今天國際學(xué)校小編為大家?guī)砹恕犊荚嚺c招生》和《考試與招生》有區(qū)別嗎，希望能幫助到大家，一起來看看吧！

本文目錄一覽：

• 1、烹飪學(xué)校招生開始了，中專，大專都有？
• 2、教育部2011年專業(yè)學(xué)位研究生招生部分考試科目考試內(nèi)容范圍(指導(dǎo)性意見),誰能詳細(xì)附上資料？
• 3、2011《考試與招生》和2009年《考試與招生》有區(qū)別嗎

烹飪學(xué)校招生開始了，中專，大專都有？

學(xué)校的基本介紹應(yīng)該從招生辦都有一定的了解，但不得不說學(xué)校在宣傳有些方面確實(shí)夸大其詞了。由于專業(yè)師資不足，目前青島中加的AP課程僅有微積分一門，相比深圳以及北京中加就差距很大，當(dāng)然這對中加班日后大學(xué)專業(yè)較為重要，達(dá)到5分即可抵學(xué)分。傳統(tǒng)的國立學(xué)校，無論是小學(xué)，初中還是高中，都是由老師掌控課堂的方向，教學(xué)，布置任務(wù)，考試。但在私立的國際學(xué)校，這里，只要你想學(xué)，老師們就教，都會認(rèn)真負(fù)責(zé)，課本雖與國內(nèi)課本相同，可講的內(nèi)容會很少，不會帶你刷題，全靠自學(xué)，相比國內(nèi)高考的學(xué)生會有很大不同，這也是大多數(shù)人所不能接受的。但畢竟已經(jīng)高中了，不該再依賴旁人的看管，這也是各所大學(xué)所提倡的教育方式，全看個人的自控力，如果選擇出國留學(xué)，那自學(xué)能力是必不可少的，國外大學(xué)是出了名的寬進(jìn)嚴(yán)出，考的進(jìn)去，未必畢的了業(yè)，掛科，留級，勸退，遣返都是存在的。除了日常學(xué)業(yè)，還會有很多活動，比賽，游學(xué)，這些對申報(bào)大學(xué)及獎學(xué)金都有幫助。學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)高未必就是優(yōu)秀，關(guān)鍵是在三年的GPA。能考上普高，并暫時沒有留學(xué)的意愿，那不建議來青島中加。中加國內(nèi)的高考班雖說有3+2人大項(xiàng)目，但三年人大是拿結(jié)業(yè)證，留學(xué)英國進(jìn)修兩年，回來是碩士學(xué)歷，看似簡單，但也是同樣的道理，寬進(jìn)嚴(yán)出，如若留學(xué)期被勸退，遣返，那回國以后就只是一個高中學(xué)歷，結(jié)業(yè)證沒有絲毫用處。不過可以在中加掛學(xué)籍，去其他學(xué)校借讀，也是一種選擇。接著便是美術(shù)班，該班型算是最累的了，在兼顧聯(lián)考，?？嫉耐瑫r還需學(xué)習(xí)文化課以備高考，藝術(shù)老師的水平都是可以的，但美術(shù)班的管理層確是一塌糊涂，這點(diǎn)也只是略有耳聞。學(xué)校的好與壞由自己來決定，不管在哪里，如果缺少了努力，那再好的學(xué)校，再好的老師也是白搭，教師永遠(yuǎn)只是輔助，真正的學(xué)習(xí)只能靠自己，如果只有普高線或?qū)Ｐ?，甚至更低的水平卻想享有高等的教育，憑什么？一直怪罪于環(huán)境，不知改變，還在抱怨不公平，憑什么？任何為應(yīng)對高考的學(xué)生都用盡了努力去沖刺，來青島中加或許可以走一時的捷徑，但問題永遠(yuǎn)逃避不了，聽別人的建議，做自己的決定，為自己負(fù)責(zé)。粟望點(diǎn)點(diǎn)頭，努力忍住不斷往外涌的眼淚，小仙丹果然沒騙他，葉瞿病好了他開心得不得了，可是想到那五個月心里又愧疚，一悲一喜間眼淚就開始止不住了。
“粟望，幫你哥去裝點(diǎn)熱水?！瘪T翌把一個暖水杯遞給他，“一樓最西邊有熱水室?！?
粟望接過水瓶，戀戀不舍地看了葉瞿兩眼，才乖乖地出去了。
“熱水室這層樓也有，你讓他跑這么遠(yuǎn)，有話想跟我說？”目送粟望出去，葉瞿轉(zhuǎn)頭問馮翌。
馮翌沉默了片刻，把他剛才思考的跟葉瞿說了。
“我知道了?！比~瞿平淡地道。
“你準(zhǔn)備怎么做？”馮翌追問。
“我不能跟何皎皎結(jié)婚?！比~瞿道。
“我說了半天你就得出這個結(jié)論？”馮翌崩潰。
“那天直播的時候我就想好了，皎皎跟我求婚，我卻只覺得想逃，一點(diǎn)感動都沒有?！比~瞿道，“我跟她的感情一直沒什么波瀾，本來我只以為是性格使然，但其實(shí)不是這樣的，只是因?yàn)槲也粣鬯?，何必耽誤她終生。”
馮翌贊同：“你想明白了就好，那粟望呢？”
“粟望，我不知道?！比~瞿停住了話頭，有些猶豫，“這件事他差點(diǎn)成了受害者，我不可能把他趕走?！比~瞿回想起那天晚上，他在沖動間差一點(diǎn)強(qiáng)迫了粟望，而粟望驚恐的眼神他一刻也不敢忘。
如果他是有意的，不會是這樣的眼神。
“你自己看著辦吧?！瘪T翌知道葉瞿這人不能逼，點(diǎn)到為止就可以了，想了想又說起別的話題，“皎皎求婚那期直播誤打誤撞地點(diǎn)擊和轉(zhuǎn)發(fā)率奇高，不過我覺得你還是得發(fā)個微博澄清一下?！?
“還有，同樂農(nóng)場的負(fù)責(zé)人也看到了這期視頻，打電話給我表示想請你做他們的網(wǎng)絡(luò)代言人?！瘪T翌知道葉瞿一向不接商業(yè)合作，所以盡管條件豐厚也沒有馬上答應(yīng)，“我知道你不喜歡商業(yè)合作，但是啵啵的情況你知道的。”
葉瞿拿起桌上的蘋果吃了一塊，“沒問題，合同的事你來把關(guān)，我接受?！?
馮翌有點(diǎn)意外。
葉瞿見他瞪大了眼睛，只是笑笑，“既然答應(yīng)你入股啵啵，我也會為了它努力的?！?
馮翌正要表達(dá)一下自己的感動，病房的門被推開，粟望拿著暖水壺回來了。
馮翌只好拍拍葉瞿的肩膀，“我們的合作會很愉快。還有一件事，《cp》的全網(wǎng)聯(lián)播權(quán)我們也拿到了，按照慣例會選送一組人氣cp，我看好你跟粟望，但還是想搞個人氣競賽順便挖掘挖掘新人。”
“知道了，”葉瞿默算了一下時間，“下周要開始了？”
“嗯，”馮翌點(diǎn)頭，“你的身體吃得消嗎？””沒問題?！比~瞿笑。
粟望把熱水遞給葉瞿，看著他喝了兩口，馮翌在一旁說，“時間不早了，粟望我們回去吧，明早來接你哥出院?！?
粟望依依不舍地看著葉瞿，他一點(diǎn)也不想回到?jīng)]有葉瞿的房子里，空蕩蕩的，而且沒有東西吃，他脫口而出，“哥，我留下來陪你吧?！?
葉瞿噗嗤一笑，“你哥我又不是豆腐，乖乖跟馮翌回去，明天來接我。”說著他從口袋里掏了兩百塊錢給他，“你不會做菜riVcDrIwElFAByIbIDezDRmdLZAoBnoPjkidjED

