(huì)。
A-Level課程考試一般中國(guó)學(xué)生只要只要掌握了大綱中的基本概念、原理、定理和基本類型的題目，在考試中就能有把握獲得好成績(jī)。而且A-Level課程的考試是一門應(yīng)試成分很強(qiáng)的知識(shí)性課程，很適合在應(yīng)試教育下“成長(zhǎng)”的中國(guó)學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)
GCSE = General Certificate of Secondary Ecation (British).
即：二級(jí)教育一般證書。相當(dāng)于我國(guó)的中學(xué)學(xué)歷（實(shí)際上相當(dāng)于我國(guó)的初中）。一般在16歲時(shí)考試，并獲得證書。英國(guó)規(guī)定，這一級(jí)教育是所有公民的義務(wù)教育。
進(jìn)一步的高中教育是：A-Level，即大學(xué)前的前期學(xué)習(xí)。一般學(xué)期為兩年并考試獲得成績(jī)，以決定上什么大學(xué)

⑹ 英國(guó)GCSE 和IGCSE有什么區(qū)別需要搞清楚

GCSE即英國(guó)普通初級(jí)中學(xué)畢業(yè)文憑，相當(dāng)于中國(guó)國(guó)內(nèi)的初中畢業(yè)考試文憑，但實(shí)際上，GCSE是英國(guó)中學(xué)10年級(jí)和11年級(jí)的學(xué)習(xí)課程，程度和要求都比國(guó)內(nèi)初中畢業(yè)生要高，從理論上說(shuō)應(yīng)該是國(guó)內(nèi)的高一學(xué)生申請(qǐng)較為合適。經(jīng)過(guò)兩年GCSE學(xué)習(xí)后，學(xué)生方可進(jìn)入A LEVEL階段的學(xué)習(xí)。學(xué)生GCSE的成績(jī)將被作為A LEVEL甚至大學(xué)錄取的參考。 GCSE有一年制和兩年制之分。
IGCSE 是International General Certificate of Secondary Ecation，是目前國(guó)外14歲至16歲全世界考試最多人數(shù)的體系之一，是CIE（Cambridge International examination）, 劍橋全球測(cè)試的一部分。其證書，只要是說(shuō)英文的國(guó)家地區(qū)均會(huì)得到承認(rèn)， 該考試相當(dāng)于我們理解的“SSAT”，唯一不同的是：若同學(xué)想申請(qǐng)英國(guó)名校劍橋，牛津大學(xué)等相近英系大學(xué)，此考試成績(jī)是申請(qǐng)的重要參考之一。 因中英教育體系的不同，高中的GPA成績(jī)換算，英國(guó)無(wú)標(biāo)準(zhǔn)，不能準(zhǔn)確了解學(xué)員的智力和學(xué)術(shù)能力，所以該考試成績(jī)很有必要。

⑺ IGCSE必修課程哪幾門課程

英文和數(shù)學(xué)必修，但英文和數(shù)學(xué)各有3個(gè)不同的選擇。

⑻ GCSE課程和IGCSE課程有什么不一樣的啊

什么是GCSE課程：GCSE的英文全名是General Certificate of Secondary Ecation，意思是中等教育證書， 這個(gè)證書是針對(duì)16歲這個(gè)年齡的學(xué)生的， 相當(dāng)于中國(guó)的初中畢業(yè)考試。（也有一些中國(guó)機(jī)構(gòu)把GCSE階段叫做高中，把ALevel階段叫做預(yù)科的）英國(guó)的GCSE的課程設(shè)置和考試由幾個(gè)考試委員會(huì)負(fù)責(zé)執(zhí)行的，其中選用比較多的考試委員會(huì)有EDEXCEL， OCR，和AQA。這也就是說(shuō)雖然孩子學(xué)的都是GCSE課程，但教學(xué)大綱，課本，考試題目還是多少有些不同的。但學(xué)生的最終GCSE考試分?jǐn)?shù)，是根據(jù)當(dāng)年不同考試委員會(huì)的卷面難度加權(quán)過(guò)的。 比如，某年EDEXCEL的數(shù)學(xué)卷面難度較大，那么A的標(biāo)準(zhǔn)就相對(duì)低些，所以不存在選用那個(gè)考試委員會(huì)吃虧或者占便宜的問(wèn)題。選擇哪個(gè)考試委員會(huì)由學(xué)校決定。通常，不同的科目，學(xué)校還會(huì)選擇不同的考試委員會(huì)。 什么是IGCSE課程？GCSE的英文全名是International General Certificate of Secondary Ecation，意思是國(guó)際中等教育證書。IGCSE的主要是針對(duì)一些英國(guó)境外的國(guó)際學(xué)校的學(xué)生設(shè)計(jì)的， 也就是說(shuō)允許學(xué)生在英國(guó)境外學(xué)習(xí)，境外參加考試， 最后獲得英國(guó)頒發(fā)的IGCSE證書。在英國(guó)本土，私立學(xué)校由于有國(guó)際學(xué)生的存在，所以私立學(xué)校大通常會(huì)選擇IGCSE或者部分選用IGCSE課程。在英國(guó)本土的以招生國(guó)際學(xué)生為主的國(guó)際學(xué)校，通常也會(huì)選用IGCSE課程。所以，IGCSE和上面講的EDEXCEL或者AQA的GCSE課程沒(méi)有實(shí)質(zhì)上不同， 可以把IGCSE看做是另一個(gè)GCSE考試委員會(huì)。IGCSE比GCSE難嗎？在英國(guó)的GCSE改革之前，通常的看法是IGCSE課程會(huì)難一些， 尤其是理科課程。但英國(guó)從2015年開始對(duì)GCSE課程進(jìn)行改革，改革后的GCSE課程難度已經(jīng)大幅提高。

