本文目錄一覽：

• 1、什么是特色高中？
• 2、國(guó)際學(xué)校的IB課程的要求
• 3、alevel ib ap是什么課程

什么是特色高中？

特色高中指的是在普通高中的基礎(chǔ)上，通過(guò)設(shè)置特色課程、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)、教學(xué)模式等方面的創(chuàng)新和改革，形成獨(dú)特的辦學(xué)特色和教育理念的高中學(xué)校。

概念：特色高中是指那些在課程設(shè)置、教學(xué)方法、培養(yǎng)目標(biāo)等方面有所不同于傳統(tǒng)普通高中的學(xué)校。它們致力于培養(yǎng)具備特定專(zhuān)業(yè)能力、特色技能或特殊興趣愛(ài)好的學(xué)生，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的發(fā)展需求。

特點(diǎn)：特色高中會(huì)在特定領(lǐng)域開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課程，如藝術(shù)、體育、科技、國(guó)際交流等，以深化學(xué)生在該領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)。教育模式：特色高中通常采用多元化的教學(xué)方法和學(xué)科交叉融合的教學(xué)模式，注重學(xué)生的實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

教育資源：特色高中擁有豐富的教育資源，包括先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)、合作機(jī)構(gòu)等，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)條件和學(xué)科發(fā)展平臺(tái)。特色高中注重個(gè)性化培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的特長(zhǎng)和興趣，并通過(guò)強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)需求和未來(lái)發(fā)展。

課程設(shè)置：特色高中會(huì)在普通高中課程的基礎(chǔ)上增加特色課程或?qū)I(yè)方向。這些特色課程可能會(huì)有更深入的學(xué)習(xí)內(nèi)容和更高的學(xué)術(shù)要求，以滿(mǎn)足學(xué)生在特定領(lǐng)域的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展興趣。此外，特色高中還可能與相關(guān)行業(yè)或企業(yè)合作，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)地參觀(guān)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

高中學(xué)習(xí)的方法

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。根據(jù)每天的時(shí)間安排和學(xué)科的難度，合理規(guī)劃每門(mén)科目的學(xué)習(xí)時(shí)間。分配足夠的時(shí)間用于復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)。同時(shí)，要根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)和學(xué)科要求設(shè)置具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

主動(dòng)參與課堂：課堂是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，要主動(dòng)參與，積極思考和提出問(wèn)題。做好課堂筆記，及時(shí)記錄重點(diǎn)內(nèi)容，有助于加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，要認(rèn)真完成老師布置的課堂作業(yè)，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固學(xué)習(xí)成果

國(guó)際學(xué)校的IB課程的要求

國(guó)際學(xué)校的IB課程的要求

國(guó)際預(yù)科證書(shū)課程(International Baccalaureate Diploma Program, 簡(jiǎn)稱(chēng)IB課程)是高中學(xué)生證明自己能夠接受大學(xué)難度課程學(xué)習(xí)的一種方式。以下是國(guó)際學(xué)校的IB課程的要求，希望大家認(rèn)真閱讀~

1、對(duì)話(huà)IB顧問(wèn)

如果你對(duì)IB課程感興趣，你需要在高中伊始就約見(jiàn)你的IB顧問(wèn)。許多學(xué)校要求完成一些具體的課程，以及達(dá)到一定的GPA才能被項(xiàng)目錄取。如果你的學(xué)校不提供IB課程，但是鄰近的其他學(xué)校提供，你可以聯(lián)系那個(gè)學(xué)校的IB顧問(wèn)，并詢(xún)問(wèn)他們是否接受自己的申請(qǐng)。

2、保持較高的學(xué)術(shù)成績(jī)

IB課程的要求是非常嚴(yán)格的，每門(mén)每天需要平均2～3個(gè)小時(shí)的作業(yè)時(shí)間。為了保證你能夠進(jìn)入IB課程并成功生存，你必須顯示出你的投入和能力：上課保持專(zhuān)注、認(rèn)真記筆記、積極問(wèn)問(wèn)題并完成功課。

