VERO MODA和ONLY哪個比較適合高中生的穿著呢？還有哪些性價比比較高～本人一般都買ES星期、艾格、KAMA能否

時間：2025-06-19 23:07:50

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本文目錄一覽：

1、btec課程
2、VERO MODA和ONLY哪個比較適合高中生的穿著呢？還有哪些性價比比較高～本人一般都買ES星期、艾格、KAMA能否
3、2014高中課程

btec課程

一 AP課程與IB和A-level的區(qū)別

A-Level（General Certificate of Ecation Advanced Level ），英國高中課程，是英國全民課程體系，是英國普通中等教育證書考試高級水平課程，也是英國學生的大學入學考試課程。
A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學作為招收新生的入學標準。在中國開設A-Level課程旨在為中國學生提供進入國外大學的有效途徑，具體目標為：培養(yǎng)在國內(nèi)初高中成績優(yōu)秀的學生進入世界頂尖大學；培養(yǎng)在國內(nèi)初高中成績中等的學生進入世界一流大學；培養(yǎng)在國內(nèi)初高中成績一般的學生考取適合自己的大學。
IB 課程全稱是國際預科證書課程（International Baccalaureate Diploma Programme）。IB 課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎而自成體系，廣泛吸收了當代許多發(fā)達國家主流課程體系的優(yōu)點，涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。
我們通常所說的 IB，主要指 IB 高中文憑課程（IBDP），針對 16-19 歲的高中生，學制為兩年。此外，IBO文憑組織設置的還有小學階段的 IBPYP（ Primary Years Programme）和中學階段的 IBMYP（Middle Years Programme）。
AP課程是指針對AP眾多的考試科目進行的授課輔導，目前以Calculus AB(微積分AB)、Calculus BC(微積分BC)、Statistics（統(tǒng)計學）、Physics B(物理B)、Macroeconomics（宏觀經(jīng)濟學）、 Microeconomics（微觀經(jīng)濟）幾門課程為主。AP是Advanced Placement的縮寫，中文一般翻譯為美國大學先修課程或美國大學預修課程。指由美國大學理事會（The College Board）提供的在高中授課的大學課程。美國高中生可以選修這些課程，在完成課業(yè)后參加AP考試，得到一定的成績后可以獲得大學學分。一般修一門大學的課程要花費數(shù)千美元，而參加AP考試只需要92美元或1350人民幣，因此選修AP課程不僅可以展現(xiàn)學生的能力，它還是一種省錢的措施。

二上海商學院的商務管理（英國BTEC/HND課程）

BTEC的證書是同時被國內(nèi)和國際認可的。

三 BTEC這個課程好不好

中國留學服務中心有關負責人介紹，BTEC是一種新型的職業(yè)培訓模式，可簡單概括為：國際認可學歷、國際標準資格、統(tǒng)一標準課程，它適用世界各國。

BTEC又是英國商業(yè)與技術教育委員會的簡稱，在中、高等職業(yè)教育和人才培訓方面具有世界領先的地位，在關鍵技能教育的拓展方面有著卓越的表現(xiàn)和權威性。在英國，有超過300萬學生接受過BTEC的職業(yè)教育。目前，該機構在全世界有40萬在冊學生。BTEC標準課程的要求適用于各個國家，學生在完成了BTEC的課程后得到的是具有國際標準的，被普通承認的資格。英國的大多數(shù)大學和高等教育機構都采納了這些資格課程。

通過BTEC課程學習，可獲得英國高等學術教育和職業(yè)教育相融合的高等教育證書。它的課程涵蓋眾多實用領域，如：設計、商業(yè)、護理、電腦、工程、酒店和餐飲、休閑與旅游等。在全世界范圍內(nèi)，有130多個國家承認和使用這種文憑。