教育部2011年專業(yè)學(xué)位研究生招生部分考試科目考試內(nèi)容范圍(指導(dǎo)性意見),誰能詳細(xì)附上資料？

教育部公布了2011年碩士研究生專業(yè)學(xué)位招生類別。明年將有38類專業(yè)學(xué)位招收全日制碩士研究生

其中19類專業(yè)學(xué)位為首次招生，包括金融、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、稅務(wù)、國際商務(wù)、保險(xiǎn)、資產(chǎn)評估、警務(wù)、應(yīng)用心理、新聞與傳播、出版、文物與博物館、城市規(guī)劃、林業(yè)、護(hù)理、藥學(xué)、中藥學(xué)、旅游管理、圖書情報(bào)以及工程管理等。從2009年以來，專業(yè)學(xué)位招生政策的不斷調(diào)整引起了社會各界熱議。一方面，考生對全日制專業(yè)學(xué)位缺乏足夠了解，不乏對其認(rèn)可度和就業(yè)前景的擔(dān)憂，另一方面，培養(yǎng)院校在招生、培養(yǎng)等具體操作層面還有待調(diào)整和明晰。本報(bào)記者繆晨霞

【名詞解釋】

專業(yè)碩士:即全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生，是與學(xué)術(shù)型研究生屬于同一層次的不同類型的研究生。

專業(yè)學(xué)位是我國研究生教育的一種形式，根據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會的定位，其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。目前，專業(yè)學(xué)位的招生考試主要有每年10月的“在職人員攻讀碩士學(xué)位全國聯(lián)考”和1月的“全國碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試”兩種。一般最廣為人知的專業(yè)碩士有法學(xué)碩士、MBA等。

調(diào)查

近日，本報(bào)聯(lián)合某網(wǎng)教育頻道進(jìn)行了名為“你了解全日制專業(yè)碩士嗎？”的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。調(diào)查顯示，7成網(wǎng)友聽說過“專業(yè)碩士”，其中，不少網(wǎng)友除法碩和MBA外，還知道其他全日制專業(yè)碩士學(xué)位，說明公眾對全日制碩士已有一定了解。

但對專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)型碩士的認(rèn)可度方面，只有27.4%的網(wǎng)友認(rèn)為專業(yè)碩士學(xué)位有明顯優(yōu)勢，超過5成的網(wǎng)友認(rèn)為沒有明顯優(yōu)勢。在專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)型碩士的選擇上，40%的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生表示會選擇專業(yè)碩士，33%左右表示不會，26.0%的學(xué)生還在猶豫。究其原因，46%的網(wǎng)友表示是基于學(xué)歷學(xué)位認(rèn)可度的考慮，23%的是因?yàn)閷W(xué)費(fèi)，還有約18%的學(xué)生擔(dān)心就業(yè)競爭力。

招生現(xiàn)狀

大幅擴(kuò)招始于2009年

“從1991年實(shí)行專業(yè)學(xué)位教育制度以來，經(jīng)過十幾年建設(shè)，但公眾耳熟能詳?shù)膶I(yè)學(xué)位大多只限于MBA、MPA這幾類。