3、盡早開(kāi)始第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)

IB課程需要學(xué)生學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，為了達(dá)到一定的程度，我們建議學(xué)生能夠從9年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)這門(mén)語(yǔ)言。如果你在9年級(jí)還沒(méi)有開(kāi)始學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，盡量在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)大學(xué)的夏季課程中趕上。

4、向外界尋求幫助

如果你在學(xué)校遇到困難，可以試著通過(guò)校外其他資源尋求幫助，比如補(bǔ)課機(jī)構(gòu)或者咨詢(xún)老師。他們可能可以幫助你鑒別、改正你的學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，并且他們對(duì)于課程在整個(gè)社區(qū)的運(yùn)營(yíng)情況了解更多。

滿(mǎn)足文憑要求

1、選擇合適的課程

選擇IB課程，你需要修滿(mǎn)英語(yǔ)、第二語(yǔ)言、社會(huì)科學(xué)、實(shí)驗(yàn)科學(xué)和數(shù)學(xué)的課程大類(lèi)(至少有三門(mén)是High Level)，你也需要選擇一個(gè)選修課，2個(gè)學(xué)期的Theory of Knowledge，兩年內(nèi)完成150個(gè)小時(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(CAS Hours)并寫(xiě)一篇4000字的論文。你和你的IB顧問(wèn)必須在課程開(kāi)始之前制定出選課方案，具體時(shí)間可以在10年級(jí)結(jié)束或者11年級(jí)的開(kāi)始。

2、完成長(zhǎng)論文

在你11和12年級(jí)的兩年內(nèi)你必須自選科目完成一篇4000字的文章，持續(xù)性地與研究館員、學(xué)科顧問(wèn)和寫(xiě)作顧問(wèn)交流，能夠幫助你取得滿(mǎn)意的結(jié)果。

3、完成內(nèi)部和外部的評(píng)估

和AP課程不一樣，IB的最終成績(jī)?nèi)Q于你課堂上老師的評(píng)估(約占總成績(jī)的20%～30%)以及課堂外IB委員會(huì)的大考，你既要為學(xué)期末的考試認(rèn)真復(fù)習(xí)也要保證課堂作業(yè)的`正常完成。

4、滿(mǎn)足分?jǐn)?shù)要求

IB課程的分?jǐn)?shù)范圍是1～7分，為了獲得文憑你必須在六門(mén)課程中累計(jì)拿到28分，這表明你必須努力讓自己在每門(mén)課中平均拿到4～5分。然而這些評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)還受到特定條件的制約，即使你拿到28分，你依然需要在Theory of Knowledge或者長(zhǎng)論文中拿到至少D的成績(jī)。在任何一門(mén)課中拿到只有1分的成績(jī)、超過(guò)兩門(mén)High Level課程拿到2分的成績(jī)、超過(guò)三門(mén)課拿到3分的成績(jī)都是不能夠被接受的。并且，要保證至少11分來(lái)自于High Level課程，至少8分來(lái)自Standard Level課程。

如果你的成績(jī)區(qū)間在24分～27分，在一定條件下你依然可以取得文憑。你必須在Theory of Knowledge和長(zhǎng)論文中都拿到至少是D的成績(jī)、沒(méi)有在High Level課程只拿到1分或2分。當(dāng)然，你依然被允許在一門(mén)Standard Level的課程中拿到低于3分的成績(jī)，并不超過(guò)3門(mén)課低于3分。至少12分必須來(lái)自于High Level課程，至少6分必須來(lái)自Standard Level課程。如果你被發(fā)現(xiàn)有不良行為，如抄襲、向多門(mén)課程提交相同作業(yè)、剽竊其他同學(xué)的作業(yè)等，你最終都不能取得IB課程的文憑。

alevel ib ap是什么課程

國(guó)際文憑教育項(xiàng)目(IB) IB課程是由總部設(shè)在瑞士日內(nèi)瓦的國(guó)際教育基金會(huì)組織IBO設(shè)計(jì)、推廣的國(guó)際文憑教育項(xiàng)目。

ib課程和ap課程和alevel區(qū)別：

1、課程：

IB允許學(xué)生從六個(gè)學(xué)科組中進(jìn)行選擇。同時(shí)完成了知識(shí)理論培訓(xùn)、一個(gè)研究項(xiàng)目、一篇4,000 字的論文，以及參與創(chuàng)造力、活動(dòng)和服務(wù)。