⑼ 如何學(xué)習(xí)igcse課程

IGCSE是英國(guó)a-level的前期基礎(chǔ)課程

⑽ IGCSE課程有必要學(xué)嗎

一般本科出國(guó)的學(xué)生學(xué)的多一些，主要是這個(gè)課程比較占優(yōu)勢(shì)，IGCSE 是國(guó)外14歲至16歲全世版界考試最多人數(shù)的體系之一權(quán)，是CIE 劍橋全球測(cè)試的一部分。其證書，只要是說(shuō)英文的國(guó)家地區(qū)均會(huì)得到承認(rèn)，該考試相當(dāng)于我們理解的“SSAT”，唯一不同的是：若同學(xué)想申請(qǐng)英國(guó)名校劍橋，牛津大學(xué)等相近英系大學(xué)，此考試成績(jī)是申請(qǐng)的重要參考之一。我侄子現(xiàn)在就已經(jīng)在學(xué)這個(gè)課程了，是在海嘉學(xué)校，高中就開始學(xué)了

上海光華學(xué)院劍橋國(guó)際中心的課程設(shè)置

通識(shí)教學(xué)：高學(xué)歷，更要有“高能力”
張鐵光表示，劍橋國(guó)際A-level課程是全英語(yǔ)授課的，包括學(xué)生的所有教材都是英國(guó)原版教材，課堂上中外教都采用英語(yǔ)授課。但是通識(shí)教育教育作為學(xué)院的特殊課程設(shè)置，其設(shè)置目的不僅僅是為了提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，更重要的是學(xué)生素質(zhì)和人格的全面發(fā)展，包括學(xué)生人生的態(tài)度、思維模式、想象力等等。這些才是真正的素質(zhì)教育，是本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度的一種教育理念。
確實(shí)，21世紀(jì)缺的絕對(duì)不是高學(xué)歷，而是具備“高能力”的真人才。教育是社會(huì)發(fā)展最堅(jiān)固、最根本的保障，卻也有可能成為最保守的勢(shì)力?！案叻值湍堋币讶怀蔀橹袊?guó)教育的緊箍咒。
“成績(jī)好確實(shí)是能說(shuō)明學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但卻不能說(shuō)明生存能力強(qiáng)，更不能說(shuō)明發(fā)展能力強(qiáng)。”作為中國(guó)最早涉足國(guó)際教育領(lǐng)域的專家，張鐵光院長(zhǎng)有著完整而深刻的國(guó)際教育理念。他始終堅(jiān)信：教育是為了人更好的生存和發(fā)展服務(wù)的。如果接受教育出來(lái)后，還不如沒(méi)受過(guò)教育或者受過(guò)很少教育的人能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，那么這種教育就是沒(méi)有任何價(jià)值的。
創(chuàng)新的英語(yǔ)教學(xué)
英語(yǔ)教學(xué)對(duì)中國(guó)教育來(lái)說(shuō)，一直是個(gè)沉重的話題。長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)存在著“耗時(shí)多，收效低”的問(wèn)題。雖然中國(guó)學(xué)生在閱讀能力，語(yǔ)法基礎(chǔ)方面表現(xiàn)出逐漸提高的趨勢(shì)，但在語(yǔ)言的基本聽說(shuō)方面，卻存在著嚴(yán)重的“聾子英語(yǔ)”、“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)象。什么樣的教學(xué)模式才是最適合中國(guó)學(xué)生，又相對(duì)來(lái)說(shuō)是最有效的呢？
林柯老師是該中心的英語(yǔ)教師，她本人在高校從事過(guò)多年的英語(yǔ)教學(xué)工作，有比較豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并參加過(guò)多個(gè)省級(jí)英語(yǔ)教學(xué)研究項(xiàng)目，發(fā)表論文，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)理論有廣泛的研究，從剛剛進(jìn)入中心，林柯老師就深刻感受到中心對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視，以及探索英語(yǔ)教學(xué)的決心。她與光華學(xué)院的其他教學(xué)專家一起，在總結(jié)了多年來(lái)國(guó)內(nèi)外A-LEVEL教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在英語(yǔ)教學(xué)方面做出了新的嘗試。