從2009年開始，國家從應(yīng)屆本科畢業(yè)生中增招專業(yè)學(xué)位碩士生，實(shí)行全日制培養(yǎng)。到2010年更進(jìn)一步擴(kuò)大了招生規(guī)模。”北京師范大學(xué)研究生院專業(yè)學(xué)位處副處長孫富強(qiáng)給記者梳理了專業(yè)學(xué)位碩士的發(fā)展脈絡(luò)。2011年，擴(kuò)招勢頭仍在繼續(xù)。2011年將有38類專業(yè)學(xué)位招收全日制碩士研究生，其中19類專業(yè)學(xué)位為首次招生，此外，根據(jù)教學(xué)司《關(guān)于編制2011年碩士研究生招生專業(yè)目錄的通知》，“設(shè)有專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的招生單位要將2010年學(xué)術(shù)型計(jì)劃數(shù)作適當(dāng)調(diào)減（原則上不少于5%），增至專業(yè)學(xué)位研究生招生計(jì)劃?！痹诤Ｌ旖逃a(chǎn)品管理中心專業(yè)與院校資深分析師吳睿看來，這意味著碩士研究生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主轉(zhuǎn)變

，“我國學(xué)科分為哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)和管理學(xué)12大門類，而專業(yè)碩士涵蓋了除哲學(xué)和理學(xué)外的10大學(xué)科門類，考生的選擇將越來越廣。”

擴(kuò)招原因

教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要

記者了解到，學(xué)院和教育專家多將對專業(yè)學(xué)位研究生的擴(kuò)招原因歸結(jié)為，研究生教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要?！半S著研究生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，圍繞研究生教育，有兩方面主要意見，一是停止擴(kuò)招；二是對研究生教育進(jìn)行明確定位，減少學(xué)術(shù)型研究生招生人數(shù)，增加專業(yè)學(xué)位研究生招生。

教育部這次調(diào)整，顯然是聽取了后一種意見。這是研究生教育的一次重大戰(zhàn)略調(diào)整?！鄙虾＝淮蠼淌?、21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇分析說。清華大學(xué)研招辦老師也表示，“這也是加快我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的迫切需要?！北本┐髮W(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院金融系副主任王一鳴教授則給記者列了這樣一組數(shù)字，“每年報(bào)考北大經(jīng)濟(jì)學(xué)院研究生的考生有1000多人，其中80%的考生目標(biāo)是金融專業(yè)，而2010年錄取的人數(shù)為25人，除去保送生，實(shí)際能考上的只有6、7人。金融碩士專業(yè)學(xué)生的招生能緩解這種矛盾?！?

各界影響

并非“一增一減”這么簡單

專業(yè)學(xué)位招生政策的不斷調(diào)整，在受關(guān)注度越來越高的同時，“專業(yè)碩士收費(fèi)太高”、“含金量不如普通碩士”等觀點(diǎn)也開始在網(wǎng)絡(luò)流傳。在考研(論壇) 論壇上，有想報(bào)考的學(xué)生擔(dān)心，“專業(yè)碩士是不是與在職研究生培養(yǎng)"換湯不換藥"，就業(yè)時難以得到用人單位的承認(rèn)”？也有人懷疑，收費(fèi)高、招生人數(shù)多的專業(yè)碩士會淪為高校創(chuàng)收的手段？

而已經(jīng)開始專業(yè)碩士學(xué)位學(xué)習(xí)的學(xué)生，有人認(rèn)為學(xué)有所用，“能直接參與項(xiàng)目，導(dǎo)師都很牛，對專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)碩士能一視同仁?！币灿袑W(xué)生抱怨，“跟學(xué)術(shù)型碩士的上課內(nèi)容并沒有太大區(qū)別?！蹦壳案黜?xiàng)具體政策和措施還有待明晰，“2011年新增碩士專業(yè)學(xué)位的招生計(jì)劃還未接到通知”、“知道招生比例，但招生名額還未最終確定”，在采訪中，多家招生院校如此表示。碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的增加也對院校如何推進(jìn)研究生專業(yè)學(xué)位教育的培養(yǎng)模式和管理機(jī)制創(chuàng)新提出了挑戰(zhàn)。

熊丙奇表示，“研究生教育這一重大戰(zhàn)略調(diào)整，并非"一增一減"招生規(guī)模即可做到。如若招生模式不變、培養(yǎng)模式不變、管理模式不變，這樣的調(diào)整，很有可能重蹈學(xué)制改革的覆轍?！?

碩士在讀

“比普碩節(jié)省一年時間”

楊開微，北京工商大學(xué)控制工程專業(yè)研二專業(yè)學(xué)生

研二的楊開微已經(jīng)沒有課了，他現(xiàn)在每天要到實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn)，“我在跟導(dǎo)師做一個比較大的項(xiàng)目，壓力比較大”。在楊開微看來，做實(shí)驗(yàn)也加強(qiáng)了自己在應(yīng)用方面的能力。本科畢業(yè)后，楊開微曾在北京工作了一年，“后來不想工作了，就花了三個月復(fù)習(xí)考研，剛好碰上國家招全日制專業(yè)碩士的第一年，當(dāng)時面試的教授還征求了我的意見”。

楊開微說，當(dāng)時北京工商大學(xué)預(yù)計(jì)招收10名左右不同專業(yè)的碩士生，實(shí)際上就讀的只有4人，“當(dāng)時身邊的同學(xué)都不敢考專業(yè)碩士，因?yàn)槭堑谝粚?，大家覺得含金量不是很高，還是傾向于選擇普通碩士”?，F(xiàn)在，楊開微對自己的前途很樂觀。他認(rèn)為，在研究生擴(kuò)招的大背景下，專碩和普碩幾乎沒什么區(qū)別，學(xué)費(fèi)、課程、獎學(xué)金的評定都一樣，畢業(yè)也能拿到學(xué)位證和畢業(yè)證，不同的是“我們比普碩節(jié)省一年的時間”。

“待遇與普碩基本一樣”

唐曉澤（化名），北京體育大學(xué)體育學(xué)專業(yè)研二

“我們班有56個體育類專業(yè)碩士，當(dāng)時預(yù)計(jì)是招收60個專碩生的”。唐曉澤說，報(bào)考專業(yè)碩士，是因?yàn)楫?dāng)時考分比較低，再加上興趣愛好，“我選擇了體育教學(xué)方向，再具體細(xì)分就是足球教研方向”。北京體育大學(xué)的體育學(xué)專業(yè)碩士的培養(yǎng)是三年制。跟普碩一樣，研一上課，后兩年實(shí)踐和做畢業(yè)論文。