采用BTEC教學模式，學生可掌握國際上通用的新技術，熟悉國際慣例，提高外語水平，培養(yǎng)多種能力，有利于成為外向型人才。而且，通過BTEC課程的學習，學生既可獲得國際上認可的證書，又能取得國家承認的大專學歷證書。
BTEC是英國商業(yè)與技術教育委員會（Business& Technology Ecation Council)的簡稱。BTEC成立于1986年，由英國兩大職業(yè)評估機構TEC（技術教育委員會）和BEC（商業(yè)教育委員會）合并而成，是英國權威的職業(yè)資格開發(fā)和頒證機構。
80年代以來，在英國本土有超過300萬學生接受過BTEC的職業(yè)教育。目前，該機構在全世界擁有超過400，000在冊學生。英國的大多數(shù)大學和高等教育機構都采納了BTEC證書。
在英國教育體系中，學歷教育和職業(yè)資格培訓沒有嚴格的界限，而是建有多種等值機制。
我校的BTEC證書是HND（國家高級文憑），既是英國國家高級文憑，又是一個職業(yè)資格證書，同時還可以獲得我校的高職文憑。學員通過學習完成證書規(guī)定的各門課程后，可獲得該證書。英國的很多大學都承認BTEC課程學分，因此獲得該證書后，可根據(jù)自身的實際情況選擇是否進入英國的大學攻讀學士學位，獲得本科文憑。

四什么是BTEC藝術課程

BTEC國家證書與文憑——National Certificates and Diplomas* （縮寫：NCs/NDs）
BTEC國家證書與文憑（NCs/NDs）和BTEC高級教育證書與文憑（HNCs/HNDs）大致相同，都是以職業(yè)為對象。英國的大多數(shù)大學和高等教育機構都設置這些資格課程。課程與廣泛的職業(yè)、專業(yè)教育有關，如工程、時裝設計、音樂、攝影、體育和公共服務等。該等級學歷教育證書分為兩類不同的學習形式：The Diploma——此類證書是以兩年為期的全日制式課程。The Certificate——此類證書是針對在職人士而開設的業(yè)余課程。課程的入學資格是擁有普通教育水平，或具有相關的工作經(jīng)驗。這類BTEC的課程相當于英國的"A"Levels、普通高中、GNVQs的高級水平或NVQ的第三級水平。
BTEC高級教育證書與文憑——Higher Nationasl Certificates and & Diplomas *（縮寫： HNCs/HNDs）
BTEC國家高級證書與文憑HNC/HNDs——相當于英國大學前兩年的課程，是包括高等學術教育和職業(yè)、專業(yè)教育兩方面平衡的高等教育證書。在全世界范圍內(nèi)，有130多個國家認可這些證書。這些證書課程涉及面廣，涵蓋與實際工作環(huán)境相關的領域，如設計、商業(yè)、醫(yī)療保健、電腦、工程學、飲食服務業(yè)、休閑和旅游，以及科學等領域。通過發(fā)展適當?shù)募寄軄頋M足學生在事業(yè)方面的發(fā)展需要，頒發(fā)的相關證書同時也獲得工商領域的贊賞和認可。
BTEC初級學歷教育證書——First Certificate and Diplomas
BTEC專業(yè)發(fā)展證書
BTEC普通職業(yè)教育證書——GNVQs
BTEC中等職業(yè)教育證書——NVQs

五 BTEC課程是什么

BTEC證書范圍包括哪些？
BTEC國家證書與文憑——National Certificates and Diplomas* （縮寫：NCs/NDs）
BTEC國家證書與文憑（NCs/NDs）和BTEC高級教育證書與文憑（HNCs/HNDs）大致相同，都是以職業(yè)為對象。英國的大多數(shù)大學和高等教育機構都設置這些資格課程。課程與廣泛的職業(yè)、專業(yè)教育有關，如工程、時裝設計、音樂、攝影、體育和公共服務等。該等級學歷教育證書分為兩類不同的學習形式：The Diploma——此類證書是以兩年為期的全日制式課程。The Certificate——此類證書是針對在職人士而開設的業(yè)余課程。課程的入學資格是擁有普通教育水平，或具有相關的工作經(jīng)驗。這類BTEC的課程相當于英國的"A"Levels、普通高中、GNVQs的高級水平或NVQ的第三級水平。
BTEC高級教育證書與文憑——Higher Nationasl Certificates and & Diplomas *（縮寫： HNCs/HNDs）
BTEC國家高級證書與文憑HNC/HNDs——相當于英國大學前兩年的課程，是包括高等學術教育和職業(yè)、專業(yè)教育兩方面平衡的高等教育證書。在全世界范圍內(nèi)，有130多個國家認可這些證書。這些證書課程涉及面廣，涵蓋與實際工作環(huán)境相關的領域，如設計、商業(yè)、醫(yī)療保健、電腦、工程學、飲食服務業(yè)、休閑和旅游，以及科學等領域。通過發(fā)展適當?shù)募寄軄頋M足學生在事業(yè)方面的發(fā)展需要，頒發(fā)的相關證書同時也獲得工商領域的贊賞和認可。
BTEC初級學歷教育證書——First Certificate and Diplomas
BTEC專業(yè)發(fā)展證書
BTEC普通職業(yè)教育證書——GNVQs
BTEC中等職業(yè)教育證書——NVQs

