世界地球日的設(shè)立要追溯到上世紀(jì)60年代的美國。當(dāng)時(shí)，美國工業(yè)發(fā)展造成嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)破壞——農(nóng)藥損害公眾健康并造成鳥類、昆蟲的消亡，大規(guī)模石油泄漏造成海洋生態(tài)危機(jī)、河流因?yàn)檫`規(guī)排放的油料堆積而失火……公眾忍無可忍，終于在1970 年4 月 23日，2000 萬美國人走上街頭，要求保護(hù)環(huán)境，這便是第一次地球日。由此，世界各地眾多環(huán)境保護(hù)的制度和法律應(yīng)運(yùn)而成。在五十多年的歲月中，越來越多人參與到這項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中。

　　2020年4月22日，世界迎來第50個(gè)地球日；

　　這天于北京德閎，僅僅是守護(hù)地球365天里的又一天。

　　“可持續(xù)發(fā)展理念”，一直是德閎引以為傲且極具特色教育的一環(huán)。地球日這天，德閎依舊如往常般開展著可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)：

　　一年級(jí)的孩子化身地球英雄，運(yùn)用【超能力】“拯救”地球。

　　二年級(jí)的孩子探討人類生存必需品，并寫下飽含深意的地球日藏頭詩。

　　三年級(jí)的孩子利用廢品再創(chuàng)造塑料T恤、吸管拖鞋、易拉罐煙灰缸、環(huán)保夜燈、流浪動(dòng)物避難所、天然蘸水毛筆......

　　不僅在地球日，而是過去的每個(gè)日子里，德閎全校師生以及家長們，都在堅(jiān)持履行這份守護(hù)地球的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?？沙掷m(xù)發(fā)展的生活方式，即不過分消耗當(dāng)下的資源而犧牲后代的生存環(huán)境，是早已融入德閎教育和校園文化的一種堅(jiān)定態(tài)度。

　　把可持續(xù)發(fā)展變成一門全校必修課

　　每周三的整個(gè)下午為德閎的可持續(xù)發(fā)展課時(shí)間，通過學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和感受，孩子們將逐漸懂得自己的一舉一動(dòng)能夠真切地積極影響身邊的環(huán)境。在上學(xué)期，可持續(xù)發(fā)展課分為垃圾、水源、戶外學(xué)習(xí)、天氣觀測、生物多樣性和能源六大主題，學(xué)習(xí)內(nèi)容根據(jù)年級(jí)由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生從小與世界建立強(qiáng)烈的聯(lián)系，對(duì)生命負(fù)責(zé)，對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)。并且很多時(shí)候需要走出課堂走進(jìn)自然，通過知識(shí)學(xué)習(xí)、話題探討、實(shí)踐研究和實(shí)地考察，提升學(xué)生的思辨能力和解決問題的能力。

　　與此同時(shí)，校園文化建設(shè)中處處可循可持續(xù)發(fā)展的理念：用純環(huán)保材料制成的娛樂設(shè)施，墻壁張貼的聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，拒絕使用一次性塑料制品，重復(fù)使用書本、紙張和衣服，監(jiān)控降低食物浪費(fèi)，節(jié)約水電等。在德閎，全校師生在一言一行中貫徹著可持續(xù)發(fā)展精神，這樣的習(xí)慣早已成為彼此間的默契，為節(jié)省世界能源的行動(dòng)讓每個(gè)人樂在其中，獲益良多。

　　跟隨腳步看世界

　　1、踏上驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)旅程

　　還記得攀登馬達(dá)加斯加八座高峰的全球第一人英國極限探險(xiǎn)家Ash Dykes曾來校演講，分享自己十年間的奇妙經(jīng)歷。并帶領(lǐng)孩子們?cè)谏掷镩_啟了一場難忘的探秘活動(dòng)，他一邊科普樹木紋理的知識(shí)，一邊講解昆蟲鮮為人知的秘密。他說：“我是一個(gè)來自英國威爾士小鎮(zhèn)的普通男孩，沒有錢，沒有受過特殊訓(xùn)練，甚至沒請(qǐng)過專業(yè)指導(dǎo)，但我的經(jīng)歷證明，勇敢一些，看似遙遠(yuǎn)的夢想也能實(shí)現(xiàn)?！?/p>

　　2、參觀僅用6000元自建的100%環(huán)保小屋

　　d’Arcy先生是北京德閎的老朋友，他曾用近十年不使用塑料杯的經(jīng)歷深深震撼了我們，最近又展示了親手設(shè)計(jì)搭建的環(huán)保之家。他巧妙利用大自然資源，制成太陽能電池板、收集雨水的集水箱、不用沖的堆肥廁所等。

　　德閎校園里有一片小菜園，那里種滿了玉米、茄子、南瓜、辣椒等有機(jī)蔬菜。去年金秋時(shí)節(jié)，孩子們蹦蹦跳跳采摘熟透的農(nóng)作物，體會(huì)勞動(dòng)的快樂和艱辛，最后新鮮的蔬菜被大廚烹飪成健康美味的佳肴。碗中糧食來之不易，這一餐每個(gè)人都格外珍惜。

　　親近自然，感受自然

　　德閎校園緊鄰波光粼粼的運(yùn)河和植被豐富的森林，因此造就了學(xué)生戶外探索的天然基地。然而，亂扔的垃圾對(duì)森林造成了不小的污染，師生和家長集體出動(dòng)，組隊(duì)清理。

　　北京冬天寒風(fēng)凜冽，對(duì)于自然界的幼小動(dòng)物們甚是難熬。為了讓小鳥在冬季有足夠的糧食儲(chǔ)備，孩子們趕忙制作喂鳥器掛滿枝頭，幫助這群可愛的鄰居順利過冬。

　　堅(jiān)持365天微小的行動(dòng)，一定能夠改變我們周圍的世界。對(duì)此，德閎每位老師、學(xué)生和家長都深有感觸，因?yàn)樗麄円呀?jīng)是名副其實(shí)的可持續(xù)發(fā)展傳播者與踐行者。

　　現(xiàn)在的中國，越來越多人開始注意到我們的星球正在發(fā)生變化。愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，正是孩子們亟需培養(yǎng)，并用一生去捍衛(wèi)的使命。可持續(xù)發(fā)展作為德閎教育的精髓之一，通過生活、教學(xué)、活動(dòng)、溝通等方式，滲透到校園生活的方方面面，引導(dǎo)孩子們關(guān)愛居住的地球和多元化的生物，重視自己對(duì)賴以生存的環(huán)境產(chǎn)生的影響，最終付諸點(diǎn)滴行動(dòng)創(chuàng)造美好的未來世界。

　　全人教育的關(guān)鍵，在于教育孩子成為怎樣的人，而不只是簡單的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。孩子們通過踐行可持續(xù)發(fā)展課題，習(xí)得良好的生活習(xí)慣與態(tài)度，學(xué)會(huì)與他人、自然、世界友好相處。這些可貴的能力和素養(yǎng)，正是德閎教育的最終目的。