“社會(huì)即課堂，生活即教育。我們要把疫情、把災(zāi)難當(dāng)成教材，共同完成好這場(chǎng)‘生命教育、信念教育、科學(xué)教育、道德教育’，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、從容不迫的奮斗精神和家國(guó)情懷……”學(xué)生處、語(yǔ)文教研組、生物教研組精心策劃活動(dòng)方案，在同學(xué)們的積極參與下，家長(zhǎng)們的大力支持下，我們看到了同學(xué)們這一周的成長(zhǎng)風(fēng)采。

 “生活即教育”。這一場(chǎng)災(zāi)難給了我們鮮活的生命教育的教材。災(zāi)難面前，我們不惜停工停產(chǎn)，以犧牲GDP為代價(jià)，保全人們寶貴的生命，因?yàn)樯鼰o(wú)價(jià)!讓生命有尊嚴(yán)、有質(zhì)量，善待每一個(gè)人，無(wú)論病人還是健康人，無(wú)論窮人還是富人，珍惜生命、尊重生命的教育，信手拈來(lái)，生動(dòng)而深刻。責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃?，無(wú)處不在。在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中，我們的眼眶時(shí)時(shí)濕潤(rùn)：馳援武漢沖鋒陷陣的醫(yī)生護(hù)士、樂(lè)善好施

愛(ài)心人士、踏實(shí)工作的社區(qū)鄉(xiāng)村工作人員等，同學(xué)們用自己的語(yǔ)言、圖片表達(dá)對(duì)他們的敬意。

這次新冠肺炎疫情是一本生動(dòng)的生命科學(xué)教育素材，全社會(huì)都參與其中，這個(gè)階段孩子們一定會(huì)有感悟，也有意識(shí)和能力進(jìn)行思考。生物教研組針對(duì)新冠肺炎疫情，讓孩子們更加主動(dòng)更加全面去關(guān)注正在發(fā)生的足以影響全球社會(huì)的疫情這件事，病毒雖小危害很大，激發(fā)孩子們更好地理解生命健康，認(rèn)真思考我們能做什么?人們?cè)撊绾胃匀缓椭C相處?同學(xué)們拿起手中的筆，以學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)，以小報(bào)形式呈現(xiàn)出對(duì)新型冠狀病毒的認(rèn)識(shí)。

疫情當(dāng)前，家人陪伴孩子成長(zhǎng)，閱讀、鍛煉、玩耍、美食，使他們宅出新樂(lè)趣，用眼睛去發(fā)現(xiàn)生活的美，用耳朵去聆聽(tīng)生活的美，用行動(dòng)去創(chuàng)造生活的美。

通過(guò)疫情中的教學(xué)、手抄報(bào)等多種形式，把疫情當(dāng)課程，把災(zāi)難當(dāng)教材，做到防疫教學(xué)兩手抓，引導(dǎo)孩子們關(guān)注疫情，使他們懂得敬畏自然，敬畏規(guī)則，感恩萬(wàn)物，心懷天下，明白了自己肩負(fù)的使命和責(zé)任，很好的詮釋了“停課不停教，停課不停學(xué)”的廣義內(nèi)涵。