六英國的兩種hnd即（BTEC HND、SQA HND）有什么區(qū)別

二者在學歷的認可程度、教學方式、課程特點的區(qū)別如下：

1、二者學歷的認可程度不同：

SQA HND是由英國蘇格蘭學歷管理委員會（又稱蘇格蘭資格監(jiān)管局，簡稱SQA）頒發(fā)的英國高等教育文憑(Higher National Diploma，簡稱HND)。蘇格蘭 *** 擁有15所大學，其證書得到蘇格蘭 *** 的認可。

TEC HND作為世界領先的教育項目，BTEC-HND具有鮮明的教學特點BTEC—HND文憑簡稱英國國家高等教育文憑，在全球有7000個教學中心開展教學活動，其文憑得到英國接近70%的大學的認可，并廣發(fā)得到全世界各國的認可。

2、二者的教學方式不同：

SQA HND采用課題研究、任務式課業(yè)、小組討論、案例分析、試驗等活動方式與相結合。用人單位和大學都承認高等教育文憑，認為這是證明學生能力的依據(jù)。擁有HND將幫助你進入大學，找到工作。

BTEC—HND教學以學生為中心的互動式教學、注重實踐創(chuàng)新、注重應用操作、注重團隊合作、注重案例分析、擺脫單一指定教材的束縛、摒棄傳統(tǒng)的以考試方式評估學習成果的模式等等，都成為BTEC教學的共同特點。

3、課程特點不同：

BTEC-HND課程更注重學生是否達到教學的成果（Outes）。確切地說，BTEC-HND教學關注如何使學生達到學習成果——即特定的通用能力和專業(yè)能力標準，而教學過程中的方式方法則是因人而異，靈活開放的，非常重視調動學生的學習積極性。

SQA HND課程采取很多不同的考核方式，具體如何考核你的課程是由不同的學科決定的—比如，可能是做一個課題研究，或者一些實踐活動。接著會有三個“綜合課程”，這些綜合課程的考核是有HND各個課程交叉知識和技巧組成的。

七什么是BTEC

BTEC（Business & Technology Ecation Council）即抄英國商業(yè)與技術教育委員會的簡稱，是Edexcel的品牌教育產(chǎn)品，是國際公認的應用技術和職業(yè)技能資格證書。
其標準課程要求適用于世界各個國家，學生在完成BTEC課程后，得到的將是具有國際水準的，普遍承認的英國國家高等教育文憑。

八誰知道什么是BTEC

說起“托?！睙o人不知，提到“雅思”無人不曉，可要說起“BTEC”就鮮為人知了。

中國留學服務中心有關負責人介紹，BTEC是一種新型的職業(yè)培訓模式，可簡單概括為：國際認可學歷、國際標準資格、統(tǒng)一標準課程，它適用世界各國。

BTEC又是英國商業(yè)與技術教育委員會的簡稱，在中、高等職業(yè)教育和人才培訓方面具有世界領先的地位，在關鍵技能教育的拓展方面有著卓越的表現(xiàn)和權威性。在英國，有超過300萬學生接受過BTEC的職業(yè)教育。目前，該機構在全世界有40萬在冊學生。BTEC標準課程的要求適用于各個國家，學生在完成了BTEC的課程后得到的是具有國際標準的，被普通承認的資格。英國的大多數(shù)大學和高等教育機構都采納了這些資格課程。