一旦滿(mǎn)足所有這些資格，學(xué)生就可以獲得他們的IB文憑。然而，有些人可能會(huì)選擇參加更少的課程，從而獲得高中文憑和一些IB證書(shū)。

AP課程是單獨(dú)的課程，沒(méi)有最低限度，因此學(xué)生可以靈活地選擇他們想要學(xué)習(xí)的數(shù)量。但是，他們就讀的學(xué)?？赡軐?duì)此有規(guī)定，包括學(xué)生可以參加多少課程。

提供的科目范圍也很大程度上取決于學(xué)校的能力。AP課程確實(shí)強(qiáng)調(diào)高階思維和寫(xiě)作技巧。

A -Level課程比較有限，學(xué)生通常會(huì)選修3或4門(mén)科目。這也是一個(gè)為期2年的課程，大多數(shù)人在獲得高中文憑后追求。

沒(méi)有必修科目，因此學(xué)生可以自由地專(zhuān)注于與他們打算攻讀的學(xué)位相關(guān)的內(nèi)容。當(dāng)打算使用此資格申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，大多數(shù)人至少需要三個(gè)A-level。

2、培訓(xùn)：

IB課程試圖將不同的課程聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)盡可能深入地研究各個(gè)科目。批判性思維、探究、冒險(xiǎn)和溝通是學(xué)習(xí)體驗(yàn)不可或缺的一部分。同理心、全球視野和對(duì)不同觀(guān)點(diǎn)持開(kāi)放態(tài)度等軟技能的發(fā)展也得到了培養(yǎng)。

AP鼓勵(lì)學(xué)生更獨(dú)立地行動(dòng)。很多課程需要大量的自學(xué)時(shí)間，閱讀和寫(xiě)作才能脫穎而出。培訓(xùn)主要通過(guò)講座來(lái)完成，學(xué)生記筆記并學(xué)習(xí)如何趕上最后期限，以確保他們已涵蓋課程大綱。

A-Level課程也很深入，但更側(cè)重于個(gè)別課程，而不是提供與其他課程的聯(lián)系。學(xué)生在他們專(zhuān)注的科目中獲得了良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這將有助于他們以后的大學(xué)水平的學(xué)術(shù)工作。

雖然IB課程側(cè)重于更廣泛的學(xué)科，但A-Level側(cè)重于每個(gè)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)化和深入研究。許多選擇 A-Level的學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)所選科目的重點(diǎn)和準(zhǔn)確性感到滿(mǎn)意。

3、測(cè)試：

IB認(rèn)證結(jié)果基于內(nèi)部和外部評(píng)估。內(nèi)部評(píng)估主要由試卷、報(bào)告和演示文稿組成。外部評(píng)估主要采用在研究結(jié)束時(shí)進(jìn)行的累積考試的形式?；诜e分的系統(tǒng)用于對(duì)性能進(jìn)行評(píng)分。

AP由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)在每個(gè)學(xué)年結(jié)束時(shí)進(jìn)行的標(biāo)準(zhǔn)化考試進(jìn)行完全的外部評(píng)估。學(xué)生按1到5的等級(jí)評(píng)分，獲得1的學(xué)生不建議獲得大學(xué)學(xué)分，而強(qiáng)烈建議獲得5的學(xué)生。

A-Levels也完全由外部評(píng)估，每年有兩個(gè)考試日期。然而，考試委員會(huì)可能會(huì)因地點(diǎn)和學(xué)校而異。這里使用傳統(tǒng)的字母等級(jí)系統(tǒng)。