今天GJXX小編搜羅了美國(guó)奇葩老師森林上課學(xué)生成績(jī)反而提高希望給擇校的家長(zhǎng)們提供參考。

 　　現(xiàn)在孩子們玩時(shí)間越來越少，幼兒園還好，一上小學(xué)，孩子生活節(jié)奏立刻變得緊張起來，不少爸媽覺得要讓孩子從幼兒園開始為上小學(xué)做好準(zhǔn)備的，學(xué)拼音、數(shù)學(xué)、認(rèn)字，可美國(guó)一位幼兒園老師恰恰反其道而行之，每周她都會(huì)帶孩子們?nèi)ド掷锎徽鞎r(shí)間。結(jié)果，從森林里回來的孩子們不僅學(xué)習(xí)成績(jī)上升，還變得更健康、開心。為什么森林有這么大的魔力，森林幼兒園真的更符合孩子們的需求嗎?

　　2013年，美國(guó)佛蒙特州奎奇鎮(zhèn)一家普通公立幼兒園老師Eliza Minnucci在看到一部關(guān)于森林幼兒園紀(jì)錄片后，萌生了帶孩子們?nèi)ド掷锷险n的想法。

　　在這之前，美國(guó)很多幼兒園也飽受學(xué)業(yè)壓力，孩子的生活并不輕松，幼兒園的孩子已經(jīng)面臨很多學(xué)習(xí)任務(wù)。非營(yíng)利組織“童年聯(lián)盟”2009年的一份調(diào)查顯示，紐約和和洛杉磯幼兒園的孩子平均每天只有不到30分鐘的“自由選擇”時(shí)間，也就是說，在這段時(shí)間里他們可以想干什么就干什么。而在一天的其他時(shí)間，幼兒園排滿了學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓孩子們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)測(cè)試作準(zhǔn)備。

　　這部《School's Out》是有12年紀(jì)錄片拍攝經(jīng)驗(yàn)的Lisa Molomot和Rona Richter制作的。拍攝對(duì)象是一家位于瑞士北部小鎮(zhèn)朗瑙的森林幼兒園。在那里，無論風(fēng)霜雨雪，孩子們一年四季全天都待在戶外的森林里。

　　自然界讓孩子們學(xué)到了太多東西。”Eliza老師說，“這是我們擁有的最深入、最廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境。森林里沒有什么規(guī)則：照顧好自己、照顧好別人、不要走入森林里太遠(yuǎn)，也就是這些。我們的目標(biāo)是讓孩子們感受獨(dú)立，幫助他們學(xué)會(huì)自我管理，這對(duì)于他們成年后擁有成功的人生非常重要?！?/p>

　　在森林里上課

　　游戲時(shí)間之后，孩子們還要到森林的“學(xué)習(xí)基地”上課，他們用大自然中的材料畫畫，用樹枝拼字母。一個(gè)小女孩努力用樹枝拼出一個(gè)“S”。

　　“我要去找些彎曲的樹枝?！彼?，當(dāng)她意識(shí)到很難找到彎曲的樹枝時(shí)，很快又想出來一個(gè)主意，轉(zhuǎn)而用樹枝拼出字母“Z”。

　　“自然界讓孩子們學(xué)到了太多東西。”Eliza老師說，“這是我們擁有的最深入、最廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境。森林里沒有什么規(guī)則：照顧好自己、照顧好別人、不要走入森林里太遠(yuǎn)，也就是這些。我們的目標(biāo)是讓孩子們感受獨(dú)立，幫助他們學(xué)會(huì)自我管理，這對(duì)于他們成年后擁有成功人生非常重要?！?/p>

　　兩年后，孩子發(fā)生什么變化?Eliza擔(dān)心美國(guó)的很多學(xué)校太注重學(xué)業(yè)成就、測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)，而并不關(guān)注“非認(rèn)知技能”，比如耐力和自控力。

