北京德閎學校有哪些特色讓越來越多的北京家長青睞
來源：國際學校招生網
時間：2024-02-24 13:19:54
建立于2019年的北京德閎學校并非一所“年輕”的學校，溯及既往，德閎的歷史最早可以追溯到發(fā)源于十七世紀的英國德威公學。
五百多年來，德威公學之名響徹英國，更隨著全球化的趨勢將卓越的教育帶到了世界各地。隨著德威系學校落腳中國各大城市，以德威精神及中華精髓為代表的“德閎”學校品牌應運而生。
“德閎”之名，一則取自其所承襲的英式教育品牌“德威”，一則容納了“中國留學生之父”容閎先生的教育精神：開拓、愛國、以教育改變世界。這也是這位耶魯大學的首位中國畢業(yè)生、教育留學救國的偉大教育家所留下的財富。
德閎學校突出的綜合實力與品牌價值，不僅體現在其對德威精神與中國教育理念的傳承之下，也體現在校內極富特色的設施、項目設置和為學子提供的多渠道發(fā)展路徑之中。
在2023年京領中國國際學校特色排行榜中，德閎學校憑借其辦學特色和實力登上了五大全國特色名校榜單，在科研、領導力、人文、藝術和國學培養(yǎng)方面居于全國前列。
讓學生實現多元化發(fā)展，在開闊包容的校園空間中，讓學生成長的各方力量都被激發(fā)，這就是德閎的教育。
五大特色領先全國，多元成長路徑
從科研課程到科研空間，全方面支持
在科研培養(yǎng)方面，北京德閎學校以“創(chuàng)新”為動力，積極開展科研類特色課程--志閎課，旨在高效率地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和科學探究能力。
“志閎課”是由德閎獨家打造的學生自身興趣的拓展項目。志閎課貫穿小學，初中和高中各個學段，共有人文、視覺與表演藝術、創(chuàng)業(yè)實踐、體育、音樂五大門類上百門課程，所有課程均采用雙語教學。
無論是時下大熱的電腦編程、人工智能，還是蘊藏中華優(yōu)秀文化的詩詞、書法、京劇，抑或是能夠體現德威雄厚體育實力的馬術、賽艇等體育活動都被囊括在志閎課程之中。
更為重要的是，在當前時代，科研資源往往并不僅限于校內資源，學校教育者應站在時代前列，為學生覓求更有創(chuàng)造力、更加前沿、更有挑戰(zhàn)性的科研資源。德閎因此積極鏈接頂級教授，選拔優(yōu)秀學子參與藤?？蒲许椖?。
2023年，有兩位德閎學子被選拔參與了京領藤?？蒲许椖?，學校作為科研資源的鏈接方，積極為學子尋求諸多科研能力鍛煉的機會。該項目中的導師均是來自美國藤校的正教授，某一方向領域的專家，經由教授系統(tǒng)性的指導，學生們能夠體會到前所未有的科研實踐經歷，這也為他們未來的學術之路打下了良好的基礎。
同時，配合校內科研課程的，還有德閎為學生建設的科創(chuàng)中心：SE21。在德閎，教學樓中單獨開辟出了足有三層樓高、非常寬敞的STEAM活動區(qū)域--SE21學習空間，這一空間內配置了各種實驗臺、實驗儀、激光切割機還買了磨床、鉆床等現代技術加工設備，從設施上為同學們創(chuàng)造充足的條件與環(huán)境。
憑借著系統(tǒng)的科研培養(yǎng)體系及校內先進充足的設施支持，北京德閎學校上榜2023京領中國國際學?？蒲刑厣購娒?。
從校內支持到校外拓展，多渠道鍛煉
國際教育中，領導力一直都是一個培養(yǎng)重點。然而領導力并不是一門簡單的“課程”或“科目”，是貫穿于學生成長過程中人生觀、價值觀、是非成敗與人際交往的經驗和哲學。
如何培養(yǎng)學生領導力？在北京德閎學校，學校鼓勵學生發(fā)揚自己的領導才能，通過校內學社活動，校外全球競賽，讓學生的領導力得到鍛造，于無形中潤物細無聲。