通過BTEC課程學習，可獲得英國高等學術教育和職業(yè)教育相融合的高等教育證書。它的課程涵蓋眾多實用領域，如：設計、商業(yè)、護理、電腦、工程、酒店和餐飲、休閑與旅游等。在全世界范圍內(nèi)，有130多個國家承認和使用這種文憑。

采用BTEC教學模式，學生可掌握國際上通用的新技術，熟悉國際慣例，提高外語水平，培養(yǎng)多種能力，有利于成為外向型人才。而且，通過BTEC課程的學習，學生既可獲得國際上認可的證書，又能取得國家承認的大專學歷證書。

VERO MODA和ONLY哪個比較適合高中生的穿著呢？還有哪些性價比比較高～本人一般都買ES星期、艾格、KAMA能否

VERO MODA和ONLY的衣服偏成熟吧，高中生穿的話要考慮下哦！但是這兩家店的衣服板型比價大，反而讓身材不自信的人偏愛。我自己也是買艾格，es的衣服多點，很大原因是價格上的優(yōu)勢，他們家店的打折力度很大，而且我都是看中了，記下型號去淘寶找代購買，一般能找到5到7折的，很適合高中生。如果你不在乎價格的話可以去嘗試自然元素（淑女屋旗下的，但是沒有那么公主風，而且板型較大），basic house的衣服也還不錯，依戀適合英倫校園風，honeys的衣服也適合高中生。我同學還在beartwo里買到過很好看的連體褲，你可以去看看哦?？蓯埏L的話scat，a02都是商場常見的。馬上天氣要變涼了，可以買衛(wèi)衣長袖了，自然元素的罩衫不錯，還有banc的衛(wèi)衣也適合你這個年紀。還有什么需要幫助的可以找我哦！

2014高中課程

⑴ 2014級普通高中高考科目怎么劃分

一、2014級普通高中來高考科目劃分，源如滿分750分的?。焊呖伎颇吭O置為“3＋文科綜合／理科綜合”，其中“3”指語文、數(shù)學、外語；“文科綜合”指政治、歷史、地理的綜合，“理科綜合”指物理、化學、生物的綜合。語文、數(shù)學、外語各科試卷滿分均為150分，文科綜合／理科綜合試卷滿分為300分，總分750分。

文科綜合分值分配為：思想政治100分，歷史100分，地理100分；理科綜合分值分配為：物理110分，化學100分，生物90分。

二、、高考的滿分，大部分省滿分750分。

例外的省是：海南滿分900分，江蘇滿分480分，上海本科滿分600分，云南滿分772分，浙江滿分810分。

⑵ 2014年全國高中新課程改革的進入實驗區(qū)的有哪些

bububu不知道

⑶ 教育部高中學哪些課程

文化課：語文、數(shù)學、外語、歷史、思想政治、地理、化學、物理、生物。

素質教育課：體育、美術、音樂、技術。

高中是我國九年義務教育結束后更高一級的教育機構，接受初中合格畢業(yè)生，一般學制為三年制，即高一、高二、高三。我國的高中教育指初中以后高中階段的教育，包括：普通高中、職業(yè)高中、中等專業(yè)學校,中級技工學校等，屬于高中教育的范疇。

我國的高中教育為非義務教育，學生就讀須交納必要學費與其它費用。自2009年開始國家已經(jīng)針對部分貧困地區(qū)進行高中免學費政策。

(3)2014高中課程擴展閱讀：

各省份高考改革方案：

1、江蘇省2008年高考開始采用“3+學業(yè)水平測試+綜合素質評價”的模式，與其他省份相比較為復雜。其中的“3”指語文、數(shù)學、外語統(tǒng)考科目（語文、數(shù)學每科160分，外語120分，總分440分。包括語文、數(shù)學各設附加題40分），“學業(yè)水平測試”科目包括選修測試科目兩科與必修測試科目5科。

2、浙江省2009年高考則實行在全科會考基礎上的分類測試、分批選拔、綜合評價、全面考核、擇優(yōu)錄取的選拔模式。第一層次招生院校、專業(yè)為全國重點本科院校（包括教育部直屬高校、“211工程”高校等），統(tǒng)考科目在“語文+數(shù)學+外語+文科綜合/理科綜合”的基礎上，加試自選模塊；

