線上課程，讓北京德閎學(xué)校和學(xué)生如赴一場盛宴
時間：2022-01-27 13:23:39
2月10日，在網(wǎng)絡(luò)上北京德閎的老師們?nèi)缙诤蛯W(xué)生相遇。線上教學(xué)的工作模式，有人送了我們一個新的稱謂“主播”。這種感覺既緊張又興奮，想做一個優(yōu)秀的線上授課教師，可以顏值不高，可以經(jīng)驗(yàn)不足，但是必須用心，因?yàn)閷I(yè)和底蘊(yùn)決定你能走多遠(yuǎn)。
讓生活充滿詩意
生活總得繼續(xù)，不管暴風(fēng)還是驟雨。在這一段抗擊疫情的日子里，大家都被困在房子里，成年人尚需調(diào)整心態(tài)，更何況幾歲的孩子。如果能夠通過課程，讓孩子更多地關(guān)注生活，在生活中找到詩意、找到樂趣，他們的內(nèi)心一定是充盈的，對未來充滿希望的。
德閎中文課程立足點(diǎn)在于讓學(xué)生把生活當(dāng)作課堂，他們可以在家里找一找生字朋友，用自己的小手為家人做一件事，學(xué)習(xí)怎么種植土豆，家中的一草一木、可愛的寵物、陪伴的玩具都可以成為觀察的對象、寫作的材料。
每天的一日三餐也大有文章可做，圍繞“民以食為天”，二年級的同學(xué)們進(jìn)行了為期一周的探究活動。首先，食物從哪里來，又到哪里去？這一研究就追溯到遠(yuǎn)古時期去了，從神農(nóng)嘗百草說起，再到先民馴養(yǎng)野生動物的方式，大家總結(jié)出：食物早在很久前就是人類生存的必需品，而今天餐桌上豐富的飯菜，是經(jīng)過很長時間才發(fā)展為食物的，這需要無數(shù)人的辛勤勞動。當(dāng)知道一粒米要經(jīng)過3000多小時才能到達(dá)飯碗，“節(jié)約”就不只是說說而已了。享用完美食，那么廚余垃圾又去了哪里？同學(xué)們結(jié)合學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展課充分發(fā)表看法，了解各個國家對垃圾處理的重視。
美好的食物只是為了滿足人們的胃嗎？第二課的問題引起了大家更深入的思考。從李子柒的田園生活到“舌尖上的中國”，通過紀(jì)錄片感受人類應(yīng)對大自然的饋贈抱有感恩之情，更體驗(yàn)到美食所承載的情感。隨后，我繼續(xù)植入更多文學(xué)內(nèi)容，“熱愛美食的大文學(xué)家蘇東坡”“《紅樓夢》中數(shù)不盡的珍饈”“汪曾祺用美文寫美食”“老舍吃蓮花的惋惜”，原來生活是如此詩意盎然。最后由中國人曾吃不飽的歷史，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識了了不起的袁隆平爺爺，以及不能吃野生動物的的意義。
作為本次的實(shí)踐任務(wù)，每個孩子要陪伴家人做一頓飯，或者學(xué)做一道家常菜，這樣的溫馨畫面一定會讓大家暫時忘記居家隔離，而珍惜和家人在相處的時光。
這樣的語文課讓孩子們回歸生活，享受生活，而其中的學(xué)科整合、探究方法、積累運(yùn)用、人生思索就像美食一樣色香味俱全。
讓閱讀成為悅讀
閱讀能力從何而來？除了方法的引導(dǎo)，更應(yīng)該培養(yǎng)好的習(xí)慣，讓孩子們愛上閱讀。讀書打卡是每周的固定任務(wù)，孩子們需要完成三個篇章的閱讀，并根據(jù)內(nèi)容回答問題。
此外，線上學(xué)習(xí)還開展了“我最喜歡的一本書”活動每個同學(xué)都展示自己喜歡的書籍，動情地介紹，看得人恨不得馬上飛到他們身邊一起閱讀。我們及時整理了一個龐大的推薦書單，孩子們看到后興奮地說：“老師，我有新書了，這回可有的看了！”
“繪本里的小秘密”老師帶大家讀繪本，封面信息別放過、借助圖畫讀文字、根據(jù)線索猜一猜、關(guān)注細(xì)節(jié)樂趣多，這下沒有拼音的繪本孩子們也敢于嘗試了。
“經(jīng)典伴成長”《伊索寓言》、《格林童話》、《西游記》不但能讀書，能看動畫片，還能表演呢！不管哪種形式，孩子樂于參與，我們這就開始！
“故事會”分享最近讀到的故事。童話永遠(yuǎn)是最吸引孩子的，那就索性來個童話之旅：國外國內(nèi)的經(jīng)典童話有哪些？童話作家來自哪個國家？
還有同學(xué)主動應(yīng)聘當(dāng)我的助教，“老師，我能教大家怎樣用小手指著讀書”“老師，我邊讀邊記內(nèi)容，還會講故事，我可以給大家展示一下?！?/p>
讓文化浸潤心靈
文化是一個民族屹立于世界的根本，而中華民族更是有泱泱五千年的文化積淀。這也是德閎為什么確定雙語、雙文、雙文化的課程體系設(shè)置，亦是家長選擇我們的原因。
平時的授課中，老師會隨著教材添加文化體驗(yàn)內(nèi)容，這次線上課也收到了與眾不同的效果?！爸腥A傳統(tǒng)節(jié)日”本是教材中的一首兒歌，它承載的是集中識字的任務(wù)，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們從節(jié)日的來歷、習(xí)俗、飲食、活動、文學(xué)作品等方面進(jìn)行深入了解，將節(jié)日的傳統(tǒng)和價值觀脈絡(luò)清晰地呈現(xiàn)出來，他們的視野一下便開闊了。
弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》，古人在講什么道理？今天這樣的道理還適用嗎？通過甲骨文傳遞古人的智慧，通過漢字的故事一起漲知識。同學(xué)們居家還能一起玩古代游戲蹴鞠和投壺，既學(xué)規(guī)則，還講禮節(jié)。文化與知識不同，知識可以傳授，文化要靠浸潤才能生長。大家邊了解邊嘗試，“知行合一”就是彼岸。
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