唐曉澤是自費(fèi)生，“我們體育類公費(fèi)生的名額幾乎沒有，大部分都是自費(fèi)的”，他說。一年學(xué)費(fèi)13000元，一個月生活補(bǔ)貼200元，沒有獎學(xué)金評定。唐曉澤說，課程設(shè)置上，他研一上的課程名稱大部分和同一專業(yè)普碩是不一樣的。

專碩三年制的學(xué)生，學(xué)校要求必須要有實(shí)習(xí)半年以上的經(jīng)歷。在研二階段和普碩一起做論文開題，然后再出去實(shí)習(xí)半年，實(shí)習(xí)要出具單位證明，到研三之后才能進(jìn)行論文答辯?！芭囵B(yǎng)方向跟普碩還是有一定差別的”。唐曉澤希望自己能進(jìn)專業(yè)俱樂部就業(yè)，其次是學(xué)校的體育教學(xué)。“現(xiàn)在就業(yè)那么嚴(yán)峻，加上自己是專碩學(xué)位，一切還是未知數(shù)”。

“與普碩培養(yǎng)很不一樣”

楊婉秋，北京師范大學(xué)2006級漢語國際教育專業(yè)碩士，2010年畢業(yè)楊婉秋是第一屆漢語國際教育碩士的畢業(yè)生。

“但我們當(dāng)時很多人報(bào)的都是普碩專業(yè)，我報(bào)的是英語教育，有同學(xué)報(bào)中文、翻譯等”。因?yàn)楫?dāng)時研究生招生政策的調(diào)整，他們被調(diào)劑到了漢語國際教育?！皩I(yè)碩士與普通碩士的培養(yǎng)很不一樣。第一年，我們不是在北京師范大學(xué)，而是到了位于通州的潞河國際中學(xué)，第一學(xué)期聽課、學(xué)習(xí)，第二個學(xué)期開始每人帶1、2個外國學(xué)生，教他們漢語。此外，每周還會在固定時間回北師大上理論課，”楊婉秋說，學(xué)術(shù)課程與實(shí)踐內(nèi)容對半開，還是挺累的。上學(xué)期間，楊婉秋和同學(xué)經(jīng)常到北京的各大旅游景點(diǎn)做文化考察，

其間會把與中國文化相關(guān)的內(nèi)容都拍下來，制作成視頻資料，這些視頻在之后的國外工作中都成了教學(xué)素材，“我們一邊學(xué)，一邊就已經(jīng)為以后實(shí)踐做積累?！毖卸r，楊婉秋參加了北師大與美國獨(dú)立學(xué)校聯(lián)合會合作的項(xiàng)目，到美國的一所私立學(xué)校工作，從2007年8月一直持續(xù)到了2010年10月。畢業(yè)后，楊婉秋選擇了去教育基金會工作，工作內(nèi)容是與國外學(xué)校的聯(lián)系，建立各大中學(xué)聯(lián)盟，

“雖然現(xiàn)在的工作跟直接的漢語教學(xué)不相關(guān)，但還是積累了不少專業(yè)知識。”楊婉秋說，“漢語國際教育專業(yè)針對海外工作設(shè)計(jì)，國內(nèi)還沒有成熟的就業(yè)環(huán)境，所以同屆的學(xué)生有的去了國際學(xué)校，有的留在國外工作，有的則去了公立中學(xué)。”

新增專業(yè)解讀

目標(biāo)是培養(yǎng)具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，了解金融理論與實(shí)務(wù)，系統(tǒng)掌握投融資管理技能、金融風(fēng)險(xiǎn)管理及相關(guān)領(lǐng)域的知識和技能，具有很強(qiáng)的解決金融實(shí)際問題能力的高層次、應(yīng)用型專才。

招生面試，就我而言，為實(shí)現(xiàn)上述培養(yǎng)目標(biāo)，可能引入更多金融業(yè)的考官。

課程設(shè)置上，會充分考慮金融實(shí)踐領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識與素質(zhì)要求，注重培養(yǎng)學(xué)生分析能力和創(chuàng)造性解決問題的能力。

教學(xué)方法，則會較大加強(qiáng)金融建模數(shù)量分析和案例分析的比重。

雙導(dǎo)師制可能也會被采用，加調(diào)來自金融實(shí)踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)向相關(guān)教學(xué)和論文指導(dǎo)。

學(xué)位論文會要求能體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識與方法來分析、解決金融工程實(shí)際問題的能力。

（解讀人：王一鳴，北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院金融系副主任，教授、博導(dǎo)）

專家看法

教育專家

尚難看出實(shí)質(zhì)性變化

熊丙奇，上海交大教授、21世紀(jì)教育研究院副院長

從目前高校實(shí)行的專業(yè)學(xué)位研究生的招生與培養(yǎng)看，尚難看出招生模式、培養(yǎng)模式和管理模式上的實(shí)質(zhì)性變化。

從招生看，基本采取與學(xué)術(shù)型研究生一樣先筆試再面試、筆試成績?yōu)橹鞯姆绞?。更確切地說，專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)有“同質(zhì)化”趨勢：老師一樣、課程差不多、也得發(fā)表論文、撰寫學(xué)位論文、通過答辯方能畢業(yè)獲得學(xué)位。幾年前，也有學(xué)者建議專業(yè)學(xué)位研究生不必寫畢業(yè)論文，但這種建議淹沒在“高水平=有論文”、“碩士一定得有學(xué)術(shù)成果”的“社會共識”之中。