在校內，學生可以根據自己的興趣自主創(chuàng)辦社團，例如曾經在訪談中一位德閎學子就提到過自己創(chuàng)辦過“自然科學社”，基于這個club，他們可以準備自己感興趣的課外研究主題，并與參課的同學一同分享。學生在這一過程中充當主講者，也充當項目發(fā)起者、協調員等多重角色，同時這一過程也能加深他們對探究式學習的理解。同時，校內還有“模擬聯合國”系列活動，學生們扮演不同國家的外交代表，遵循議事規(guī)則，在會議主席團的主持下，通過演講闡述觀點，為了“國家利益”而制定決議、辯論、磋商、游說和投票。
在校外，學校鼓勵學生參與各類競賽活動，從領導力需具備的小素養(yǎng)開始培養(yǎng)，幫助學生開拓視野、增長見識、豐富閱歷，塑造自信心和勇敢的個性，從而達到綜合能力的提升，如“世界學者杯”、京領諾獎創(chuàng)新論壇等。在這些賽事中，學生或需組隊產出學術成果，或需協調各方資源來完成自己的學術研究，毫無疑問都是對他們領導能力的鍛煉。
更為重要的是，德閎所屬教育集團研發(fā)的“智勝全球活動”(Worldwise Events)中有著面向德閎學生的豐富領導力活動，例如面向高中生的領導力峰會。這一峰會鼓勵學生在研討會、主題演講和論壇等一系列活動中相互交流，提出自己所代表的學校的意見。經由跨校的交流和德閎德威的教育資源，學生的領導力錘煉不僅僅在于個人，更關于學校建設，關乎投入改變與回報，讓領導力與社會關懷相聯系。學以致用，踐行領導力，為自己所處的學校，社區(qū)，甚至是社會帶來改變，是領導力培養(yǎng)的高光之處。
從國學精神到人文藝術素養(yǎng)，多維度關注
作為一所擁有“德威核”、“中國心”的國際學校，德閎在創(chuàng)立之初就有著強烈的“國學色彩”。
在北京德閎學校，學校非常注重培養(yǎng)學生的中國智慧，而國學正是中華民族從古至今創(chuàng)造的文化積累，是一代又一代中國人經驗和智慧的結晶。學校堅信，學好“國學”，了解中國的歷史與文化，對學生的成長大有幫助。
在課程方面，學校開展了國學相關的志閎課程，包括漢語萬花筒，世界歷史等，旨在通過語言和世界視角，幫助學生參透國學背后的奧義。學校甚至還專門設置了國學教室，讓學生在這一空間中領會中國傳統(tǒng)文化之美。
與國學教育一脈相承的，是德閎完備的人文學科及藝術培養(yǎng)體系。國學之美在于藝術、文化等方面，因而德閎也在學生各個學段加入了豐富多彩的人文課程和藝術課程。學校認為，作為全人教育的一部分，提供卓越的人文項目與藝術項目，在學校中打造充滿活力、多種多樣的藝術文化，邀請專業(yè)的藝術家，精心設計令人興奮、具有挑戰(zhàn)性的表演和活動，提升學校的課外生活以及學術課程，是學生成長不可或缺的一環(huán)。
人文學術類課程包括硬筆書法、世界歷史、詩歌朗誦、趣味數學、數獨游戲、初級法語等。例如：“世界歷史”從史前歷史開始，講述石器時代的故事，跟隨時間的長河探尋歷史軌跡；“初級法語”用動物模仿游戲記憶單詞，把靜態(tài)的語言學習變成生動的趣味互動；“趣味數學”通過魔方還原原理引入課題，布置不同梯度的數學問題，培養(yǎng)學生的觀察理解和綜合應用能力。
藝術表演類課程包括衍紙、油畫、茶道、舞蹈、詩歌與繪畫、英語戲劇、手指畫、街舞、兒童莎士比亞、日本折紙藝術、手工制作、音樂演奏等。
配合校內獨創(chuàng)性的SE21學習空間，學生可在此揮灑藝術靈感，陶冶古今中外人文情操，盡情享受成長的能量。3D打印、木工、電影工作室、航空育種太空艙、時裝設計、手工與藝術...這些獨特的場所都聚合在SE21空間之中，藝術學習與人文知識積累融匯于德閎所秉持的STEM教育理念，同時德閎也為學生提供了多彩的成長舞臺。
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