第二層次為普通本科院校、專業(yè)，統(tǒng)考科目維持了傳統(tǒng)的“語文+數(shù)學+外語+文科綜合/理科綜合”；第三層次為高職高專院校，統(tǒng)考科目只測試“語文+數(shù)學+外語+技術（信息技術/通用技術）”?？忌灾鬟x擇報名和參加考試的相應類別，分批填報志愿，分批錄取。

3、山東省自2007年高考開始，增加了一項基本能力測試，內(nèi)容涉及高中課程的技術、體育與健康、藝術、綜合實踐等，以及運用所學知識解決生活和社會實際問題的能力。

試卷分必做和選做兩部分，必做題考查必修內(nèi)容，選做題考查選修內(nèi)容。2014年，山東省高考取消基本能力測試，回歸各省普遍采用的“語文+數(shù)學+外語+文科綜合/理科綜合”模式。但因為2014年及以后入學的山東高中學生將不分文理，山東省的高考模式即將再次更新。

⑷ 安徽巢湖四中國際班2014和普通高中課程一樣嗎有那些不同點，高考怎么辦。

課程基本一樣，但多了一門西班牙語，而且英語可以不學。高考可以參加（有的人一開始就抱著不出國的想法），但因為英語不要求學，所以高考時英語會吃虧一點。

⑸ 親們，想問誰知道四川2014高中生都使用什么版本的英語教材啊

我就是四川的.整個四川省,除極個別的學校之外,全省初高中的外語教材都是使用的外研版(如下圖所示). 成都市也是如此.

⑹ 高中有哪些課程

高中課程分為文化課和素質教育課。

1、文化課

語文、數(shù)學、外語（英語、日語、法語、德語、俄語或西班牙語）、歷史、思想政治、地理、化學、物理、生物。

2、素質教育課

體育、美術、音樂、技術（信息技術及通用技術）。

(6)2014高中課程擴展閱讀：

互聯(lián)網(wǎng)改變了人們獲取信息和知識的途徑、交流方式，以及公共管理和業(yè)務的發(fā)展方向。數(shù)字連接有望在衛(wèi)生、教育、通信、休閑和福祉方面取得新的進展。

人工智能、3D打印機、全息再現(xiàn)、即時轉換、語音識別和手勢識別軟件等數(shù)字技術正在改變?nèi)祟惖幕顒?，并正在重新定義私人生活和公共生活的多個方面。

因此，《反思教育》報告中明確指出必須探索主流知識模式之外的其他各種知識體系，尤其提出了“知識的新趨勢”，認為這將是集信息、理解、技能、價值觀、態(tài)度于一體的“新知識體系”。

高中課程標準的修訂正順應了時代發(fā)展趨勢。從2014年教育部正式啟動對2003年印發(fā)的普通高中課程標準實驗稿的修訂工作以來，經(jīng)過學科專家、教育專家和富有教學實踐經(jīng)驗的高中校長、教師、教研員260余人的努力，普通高中語文等14門學科課標浮出水面。

這是一項具有戰(zhàn)略意義的工程，為從知識教學到核心素養(yǎng)培養(yǎng)搭建橋梁。

課標修訂以后，各科整體上呈現(xiàn)出一些共同的變化和特點。

首先是落實德育為先，突出了德育的時代特征。在這次課標修訂中，各個學科都努力結合各自特點，落實德育為先的要求，突出了德育的時代特征。

各學科都把落實黨的十八大、十九大精神，落實 *** 新時代中國特色社會主義思想和社會主義核心價值觀作為修訂的指導思想，結合學科內(nèi)容進行了有機滲透。

同時，突出了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育。當一個民族在發(fā)展過程中逐步把自己的文化傳統(tǒng)、文化符號都忘卻的時候，也是一個民族逐步迷失自我、失去文化之根的時候。

因此，我們的課程必須擔負起保留文化傳統(tǒng)的重任，回應國家發(fā)展戰(zhàn)略，樹立國家認同，樹立民族自信心和自豪感。此外，新課標修訂進一步增強了法治意識、民族團結教育的針對性和時代性。