實(shí)行研究生培養(yǎng)的戰(zhàn)略調(diào)整，應(yīng)該從整體上思考研究生培養(yǎng)的定位，并根據(jù)這樣的定位，進(jìn)行一系列的招生、培養(yǎng)、管理模式調(diào)整。以英國、美國為例，其碩士研究生的培養(yǎng)，更多是過渡學(xué)位，而不是終結(jié)學(xué)位，重在進(jìn)行課程教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而不要求學(xué)生的學(xué)術(shù)能力。只有系統(tǒng)調(diào)整招生、培養(yǎng)和管理模式，才能使我國應(yīng)用型研究生培養(yǎng)具有不同于學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)的特色。

如果不改變上述專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)問題，很容易被“誤解”為另外兩種意圖：一是以專業(yè)學(xué)位研究生名義，向?qū)W生收取更高費(fèi)用；二是以擴(kuò)大應(yīng)用型研究生培養(yǎng)名義，擴(kuò)大研究生規(guī)模，制造更大的就業(yè)蓄水池。

新聞與傳播碩士 實(shí)踐教學(xué)不少于半年

培養(yǎng)目標(biāo)是具有現(xiàn)代新聞傳播理念與國際化視野，深入了解中國基本國情，熟練掌握新聞傳播技能與方法的高層次、應(yīng)用型新聞傳播專才。

課程設(shè)置將重點(diǎn)關(guān)注新聞與傳播實(shí)踐領(lǐng)域?qū)θ瞬诺闹R與素質(zhì)要求。

招生考試中，試題會跟學(xué)術(shù)型碩士的考題有區(qū)別，分?jǐn)?shù)線可能會低于學(xué)術(shù)型碩士，但這并不代表專業(yè)碩士要求低。課程設(shè)置上，約有1/4-1/3的具有共通性課程，專業(yè)碩士會與學(xué)術(shù)型碩士一起上課，而與專業(yè)技能相關(guān)的課程，在授課教師、講課方法上會有區(qū)別。雙導(dǎo)師制也會引入，重視吸收新聞與傳播實(shí)踐領(lǐng)域的專業(yè)人士參與教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)時間不少于半年。學(xué)位論文可以是對實(shí)踐案例的分析、調(diào)查。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

會有更多考生選擇專業(yè)碩士

吳睿，海天教育產(chǎn)品管理中心專業(yè)與院校資深分析師

“專業(yè)碩士含金量不如普通碩士，專業(yè)碩士社會認(rèn)可度不高?！边@些說法出現(xiàn)的原因主要是社會對專業(yè)碩士了解太少。去年，部分學(xué)校專業(yè)碩士未能完成原來的招生計(jì)劃，使今年準(zhǔn)備報(bào)考專業(yè)碩士的考生增加了顧慮。普通碩士和專業(yè)碩士兩者在學(xué)位性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式上有很大的差異，決定了兩者沒有可比性

目前，我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)正處于調(diào)整和轉(zhuǎn)型期，職業(yè)分化越來越細(xì)，職業(yè)種類越來越多，技術(shù)含量越來越高，社會在經(jīng)濟(jì)、管理、工程、建筑、醫(yī)學(xué)、法律、教育、農(nóng)業(yè)等專業(yè)領(lǐng)域?qū)Ω呒墝ｉT人才的需求越來越強(qiáng)烈，專業(yè)學(xué)位教育所具有的復(fù)合性、應(yīng)用性、職業(yè)性的特征逐漸為社會各界所認(rèn)識，其吸引力也將不斷增加。因此，國家加大專業(yè)碩士的招生規(guī)模是一個趨勢。今年，相信報(bào)考的人數(shù)會越來越多，競爭也將會日益激烈。

專業(yè)碩士招生情況如何？

校方答疑

Q

清華大學(xué)研招辦：2011年清華大學(xué)共開展9類全日制專業(yè)學(xué)位碩士招生：工程碩士、建筑學(xué)碩士、風(fēng)景園林碩士、工商管理碩士（MBA）、公共管理碩士（MPA）、藝術(shù)碩士、法律碩士（非法學(xué)）、會計(jì)碩士、金融碩士，其中工程碩士包含17個專業(yè)學(xué)位。從清華大學(xué)目前專業(yè)學(xué)位研究生招生生源來看，工程碩士與其相對應(yīng)的工學(xué)學(xué)科相比生源差異較大，

雖然最終能完成招生計(jì)劃，而且生源質(zhì)量較好，但多為調(diào)劑錄取，直接報(bào)考人數(shù)不多；其他幾個類別報(bào)考踴躍生源較好，特別是藝術(shù)碩士和工商管理碩士，2010年考錄比分別為12：1和8：1。

董竹娟（北京工商大學(xué)研究生部黨總支書記）：按教育部的統(tǒng)一部署，北京工商大學(xué)2009年開始招收全日制專業(yè)碩士，主要有MBA、法律碩士（包括法學(xué)及非法學(xué)）以及控制工程、化學(xué)工程、機(jī)械工程方面的工程碩士等。

從招生情況來看，文科學(xué)生對專業(yè)學(xué)位碩士比較認(rèn)可。2011年的碩士研究生招生遵循穩(wěn)步擴(kuò)招的原則，爭取招收研究生800人左右，其中擴(kuò)招的大部分為全日制專業(yè)學(xué)位碩士。

孫富強(qiáng)，北京師范大學(xué)研究生院專業(yè)學(xué)位處副處長：2011年，北京師范大學(xué)共有14類專業(yè)學(xué)位碩士招生，包括教育碩士、公共管理碩士（MPA）、工程碩士、法律碩士、工商管理碩士（MBA）、體育碩士、藝術(shù)碩士、漢語國際教育碩士、翻譯碩士、社會工作碩士、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)碩士、應(yīng)用心理碩士、新聞與傳播碩士、國際商務(wù)碩士等。