　　“孩子們?cè)谕饷嫣貏e獨(dú)立自主。而在教室里，我們把東西掰開揉碎地教給孩子，告訴他們具體技巧和原理，孩子們之后再將這些碎片化的知識(shí)聯(lián)系在一起。這種學(xué)習(xí)方式挺好，但不是現(xiàn)實(shí)世界運(yùn)轉(zhuǎn)的方式。我想讓孩子們?cè)谡鎸?shí)而復(fù)雜的地方學(xué)習(xí)，讓他們思考怎樣和同伴一起建造一個(gè)水壩，同時(shí)注意不要弄濕自己的衣服，給自己保暖?！?/p>

　　雖然孩子們?nèi)ド掷锷险n需要更多成人的監(jiān)管，每個(gè)森林日都會(huì)有至少一位家長(zhǎng)[微博]來當(dāng)志愿者，也會(huì)多配一位老師，但是家長(zhǎng)和孩子們都表現(xiàn)出了積極的態(tài)度。

　　“我喜歡和兒子待在一起。”一位家長(zhǎng)說，“我覺得學(xué)校讓孩子們出來玩是一個(gè)特別棒的主意，孩子們能自己探索、研究東西?！?/p>

　　孩子們又是怎么想的呢?“我們可以自由自在地玩，不用在椅子上坐太長(zhǎng)時(shí)間啦?！币粋€(gè)叫Jacob的孩子說。

　　兩年前，當(dāng)Eliza老師開始這場(chǎng)森林實(shí)驗(yàn)時(shí)，她覺得對(duì)那些愛動(dòng)愛鬧的男孩子來說可能很好，男孩子需要四處跑來跑去，而普通的學(xué)校學(xué)習(xí)滿足不了這一點(diǎn)。而出乎意料的是，森林日對(duì)于那些能坐得住、老老實(shí)實(shí)上學(xué)的5歲孩子也有非常好的效果。

　　“那些在學(xué)校表現(xiàn)好的孩子需要知道，生活中除了考試、學(xué)習(xí)，還有更多好玩的事。而那些在學(xué)業(yè)上不太擅長(zhǎng)的孩子也應(yīng)該知道，在學(xué)習(xí)以外，他們還有很多擅長(zhǎng)的事情。”Eliza老師說。

　　過去的一年，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅沒下降，反而提高了很多，是Eliza任教以來成績(jī)最好的一年。盡管，去森林里上課的效果很難用數(shù)字衡量，但學(xué)校的校長(zhǎng)表示，孩子們從森林里回來的時(shí)候，看上去健康又快樂，這也是學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)。

　　與孩子共享自然的12個(gè)方法盡管森林幼兒園的做法在國(guó)內(nèi)國(guó)外都不常見，但我們能做的也許是多帶孩子到大自然中去，讓自然成為孩子探索、認(rèn)識(shí)世界的另一所學(xué)校。

　　2008年，美國(guó)兒童與自然關(guān)系專家理查德·洛夫?qū)懥艘槐緯禠ast Child in the Woods》(中文書譯為《林間最后的小孩》)，至今仍在美國(guó)亞馬遜網(wǎng)站圖書排行榜上位居前列。書中提到了讓父母和孩子們共享自然的方法，這里簡(jiǎn)單列出了一些：

　　1.讓孩子玩泥巴，變臟一點(diǎn)不是壞事。

　　2.父母和孩子一起走進(jìn)自然，共度一段戶外時(shí)光。

　　3.把兒時(shí)的傳統(tǒng)游戲找回來，去捉螢火蟲、收集樹葉、釣小蝦。

　　4.鼓勵(lì)孩子去野營(yíng)，買或做個(gè)帳篷。

　　5.和孩子一起學(xué)會(huì)看云識(shí)天氣。

　　6.用自然體驗(yàn)代替ipad，傾聽鳥叫蟲鳴，用觸摸、嗅聞來感受自然。

　　7.讓孩子們用木板、毯子、紙盒、繩子等材料搭一個(gè)城堡。

　　8.種菜養(yǎng)花，照料一個(gè)花園。

　　9.在野生動(dòng)物保護(hù)中心或其他動(dòng)物救助機(jī)構(gòu)擔(dān)任志愿者。

　　10.為孩子購(gòu)買自然圖鑒類書籍。

　　11.觀鳥、養(yǎng)蝴蝶、探索地質(zhì)環(huán)境，做自然觀察筆記。

　　12.去釣魚、搜集石頭、學(xué)游泳、漂流，讓孩子變得更有野性。