其次是突出能力為重，強化能力培養(yǎng)的基本要求。培養(yǎng)學生能力，提升學生的綜合素質是時代給教育提出的重要使命。

在這次課標修訂中，各個學科都在如何培養(yǎng)學生能力方面結合自身特點下了很大功夫，力求把能力培養(yǎng)的要求進一步細化，使之更有針對性。

修訂后的課標豐富了能力的基本內(nèi)涵，明確了能力培養(yǎng)的基本要求，講清了能力在各科中究竟怎么培養(yǎng)。

另外還反映了時代精神，合理吸收了社會發(fā)展和科技進步的新成果。自2004年版課標實施到這次修訂，前后的跨度超過了10年。

在這長達10多年的時間里，經(jīng)濟社會和科技各個方面發(fā)生了重大變化，新的知識、新的方法、新的成果不斷出現(xiàn)。所以，此次修訂結合學科特點進行了知識更新：

其一，把反映我國經(jīng)濟社會發(fā)展，特別是最近10年來發(fā)展的新成就、新思想、新成果適當?shù)丶{入；

其二，把反映科技進步、知識進步的新知識、新方法等適當納入；其三，把涉及重大社會現(xiàn)實問題的相關內(nèi)容適當納入。

總之，課標的修訂實現(xiàn)了普通高中課程改革的創(chuàng)新，它以學生為中心，將發(fā)展核心素養(yǎng)作為出發(fā)點和重要依據(jù)，從而引發(fā)了對各學科育人價值的思考與實踐。

同時課標的修訂讓普通高中的教學實踐有了明確的路徑。核心素養(yǎng)明確了未來的教育應該培養(yǎng)學生正確的價值觀念、必備品格和關鍵能力，可以指導教師在日常教學中更好地貫徹落實黨的教育方針和立德樹人根本任務。

另外，新修訂的課標可以更好地引導學生的學習。核心素養(yǎng)反映了未來社會發(fā)展的需求和期望，可以幫助學生明確未來的發(fā)展方向，更好地引導學生走向學習。