“資助”與“就業(yè)”有優(yōu)惠

相關(guān)政策

2010年3月，教育部網(wǎng)站公布了《關(guān)于切實(shí)做好普通高校全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生資助工作的通知》和《關(guān)于構(gòu)建全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生就業(yè)服務(wù)體系有關(guān)工作的通知》，從2009年開始擴(kuò)招的全日制專業(yè)學(xué)位研究生將享受國家在“資助”和“就業(yè)”方面的優(yōu)惠政策。

資助

各高校要將家庭經(jīng)濟(jì)困難的全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的資助納入全校資助工作范圍，在政策措施、經(jīng)費(fèi)投入、條件保障等方面與普通研究生一視同仁；

要按規(guī)定向全日制碩士專業(yè)學(xué)位國家任務(wù)研究生按月發(fā)放研究生普通獎學(xué)金；要積極協(xié)調(diào)、密切配合國家助學(xué)貸款經(jīng)辦銀行及時為符合規(guī)定條件的家庭經(jīng)濟(jì)困難全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生申請辦理國家助學(xué)貸款。

就業(yè)

高校和有關(guān)培養(yǎng)單位要以社會需求為導(dǎo)向，科學(xué)設(shè)置全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容；

在培養(yǎng)過程中大力加強(qiáng)與相關(guān)行業(yè)企業(yè)的合作，通過校企合作辦學(xué)、訂單定向培養(yǎng)、鼓勵企業(yè)參與教學(xué)等方式，強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，著力建立培養(yǎng)與就業(yè)互相促進(jìn)的長效機(jī)制。加快推進(jìn)專業(yè)學(xué)位與有關(guān)職業(yè)資格考試的銜接工作。各省級教育行政部門要因地制宜，積極引導(dǎo)全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生畢業(yè)后到中等職業(yè)學(xué)校任教。

全日制專業(yè)碩士學(xué)費(fèi)等與普碩是否一致？

Q

喻國明：收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)目前還未確定，但預(yù)計(jì)以后專業(yè)碩士的收費(fèi)制度會更靈活。2009年因?yàn)槭菍I(yè)碩士首次面向應(yīng)屆生招生，考慮到經(jīng)濟(jì)承受能力，因此規(guī)定，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不得高于本校一般專業(yè)學(xué)術(shù)型自籌經(jīng)費(fèi)研究生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

王一鳴：目前，國家對于專業(yè)碩士學(xué)費(fèi)等方面的相關(guān)政策也在不斷調(diào)整中。學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)術(shù)型碩士方面所需的資源配置已經(jīng)比較成熟，而針對新增專業(yè)碩士的培養(yǎng)則需在許多方面增加投入，如實(shí)驗(yàn)室、資料、圖書、實(shí)習(xí)費(fèi)用等。因?yàn)槌杀驹黾?，現(xiàn)在很多專業(yè)碩士的學(xué)費(fèi)都要高于學(xué)術(shù)型碩士。我認(rèn)為，以后專業(yè)碩士的學(xué)費(fèi)可能會像MBA、法碩等項(xiàng)目一樣，根據(jù)學(xué)校和項(xiàng)目質(zhì)量等因素，形成不同的收費(fèi)層次。

董竹娟：在待遇方面，全日制專業(yè)學(xué)位碩士與學(xué)術(shù)型碩士同等對待，例如在公費(fèi)比例、獎助學(xué)金的申請、三助崗位的申請等，都享有同等待遇。

2011《考試與招生》和2009年《考試與招生》有區(qū)別嗎

教育部公布了2011年碩士研究生專業(yè)學(xué)位招生類別。明年將有38類專業(yè)學(xué)位招收全日制碩士研究生

其中19類專業(yè)學(xué)位為首次招生，包括金融、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、稅務(wù)、國際商務(wù)、保險(xiǎn)、資產(chǎn)評估、警務(wù)、應(yīng)用心理、新聞與傳播、出版、文物與博物館、城市規(guī)劃、林業(yè)、護(hù)理、藥學(xué)、中藥學(xué)、旅游管理、圖書情報(bào)以及工程管理等。從2009年以來，專業(yè)學(xué)位招生政策的不斷調(diào)整引起了社會各界熱議。一方面，考生對全日制專業(yè)學(xué)位缺乏足夠了解，不乏對其認(rèn)可度和就業(yè)前景的擔(dān)憂，另一方面，培養(yǎng)院校在招生、培養(yǎng)等具體操作層面還有待調(diào)整和明晰。本報(bào)記者繆晨霞

【名詞解釋】

專業(yè)碩士:即全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生，是與學(xué)術(shù)型研究生屬于同一層次的不同類型的研究生。

專業(yè)學(xué)位是我國研究生教育的一種形式，根據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會的定位，其目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。目前，專業(yè)學(xué)位的招生考試主要有每年10月的“在職人員攻讀碩士學(xué)位全國聯(lián)考”和1月的“全國碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試”兩種。一般最廣為人知的專業(yè)碩士有法學(xué)碩士、MBA等。

調(diào)查

近日，本報(bào)聯(lián)合某網(wǎng)教育頻道進(jìn)行了名為“你了解全日制專業(yè)碩士嗎？”的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。調(diào)查顯示，7成網(wǎng)友聽說過“專業(yè)碩士”，其中，不少網(wǎng)友除法碩和MBA外，還知道其他全日制專業(yè)碩士學(xué)位，說明公眾對全日制碩士已有一定了解。

