聽診把脈 聚焦課堂

——翰林學校中學部高中扎實推進

品質(zhì)教育工作紀實

　　為貫徹落實市委市政府關(guān)于打造“品質(zhì)教育”的要求，結(jié)合我校打造“品牌學校”的契機，翰林學校中學部高中在教育教學工作中圍繞立德樹人根本任務(wù)，著眼品質(zhì)教育、堅持有教無類、因材施教的教育理念，以課程標準為依據(jù)，以發(fā)展學生核心素養(yǎng)為目標，深入推進五個方面課堂變革，努力開創(chuàng)品質(zhì)教育工作新局面。

　　01 專家把脈 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷

　　4月8日上午，市教育局專家一行10人在市教育局王健副局長帶領(lǐng)下，來到東莞市翰林實驗學校國際部高中進行了教學視導(dǎo)工作。學校王仁槐顧問、總校長胡瑋紅女士全程陪同參與。

　　市教育專家首先深入課堂，認真聽了高中三個年級的新授、復(fù)習、講評試卷、賞析等多種課型，并在課后與授課老師以及學科組老師展開了深入的研討和交流，就“品質(zhì)課堂”教學細節(jié)的把握，學生自主學習能力的培養(yǎng)，教學內(nèi)容的取舍等方面提出了寶貴的建議。

　　市教育局王健副局長在聽取了高中劉漢波副校長關(guān)于學部教育教學工作的全面匯報后，對翰林高中的教育教學工作給予了充分的肯定。他殷切希望：翰林學校要繼續(xù)牢牢把握立德樹人的根本目標，堅持五育并舉，打造品質(zhì)教育，辦讓人民滿意的教育。

　　王副局長還深入圖書館等處進行調(diào)研，特別對學部貫徹實施“品質(zhì)課堂”工作等方面所取得的進展和成果，給予了充分的關(guān)注和肯定。

　　02 耕耘有時 收獲已至

　　研討精析準施策，聚力凝心戰(zhàn)高考。翰林學校高三年級在“市一模”統(tǒng)考中，首戰(zhàn)告捷，成績矚目，尤其是優(yōu)生培養(yǎng)成績突出，較中考入學成績本次統(tǒng)考的優(yōu)生群體成倍增加。在4月7日市教育局隆重舉行的全市高三一模分析暨后階段高三教學研討會上，翰林學校作為全市唯一民辦學校代表，在大會上作了經(jīng)驗交流發(fā)言。這也標志著翰林高三年級復(fù)習備考經(jīng)驗得到了上級主管部門的高度認可。

　　為了更好地總結(jié)我校高三年級本次一模統(tǒng)考取得優(yōu)異成績的經(jīng)驗，高三年級積極組織了一模成績分析會及學科、班級層面的專項分析總結(jié)會。

　　劉校在一模統(tǒng)考分析會上發(fā)言，并在發(fā)言中重點指出，要樹立“四個自信”、抓好“四個研究”、做好“四個溝通”：

　　四個自信：

　　學生增分空間自信 教師備考能力自信

　　高三備考策略自信 高考目標達成自信

　　四個研究：

　　研究教情學情 研究備考方向

　　研究培優(yōu)方案 研究減壓措施

　　四個溝通：

　　學科之間協(xié)作溝通 師生教學相長溝通

　　部門協(xié)調(diào)服務(wù)溝通 家校協(xié)同共育溝通

　　03 品質(zhì)教育 翰林氣象

　　為貫徹落實市委市政府關(guān)于打造“品質(zhì)教育”的要求，中學部高中于4月初召開了推進“品質(zhì)課堂”建設(shè)全體教師動員大會。會上，教務(wù)處劉志軍主任詳細解讀了市教育局提出的堅持走“品質(zhì)教育”的高位發(fā)展道路，并選擇以“品質(zhì)課堂”為抓手，全面推動“課堂變革”的教育新征程的要求。

　　高中劉漢波副校長在動員會上做了重要總結(jié)發(fā)言。劉校圍繞“品質(zhì)課堂”建設(shè)中提出的明確“落實立德樹人、提升核心素養(yǎng)”的課堂新目標，探索“優(yōu)質(zhì)資源支撐、信息技術(shù)賦能”的課堂新方式，構(gòu)建“彰顯學生主體、體驗互動探究”的課堂新樣態(tài)，優(yōu)化“依據(jù)課程標準、促進師生發(fā)展”的課堂新評價這五個方面進行了高屋建瓴的解讀，并結(jié)合實際對高中出臺“品質(zhì)課堂”實施方案提出了具體要求。

　　4月2日下午，在中學部會議室，高中全體學科組長濟濟一堂，共同觀摩了由高一年級語文備課組帶來的一場主題名為《碰撞、融合、創(chuàng)新》的集體備課。本次集體備課是對“品質(zhì)課堂”建設(shè)精神和要求的一次探索和展示，在本次備課展示的具體環(huán)節(jié)上，高一語文組體現(xiàn)了“一個根本任務(wù)”、“三個教育理念”、“五個課堂變革”的要求，備課中既有思維的碰撞又有目標的協(xié)同實現(xiàn)，既群策群力又能相互促進。參與觀摩的領(lǐng)導(dǎo)和學科組長給予了他們充分的肯定。

　　結(jié) 語

　　品質(zhì)教育，創(chuàng)新融合，以問引思，教學相長。翰林高中教育教學工作乘品質(zhì)教育之東風，揚高考必勝之雄心，不懈于奮勇前行，敢于從勝利走向新的勝利。

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