參考資料來源： 網(wǎng)絡——高中

⑺ 昆明第一中學2014屆高中新課程高三第七次高考仿真模擬數(shù)學試卷

去網(wǎng)絡下載，或者登陸易學網(wǎng)搜，挺多的

⑻ 英語周報高一新課程 2014-2015 52期答案

高一新課程第52期參考答案及部分解析
[參考答案]
完形填空專項訓練（六）
1-5 BDACB 6-10ADABC
11-15 DABCD 16-20ABACD
21-25 ACDBD 26-30CDADB
31-35 ABCAC 36-40BDACB
書面表達專項訓練（六）
A
One possible version:
Nowadaysdishonest behavior, such as ing homework, telling lies, cheating in exams,is spreading among students in our school.
Weknow the story “Here es the wolf”. What we learn from the story is that wemust be honest. Some students don't work hard to achieve their goals. Instead,they cheat to get good grades.
Honesty is one of the most importantqualities of a person. Being honest, we will find it easier to win trust andcooperate with others. So measures must be taken to help students valuehonesty, making them really understand it pays to be honest.
B
One possible version:
Laseek, I did a survey among 120 students on their birthday expenses in myschool. The chart shows that more than half of them spend 100-200 yuan on theirbirthdays. 20% of the students pay as much as 200-300 yuan for their birthdays.15% of them even spend more than 300 yuan. Only 10% of them spend less than 100yuan.
Thereare many reasons for this. First, some parents spoil their only child and buy whateverthey want. Second, some students blindly pete with others, placing a heavyburden on their parents.
Inmy opinion, middle school students should make their birthdays more meaningful,such as making birthday cards by themselves and having a family meal.
閱讀理解專項訓練（六）
1-4 DBDA 5-8 BBCA
9-12 ABBD 13-16 CACB
[部分解析]
完形填空專項訓練（六）
A篇
想要成功，邁出第一步很難但卻是最重要的。
1. B。由上文中的But it's been six months and he hasn't gotten a job yet可知，Chris大學畢業(yè)6個多月了還沒有得到一份工作。實際上他并沒有認真去找（hunted）。
2. D。由下文中的 afraid to enter the real world可知，他總是呆在家里，不出去找工作，因此造成了他和父母之間的關系越來越糟（worse）。
3. A。他的父親總是指責他懶惰（lazy），不出去找工作。
4. C。由下文中的After all, he's only young once and he needs some “space.”可知，Chris認為父親不講道理（unreasonable）。
5. B。6. A。結合上下文的語境可知，此處是指在最近的一次和父親的爭執(zhí)（argument）中, Chris告訴父親，自己有自己做事的方式，自己要尋找自己喜歡（enjoy）的工作。
7. D。由下文中的because it's about making a proctive living可知，父親告訴他，最后無論什么都要被稱之為“工作（work）”。
8. A。與上文中的work形成對比，父親告訴他工作不是享樂（fun）。
9. B。由上文中的There are many youngsters like Chris who are having和后面的getting started with a seriousjob and being independent可知，有很多像Chris這樣的年輕人，他們在找工作的過程中遇到麻煩（trouble）。
10. C。與上句中的being independent呼應，有的年輕人不希望自己長大（grow up）。
11. D。與上文中的Some are afraid of making a wrong decision形成對比，有的人是那些相信“神奇思維” 的受害者（victims）。
12. A。13. B。結合語境可知，此處指他們認為當時間合適的時候（when），一切都將水到渠成，故填place。
14. C。由上文中的So they wait for the opportunity to e可知，他們只是等待著機會來敲門（knocking）。
15. D。不幸的是（Unfortunately），機會并不總是來敲門。
16. A。與下文中的Things happen呼應，重要的不是等待，而是開始（begin）。
17. B。與下文中的not standing still形成對比，機會常在我們行動（moving）時出現(xiàn)，很少在我們靜止不動時出現(xiàn)。
18. A。由下文中的to change the course of a moving object than to start movement atthe beginning可知，在運動中改變物體的軌跡更容易（easier）。