但對專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)型碩士的認(rèn)可度方面，只有27.4%的網(wǎng)友認(rèn)為專業(yè)碩士學(xué)位有明顯優(yōu)勢，超過5成的網(wǎng)友認(rèn)為沒有明顯優(yōu)勢。在專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)型碩士的選擇上，40%的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生表示會選擇專業(yè)碩士，33%左右表示不會，26.0%的學(xué)生還在猶豫。究其原因，46%的網(wǎng)友表示是基于學(xué)歷學(xué)位認(rèn)可度的考慮，23%的是因?yàn)閷W(xué)費(fèi)，還有約18%的學(xué)生擔(dān)心就業(yè)競爭力。

招生現(xiàn)狀

大幅擴(kuò)招始于2009年

“從1991年實(shí)行專業(yè)學(xué)位教育制度以來，經(jīng)過十幾年建設(shè)，但公眾耳熟能詳?shù)膶I(yè)學(xué)位大多只限于MBA、MPA這幾類。

從2009年開始，國家從應(yīng)屆本科畢業(yè)生中增招專業(yè)學(xué)位碩士生，實(shí)行全日制培養(yǎng)。到2010年更進(jìn)一步擴(kuò)大了招生規(guī)模?！北本煼洞髮W(xué)研究生院專業(yè)學(xué)位處副處長孫富強(qiáng)給記者梳理了專業(yè)學(xué)位碩士的發(fā)展脈絡(luò)。2011年，擴(kuò)招勢頭仍在繼續(xù)。2011年將有38類專業(yè)學(xué)位招收全日制碩士研究生，其中19類專業(yè)學(xué)位為首次招生，此外，根據(jù)教學(xué)司《關(guān)于編制2011年碩士研究生招生專業(yè)目錄的通知》，“設(shè)有專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的招生單位要將2010年學(xué)術(shù)型計(jì)劃數(shù)作適當(dāng)調(diào)減（原則上不少于5%），增至專業(yè)學(xué)位研究生招生計(jì)劃?！痹诤Ｌ旖逃a(chǎn)品管理中心專業(yè)與院校資深分析師吳?？磥?，這意味著碩士研究生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主轉(zhuǎn)變

，“我國學(xué)科分為哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)和管理學(xué)12大門類，而專業(yè)碩士涵蓋了除哲學(xué)和理學(xué)外的10大學(xué)科門類，考生的選擇將越來越廣?！?

擴(kuò)招原因

教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要

記者了解到，學(xué)院和教育專家多將對專業(yè)學(xué)位研究生的擴(kuò)招原因歸結(jié)為，研究生教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要?！半S著研究生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，圍繞研究生教育，有兩方面主要意見，一是停止擴(kuò)招；二是對研究生教育進(jìn)行明確定位，減少學(xué)術(shù)型研究生招生人數(shù)，增加專業(yè)學(xué)位研究生招生。

教育部這次調(diào)整，顯然是聽取了后一種意見。這是研究生教育的一次重大戰(zhàn)略調(diào)整。”上海交大教授、21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇分析說。清華大學(xué)研招辦老師也表示，“這也是加快我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的迫切需要?！北本┐髮W(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院金融系副主任王一鳴教授則給記者列了這樣一組數(shù)字，“每年報(bào)考北大經(jīng)濟(jì)學(xué)院研究生的考生有1000多人，其中80%的考生目標(biāo)是金融專業(yè)，而2010年錄取的人數(shù)為25人，除去保送生，實(shí)際能考上的只有6、7人。金融碩士專業(yè)學(xué)生的招生能緩解這種矛盾。”

各界影響

并非“一增一減”這么簡單

專業(yè)學(xué)位招生政策的不斷調(diào)整，在受關(guān)注度越來越高的同時，“專業(yè)碩士收費(fèi)太高”、“含金量不如普通碩士”等觀點(diǎn)也開始在網(wǎng)絡(luò)流傳。在考研(論壇) 論壇上，有想報(bào)考的學(xué)生擔(dān)心，“專業(yè)碩士是不是與在職研究生培養(yǎng)"換湯不換藥"，就業(yè)時難以得到用人單位的承認(rèn)”？也有人懷疑，收費(fèi)高、招生人數(shù)多的專業(yè)碩士會淪為高校創(chuàng)收的手段？

而已經(jīng)開始專業(yè)碩士學(xué)位學(xué)習(xí)的學(xué)生，有人認(rèn)為學(xué)有所用，“能直接參與項(xiàng)目，導(dǎo)師都很牛，對專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)碩士能一視同仁。”也有學(xué)生抱怨，“跟學(xué)術(shù)型碩士的上課內(nèi)容并沒有太大區(qū)別?！蹦壳案黜?xiàng)具體政策和措施還有待明晰，“2011年新增碩士專業(yè)學(xué)位的招生計(jì)劃還未接到通知”、“知道招生比例，但招生名額還未最終確定”，在采訪中，多家招生院校如此表示。碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的增加也對院校如何推進(jìn)研究生專業(yè)學(xué)位教育的培養(yǎng)模式和管理機(jī)制創(chuàng)新提出了挑戰(zhàn)。

熊丙奇表示，“研究生教育這一重大戰(zhàn)略調(diào)整，并非"一增一減"招生規(guī)模即可做到。如若招生模式不變、培養(yǎng)模式不變、管理模式不變，這樣的調(diào)整，很有可能重蹈學(xué)制改革的覆轍。”

碩士在讀

“比普碩節(jié)省一年時間”

楊開微，北京工商大學(xué)控制工程專業(yè)研二專業(yè)學(xué)生

研二的楊開微已經(jīng)沒有課了，他現(xiàn)在每天要到實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn)，“我在跟導(dǎo)師做一個比較大的項(xiàng)目，壓力比較大”。在楊開微看來，做實(shí)驗(yàn)也加強(qiáng)了自己在應(yīng)用方面的能力。本科畢業(yè)后，楊開微曾在北京工作了一年，“后來不想工作了，就花了三個月復(fù)習(xí)考研，剛好碰上國家招全日制專業(yè)碩士的第一年，當(dāng)時面試的教授還征求了我的意見”。

