上海市民辦協(xié)和雙語(yǔ)尚音學(xué)校

所在地區(qū)：上海 閔行區(qū)學(xué)校性質(zhì)：私立學(xué)校

學(xué)費(fèi)：3.30萬(wàn)招生階段：初中 小學(xué)

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今天GJXX小編搜羅了上海市民辦協(xié)和雙語(yǔ)尚音學(xué)校班主任老師是如何化身為“心理按摩師”的？希望給擇校的家長(zhǎng)們提供參考。

四年級(jí)線上班會(huì)課-老師化身心理按摩師-

不知不覺(jué)，宅家學(xué)習(xí)已經(jīng)開展了整整九星期了。雖然尚音娃們?cè)缫蚜?xí)慣了自主學(xué)習(xí)，每天按時(shí)上在線直播課，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，堅(jiān)持跟著體育老師鍛煉身體，但是長(zhǎng)期憋在家里，小神獸們難免有些小情緒——小組合作的時(shí)候發(fā)生不愉快、訂正耽誤了交作業(yè)時(shí)間......

為了讓尚音娃們釋放“小情緒”，學(xué)會(huì)“情緒管理”，四年級(jí)的中外班主任老師一起策劃了一次特別的“線上班會(huì)課”。

早在上個(gè)月，學(xué)校就組織了一場(chǎng)“云上家長(zhǎng)會(huì)”，很多與小神獸們7×24朝夕相處的爸爸媽媽硬生生把家長(zhǎng)會(huì)變成了一個(gè)小型“吐槽”現(xiàn)場(chǎng)—— 

孩子睡覺(jué)太晚睡眠不足。

每天盯著屏幕時(shí)間太長(zhǎng)，用眼過(guò)度。

孩子一邊聽課，一邊打字討論，一邊還能開著小窗和朋友視頻。

iPad一響就要去看一眼，學(xué)習(xí)沒(méi)法專注。...

其中，“幫助孩子做好時(shí)間管理”是很多家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題。

在班會(huì)課上，老師首先向孩子們提問(wèn)：“你們知道爸爸媽媽為什么有時(shí)候要對(duì)你發(fā)火嗎？”

因?yàn)槲疑暇W(wǎng)課的時(shí)候遲到了兩分鐘。

因?yàn)槲疑蠋鶗r(shí)把平板帶進(jìn)去玩了。

因?yàn)槲蚁茸鲎约合矚g的功課，再做自己不擅長(zhǎng)的功課，搞到很晚不睡覺(jué)。......

雖然這些“引爆點(diǎn)”都和“時(shí)間管理”有關(guān)，但是孩子們往往只注意到了表象，并沒(méi)有深層次理解父母焦慮的根本原因，而家長(zhǎng)也沒(méi)有明示關(guān)鍵癥結(jié)所在，難怪不少家長(zhǎng)說(shuō)，宅家讓親子關(guān)系有些緊張呢。于是，班主任老師化身為孩子和家長(zhǎng)之間的“翻譯官”，告訴孩子們，其實(shí)家長(zhǎng)是在擔(dān)心孩子們不能合理有效地安排時(shí)間。然而，孩子們的反應(yīng)出乎意料，他們紛紛表示，自己的生活安排得很充實(shí)，每天除了上直播課，還要做家務(wù)、學(xué)做飯、做手工、做小實(shí)驗(yàn)、上畫畫課、練鋼琴、打電子鼓、上其他網(wǎng)課......

為什么爸爸媽媽就不能理解，反而要過(guò)度焦慮呢。為了弄清楚孩子們宅家期間究竟在干什么，老師做了一次問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)孩子們還真挺忙的。

不過(guò)也有孩子坦言，不算不知道，一算嚇一跳，原來(lái)自己捧著平板和電腦的時(shí)間的確有點(diǎn)長(zhǎng)了，爸爸媽媽的擔(dān)心也可以理解。

還有孩子通過(guò)查看釘釘上交作業(yè)的記錄，才發(fā)現(xiàn)自己好幾次都是卡著截止時(shí)間交作業(yè)，難怪家長(zhǎng)一直說(shuō)自己有“拖延癥”。

老師們立即因勢(shì)利導(dǎo)，告訴孩子們，“時(shí)間管理”可是一門大學(xué)問(wèn)，真正的“時(shí)間大師”既能學(xué)得高效，又能玩得徹底，最重要的是，管好自己的時(shí)間，可以避免家庭矛盾，營(yíng)造和諧的家庭氛圍。老師們參考了PCDA循環(huán)法，即計(jì)劃（Plan）——執(zhí)行（Do）——檢查（Check）——改進(jìn)（Action）這種時(shí)間管理方式，改良為孩子們能明白的語(yǔ)言，引導(dǎo)孩子對(duì)自己的時(shí)間規(guī)劃進(jìn)行反思，從而讓時(shí)間安排更適合自己。

在老師的引導(dǎo)下，孩子們?cè)诎鄷?huì)中進(jìn)行了一次頭腦瑜伽，放松自己。

隨后老師的指導(dǎo)下運(yùn)用PDCA循環(huán)法反思了自己的時(shí)間安排，最終呈現(xiàn)為一份份“優(yōu)化時(shí)間管理”海報(bào)，分享給老師和班級(jí)的同學(xué)們。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，老師們又借助數(shù)學(xué)課的“折線統(tǒng)計(jì)圖”單元，開展了新一輪調(diào)查，結(jié)果令人欣喜，孩子們使用電子設(shè)備的時(shí)間明顯減少，不少孩子學(xué)會(huì)了先計(jì)劃、后實(shí)施，先做燒腦作業(yè)、再做簡(jiǎn)單任務(wù)；還有孩子說(shuō)，自從學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)發(fā)言禮儀以后，自己在課堂討論時(shí)的“廢話”明顯減少，上課效率都更高了呢。

短短兩節(jié)課的“心理按摩”，既是網(wǎng)課的階段性小結(jié)，也為孩子們提供了暢所欲言的機(jī)會(huì)，更為后續(xù)的網(wǎng)課提供了“情緒補(bǔ)給”?，F(xiàn)在，四年級(jí)的孩子們不但學(xué)會(huì)了對(duì)自己在家學(xué)習(xí)的時(shí)間管理、對(duì)負(fù)面情緒的自我疏導(dǎo)，更重要的是認(rèn)識(shí)到了要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，以及無(wú)論是線上還是線下，都對(duì)學(xué)習(xí)充滿希望。

就好像四年級(jí)同學(xué)Roye說(shuō)的：

“在online class前期的時(shí)候，我自己的考試沒(méi)考好，作業(yè)也不常交，就讓我覺(jué)得不開心，因?yàn)槲易约菏窍肴〉煤贸煽?jī)的，所以接下來(lái)的學(xué)習(xí)，我就下定決心，開始努力。得到“適應(yīng)變通”的學(xué)習(xí)之星的時(shí)候，我也很詫異，因?yàn)槲沂菑膩?lái)沒(méi)得到過(guò)這一項(xiàng)的，后來(lái)老師告訴我，是因?yàn)槲乙婚_始沒(méi)什么狀態(tài)，后來(lái)進(jìn)步特別大，所以我又燃起了一些希望，借助老師提供的時(shí)間管理方法，一切就慢慢都步入正軌了?！?/p>

教師、主播、“心理按摩師”、“時(shí)間管理導(dǎo)師”，在身兼數(shù)職的班主任老師的帶領(lǐng)下，讓我們一起期待解封，期待在校園重新相聚！