19. C。與前面的it's not really about finding yourself形成對比，工作是創(chuàng)造（making）你自己，而不僅僅是發(fā)現(xiàn)你自己。
20. D。結合上文內(nèi)容可知，成功（success）的關鍵是開始行動。
B篇
你能像科學家一樣進行邏輯思考嗎？不妨看看你能否在讀到答案之前解開本文中的謎。
21. A。我想（want）讓你們進行邏輯思考。上句中的want有提示。
22. C。由下文可知，Jefferson老師提供給學生的推理依據(jù)是事實，故填facts。
23. D。為了幫助你們練習邏輯性思考，我將讓你們解一個謎（puzzle）。第35空前的The class thought about thepuzzle有提示。
24. B。由本空后的One town is Liarville. The other town is Truthville可知，此處應填towns。
25. D。住在（live）Liarville的人們從來不說實話。本空后的the people who live inTruthville有提示。
26. C。由本空前表示轉折對比的連詞while可知，本空處表達的意思應與tellthe truth相反，即tell lies。第38空前的a person from Truthville could not tell a lie亦有提示。
27. D。所有來自Liarville和Truthville的人們看起來（look）都一樣。本空后的Thereis no difference in their appearance有提示。
28. A。你正在沿著正確的（right）方向走。
29. D。岔路沒有被標明方位（marked），也沒有指示牌。
30. B。你不知道該朝什么方向（direction）走。第28空后的direction有提示。
31. A。你無法從他的外貌判斷出（tell）他是來自Liarville和還是來自Truthville。上文中的There is no difference in theirappearance有提示。
32. B。只能允許（allowed）問一個問題。
33. C。記住，那個人的外表（appearance）不會告訴你他是不是誠實的人。第31空后的appearance有提示。
34. A。富有邏輯性地（logically）進行思考并告訴我該問那個人什么問題。第21空后的to thinklogically有提示。
35. C。同學們討論了所有可能的（possible）答案。
36. B。然后他們得出了（came up with）一個結論。
37. D。他們進行了推理（reasoned）。第40空后的 their sound,logical reasoning 有提示。
38. A。一個來自Truthville的人不會撒謊，所以一個來自Truthville的人會指向（point）Truthville的方向。第39空后的a person from Liarville wouldpoint有提示。
39. C。一個來自Liarville的人肯定撒謊，所以（so）一個來自Liarville的人會指向Truthville的方向。第38空前的so a person from Truthville有提示。
40. B。Jefferson老師對他的學生們的推理感到很滿意（pleased）。
閱讀理解專項訓練（六）
A篇
作者獨自帶一歲的女兒乘火車，火車上女兒不停地哭鬧，作者用盡辦法安慰卻無濟于事。正在無計可施之時，作者得到了陌生旅客的幫助。
1. D。細節(jié)理解題。由第一段第二、三句可知，當時全家不能一起去的原因是新學期已經(jīng)開始了，作者的丈夫得留下來照顧上學的孩子們。
2. B。推理判斷題。由第一段第四、五兩句可知，作者獨自帶一歲的女兒坐火車感覺很緊張，但是沒有辦法，她只能鼓足勇氣上火車。由此推斷作者上火車前內(nèi)心很不安。
3. D。細節(jié)理解題。由第三段第三句可知，作者的女兒停止哭泣發(fā)生在男子對她溫柔地說話的時候。
4. A。推理判斷題。由第三、四兩段可知，作者無計可施的時候，年輕男子主動伸出援手，說明他很熱心；一路上年輕男子不僅喂作者的女兒吃東西，還給她唱歌而且講了很多故事，這說明他很有耐心。
B篇
海貍給大家的印象是勤勞。海貍家庭聯(lián)手筑造的水壩更是讓科學家們震撼。然而海貍做起事情來卻缺乏計劃性。
5. B。細節(jié)理解題。由第一段中的 though beavers may work hard ... 可知，“busy as a beaver” 用來形容一個人工作非常忙。
6. B。細節(jié)推斷題。由第二段最后三句可知，當海貍所伐的樹木被其他樹木卡住時，海貍不會再考慮伐掉礙事的樹木，就這樣，一棵好樹最終被浪費。
7. C。細節(jié)理解題。由第四段第二句可知，海貍經(jīng)常將水壩建在不合適的地方。其余三項與原文描述不符。
8. A。主旨大意題。由第一段第二句可知，本文重點介紹的是海貍的不足之處。結合下文可知，海貍的不足之處就是缺乏計劃性。第四段第三句也暗示了本題答案。最后一段與首段呼應，點出主旨。
C篇
你知道葡萄干的起源和制作過程嗎？讓我們走進本文探個究竟吧。
9. A。細節(jié)理解題。由第一段最后兩句可知，葡萄干第一次偶然出現(xiàn)在加利福尼亞是因為當時天氣炎熱以致于葡萄在藤上就變成了葡萄干。
10. B。細節(jié)推斷題。由第二段前三句可知，當時葡萄干的美味讓人們感覺很驚訝，吃完后大家都意猶未盡，于是當?shù)剞r(nóng)民開始從事葡萄干生意。
11. B。細節(jié)理解題。由第三段可知，傳統(tǒng)做法是在葡萄園成行的葡萄藤之間鋪上方格紙張曬制葡萄干。
12. D。細節(jié)理解題。由第四段可知，當葡萄被曬到水分含量只有百分之十五時就成了葡萄干。
D篇
學生都可能面臨與室友的相處問題，本文作者就如何妥善處理與室友的關系給出了一些建議。
13. C。細節(jié)理解題。通讀全文可知，本文主要講述的是關于如何與室友相處的問題。
14. A。推理判斷題。由第二段中的Remember, different people e from different backgrounds, so whatis annoying to you may be perfectly fine for others (like your roommate)可知，作者認為應該客觀對待室友，因為不同的人來自不同的社會背景。
15. C。詞義猜測題。由劃線詞所在語境可知，作者試圖告訴讀者：因為你要和室友相處很長時間，所以在處理你們之間的關系時要盡量運用一定的技巧，妥善處理。
16. B。細節(jié)理解題。文中給出了一些需要雙方都遵守的一般性的規(guī)則，這樣可以避免出現(xiàn)爭執(zhí)并有利于保持良好的關系。