10月23日，北京市第三十五中學(xué)國(guó)際部趙超老師和孫迪老師參加西城區(qū)區(qū)級(jí)英語學(xué)科研究課，于三十五中高中部分別呈現(xiàn)了精彩的英語閱讀和英語聽說的課程。

　　面對(duì)新課標(biāo)新教材提出的新要求，為了將教材落地，突出單元備課，以及單元主題意義下的整進(jìn)整出，國(guó)際部英語組老師們協(xié)同合作，不斷創(chuàng)新，仔細(xì)研讀北師大版高中《英語》教材，積極參與本次研究課。研究課之前，國(guó)際部英語組的教師們也得到北師大出版社《英語》教材曹瑞珍副主編和西城區(qū)教研員閆雪梅老師面對(duì)面的指導(dǎo)。

　　研究課上，趙超老師為大家?guī)砹艘惶镁实母咭挥⒄Z閱讀課。趙老師在情景中開展教學(xué)，設(shè)計(jì)了多樣的閱讀任務(wù)和豐富的課堂形式，個(gè)人活動(dòng)和小組討論交叉進(jìn)行。

　　課堂一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，趙老師結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過提問法引發(fā)學(xué)生思考。而當(dāng)趙老師拿出為課堂精心準(zhǔn)備的“禮物”時(shí)，學(xué)生們馬上被深深吸引，很快進(jìn)入老師創(chuàng)造的情景中。老師把生詞的理解和教學(xué)放在相關(guān)的語言環(huán)境中，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)理解并領(lǐng)會(huì)生詞的文本環(huán)境。

　　趙超老師思路清晰，重難點(diǎn)突出，過渡自然，她遵循學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和閱讀的本質(zhì)，設(shè)計(jì)了循序漸進(jìn)的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握語法知識(shí)點(diǎn)，通過師生互動(dòng)，和生生討論分享的形式，讓孩子們?cè)谡n堂上充分練習(xí)和使用所學(xué)的知識(shí)。

　　課堂的最后，趙超老師還布置了充滿新意的作業(yè)：根據(jù)文章內(nèi)容設(shè)計(jì)為作者設(shè)計(jì)書籍封面。學(xué)生看著彩色封面模板，產(chǎn)生了極大的興趣。相信孩子們已在情境中輕松理解，并逐漸培養(yǎng)了在閱讀中獲取信息的能力。

　　孫迪老師viewing workshop這節(jié)課，以學(xué)生為主體，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍。重過程、重發(fā)現(xiàn)、重合作，具有探究精神和啟發(fā)教育的一節(jié)課，讓人耳目一新，感觸頗多。在viewing過程中，由淺入深，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美鑒賞力以及中國(guó)文化傳承的意識(shí)。

　　孫老師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化-剪紙的世界，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了用英語描述中國(guó)剪紙藝術(shù)，并且在post-viewing環(huán)節(jié)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，積極踴躍幫助外國(guó)友人設(shè)計(jì)一件帶有paper cuts的中國(guó)特色服飾。本節(jié)課的最大亮點(diǎn)是課堂上描述的所有剪紙藝術(shù)都在班級(jí)的軟墻上留下了痕跡，相信學(xué)生們一看到這些剪紙，就會(huì)想到paper cutting這節(jié)課，文化意識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)浸潤(rùn)到學(xué)生們的心中。

　　課程結(jié)束后，國(guó)際部學(xué)術(shù)中心和生涯中心主任的苑新群主任蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，主持評(píng)課環(huán)節(jié)，給予老師們極大的支持和鼓勵(lì)。

　　英語組組長(zhǎng)桑寶國(guó)老師，肯定了兩位老師的成功之處，也提出了寶貴的意見，希望老師們注重教學(xué)細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生情況，因材施教。

　　西城區(qū)教研員閆雪梅老師從教材出發(fā)，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，提出了有針對(duì)性的改進(jìn)措施。幫助在座老師們加深對(duì)教材的理解，也為老師們?cè)诮窈蠼滩牡氖褂蒙辖o出了實(shí)用建議。鼓勵(lì)老師們落實(shí)語言點(diǎn)，讓學(xué)生在課堂上內(nèi)化知識(shí)，激發(fā)學(xué)生總結(jié)思考的能力。

　　參與的教師們普遍認(rèn)為此次研究課和會(huì)后評(píng)課環(huán)節(jié)對(duì)實(shí)際教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，有利于提高教學(xué)水平。

　　【授課教師感想】

　　趙超老師：教材副主編曹教授從教材設(shè)計(jì)的角度為我們剖析了本課的授課重點(diǎn)，活動(dòng)安排和授課重點(diǎn)的配合。在曹教授的指導(dǎo)下，我們逐漸明晰了作為一節(jié)閱讀新授課，其重點(diǎn)首先要放在語言學(xué)習(xí)上，具體到本課就是關(guān)于圣誕的準(zhǔn)備和慶祝的動(dòng)詞短語搭配。所有的教學(xué)設(shè)計(jì)要圍繞這些短語的識(shí)別、內(nèi)化和輸出來進(jìn)行。在解決了語言問題后，第二節(jié)課就可以放到思維拓展上，比如春節(jié)和圣誕節(jié)的異同。西城區(qū)教研員閆老師從具體授課的組織形式上提供了非常細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。和閆老師一起，從捋順教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、到課堂的導(dǎo)入設(shè)計(jì)、各環(huán)節(jié)之間的過渡，我們對(duì)本次課進(jìn)行了精雕細(xì)琢。確保本次課達(dá)到教材設(shè)計(jì)目的，同時(shí)又能體現(xiàn)新課標(biāo)核心素養(yǎng)的落地。通過這次公開課，從理論到實(shí)操層面，我都有了更深刻的理解和進(jìn)步。感謝學(xué)校提供的寶貴的機(jī)會(huì)！

　　孫迪老師感想：通過高一英語備研組的集體備課，在區(qū)教研員閆老師和教材副主編曹瑞珍老師的精心指導(dǎo)下，我們挑戰(zhàn)了新教材當(dāng)中的新版塊viewing部分的教學(xué)實(shí)踐，并取得了良好的教學(xué)效果。非常感謝本次教研和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從課程的設(shè)計(jì)、規(guī)劃、修改，到最后的實(shí)施、授課和反思，讓我受益匪淺！感謝英語教研組全體教師們對(duì)本節(jié)課的打磨、提出的寶貴修改意見。