首先，課程設(shè)置。光華中心每周英語(yǔ)課時(shí)是普通中國(guó)高中的2到3倍，也是中心所有課程中課時(shí)量最大的。同時(shí)， 根據(jù)英語(yǔ)的四項(xiàng)基本技能的要求，中心開設(shè)了聽、說(shuō)、讀、寫四門英語(yǔ)課程，這樣就從課時(shí)上對(duì)聽和說(shuō)這兩項(xiàng)基本技能的訓(xùn)練給予了保障。其中，針對(duì)中國(guó)學(xué)生口語(yǔ)相對(duì)較弱的情況，在教學(xué)中加大了口語(yǔ)課的課時(shí)，且教學(xué)中采取的是5人一班的小班教學(xué)，分別由兩位外教負(fù)責(zé)，一位中方教師輔助。從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，口語(yǔ)課教學(xué)獲得了很好的效果。一些開始不愿開口的學(xué)生，在課堂寬松自然地口語(yǔ)環(huán)境中，在老師的鼓勵(lì)下，逐漸開始愿意用英語(yǔ)交流。聽力課程由課上教學(xué)與課下作業(yè)相結(jié)合的教學(xué)模式進(jìn)行。課堂上，老師選取最新的，地道的英語(yǔ)材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行精聽的訓(xùn)練。課下，每周，教師會(huì)給學(xué)生大約5到10分鐘的聽力材料，這樣的課上課下相結(jié)合的教學(xué)聽力教學(xué)模式，在聽力的提高方面，做到了量的保障。
其次,小班授課。不僅是口語(yǔ)教學(xué)，中心其它課程也都是在20人左右的小班進(jìn)行的。這就保障了老師對(duì)每個(gè)學(xué)生都非常了解，在教學(xué)方面盡量照顧到絕大多數(shù)學(xué)生先前知識(shí)水平，使得課堂教學(xué)更加有效。
再次,英語(yǔ)教學(xué)理念及模式的改變。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師始終堅(jiān)持提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力的原則。在精讀課程中，英語(yǔ)教學(xué)不再以過(guò)去傳授語(yǔ)法知識(shí)為主，而是在教學(xué)過(guò)程中，淡化語(yǔ)法，加強(qiáng)詞匯，以一個(gè)話題為中心，擴(kuò)展學(xué)生與話題相關(guān)的詞匯。這些詞匯在聽力，口語(yǔ)課上反復(fù)出現(xiàn)，幫助學(xué)生掌握。同時(shí)，開設(shè)了泛讀課程，以提高閱讀速度，捕捉有用信息，理解文章大意為目的。課堂上，教師不再主要充當(dāng)知識(shí)傳授者的角色，而更多是引導(dǎo)學(xué)生接觸更多的地道的語(yǔ)言材料，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律的過(guò)程。寫作課上，教師不再是只重視寫作的結(jié)果，而是更加重視寫作的過(guò)程，課堂上，和學(xué)生一起分析范文，從模仿寫作開始。
最后，學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。由于學(xué)生初中的英語(yǔ)教學(xué)條件差別很大，學(xué)生在來(lái)到這里學(xué)習(xí)以后也表現(xiàn)出英語(yǔ)能力的差異性。學(xué)院在日常的教學(xué)中充分考慮到這一點(diǎn)，在周五下午進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，而且日常教學(xué)中也充分體現(xiàn)了靈活性。對(duì)相對(duì)較弱的學(xué)生每周又多安排三節(jié)英語(yǔ)課程的輔導(dǎo)。做到了一對(duì)二，一對(duì)三的輔導(dǎo)。通過(guò)這樣個(gè)別輔導(dǎo)，老師更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別解決，更好做到“對(duì)癥下藥”。

以上，就是國(guó)際學(xué)校小編給大家?guī)?lái)的英國(guó)劍橋igcse課程 上海光華學(xué)院劍橋國(guó)際中心的課程設(shè)置全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！