楊開微說，當(dāng)時北京工商大學(xué)預(yù)計(jì)招收10名左右不同專業(yè)的碩士生，實(shí)際上就讀的只有4人，“當(dāng)時身邊的同學(xué)都不敢考專業(yè)碩士，因?yàn)槭堑谝粚?，大家覺得含金量不是很高，還是傾向于選擇普通碩士”。現(xiàn)在，楊開微對自己的前途很樂觀。他認(rèn)為，在研究生擴(kuò)招的大背景下，專碩和普碩幾乎沒什么區(qū)別，學(xué)費(fèi)、課程、獎學(xué)金的評定都一樣，畢業(yè)也能拿到學(xué)位證和畢業(yè)證，不同的是“我們比普碩節(jié)省一年的時間”。

“待遇與普碩基本一樣”

唐曉澤（化名），北京體育大學(xué)體育學(xué)專業(yè)研二

“我們班有56個體育類專業(yè)碩士，當(dāng)時預(yù)計(jì)是招收60個專碩生的”。唐曉澤說，報(bào)考專業(yè)碩士，是因?yàn)楫?dāng)時考分比較低，再加上興趣愛好，“我選擇了體育教學(xué)方向，再具體細(xì)分就是足球教研方向”。北京體育大學(xué)的體育學(xué)專業(yè)碩士的培養(yǎng)是三年制。跟普碩一樣，研一上課，后兩年實(shí)踐和做畢業(yè)論文。

唐曉澤是自費(fèi)生，“我們體育類公費(fèi)生的名額幾乎沒有，大部分都是自費(fèi)的”，他說。一年學(xué)費(fèi)13000元，一個月生活補(bǔ)貼200元，沒有獎學(xué)金評定。唐曉澤說，課程設(shè)置上，他研一上的課程名稱大部分和同一專業(yè)普碩是不一樣的。

專碩三年制的學(xué)生，學(xué)校要求必須要有實(shí)習(xí)半年以上的經(jīng)歷。在研二階段和普碩一起做論文開題，然后再出去實(shí)習(xí)半年，實(shí)習(xí)要出具單位證明，到研三之后才能進(jìn)行論文答辯?！芭囵B(yǎng)方向跟普碩還是有一定差別的”。唐曉澤希望自己能進(jìn)專業(yè)俱樂部就業(yè)，其次是學(xué)校的體育教學(xué)?！艾F(xiàn)在就業(yè)那么嚴(yán)峻，加上自己是專碩學(xué)位，一切還是未知數(shù)”。

“與普碩培養(yǎng)很不一樣”

楊婉秋，北京師范大學(xué)2006級漢語國際教育專業(yè)碩士，2010年畢業(yè)楊婉秋是第一屆漢語國際教育碩士的畢業(yè)生。

“但我們當(dāng)時很多人報(bào)的都是普碩專業(yè)，我報(bào)的是英語教育，有同學(xué)報(bào)中文、翻譯等”。因?yàn)楫?dāng)時研究生招生政策的調(diào)整，他們被調(diào)劑到了漢語國際教育。“專業(yè)碩士與普通碩士的培養(yǎng)很不一樣。第一年，我們不是在北京師范大學(xué)，而是到了位于通州的潞河國際中學(xué)，第一學(xué)期聽課、學(xué)習(xí)，第二個學(xué)期開始每人帶1、2個外國學(xué)生，教他們漢語。此外，每周還會在固定時間回北師大上理論課，”楊婉秋說，學(xué)術(shù)課程與實(shí)踐內(nèi)容對半開，還是挺累的。上學(xué)期間，楊婉秋和同學(xué)經(jīng)常到北京的各大旅游景點(diǎn)做文化考察，

其間會把與中國文化相關(guān)的內(nèi)容都拍下來，制作成視頻資料，這些視頻在之后的國外工作中都成了教學(xué)素材，“我們一邊學(xué)，一邊就已經(jīng)為以后實(shí)踐做積累?！毖卸r，楊婉秋參加了北師大與美國獨(dú)立學(xué)校聯(lián)合會合作的項(xiàng)目，到美國的一所私立學(xué)校工作，從2007年8月一直持續(xù)到了2010年10月。畢業(yè)后，楊婉秋選擇了去教育基金會工作，工作內(nèi)容是與國外學(xué)校的聯(lián)系，建立各大中學(xué)聯(lián)盟，

“雖然現(xiàn)在的工作跟直接的漢語教學(xué)不相關(guān)，但還是積累了不少專業(yè)知識?！睏钔袂镎f，“漢語國際教育專業(yè)針對海外工作設(shè)計(jì)，國內(nèi)還沒有成熟的就業(yè)環(huán)境，所以同屆的學(xué)生有的去了國際學(xué)校，有的留在國外工作，有的則去了公立中學(xué)?！?

新增專業(yè)解讀

目標(biāo)是培養(yǎng)具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，了解金融理論與實(shí)務(wù)，系統(tǒng)掌握投融資管理技能、金融風(fēng)險(xiǎn)管理及相關(guān)領(lǐng)域的知識和技能，具有很強(qiáng)的解決金融實(shí)際問題能力的高層次、應(yīng)用型專才。

招生面試，就我而言，為實(shí)現(xiàn)上述培養(yǎng)目標(biāo)，可能引入更多金融業(yè)的考官。

課程設(shè)置上，會充分考慮金融實(shí)踐領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識與素質(zhì)要求，注重培養(yǎng)學(xué)生分析能力和創(chuàng)造性解決問題的能力。

教學(xué)方法，則會較大加強(qiáng)金融建模數(shù)量分析和案例分析的比重。

雙導(dǎo)師制可能也會被采用，加調(diào)來自金融實(shí)踐領(lǐng)域的專業(yè)人員承擔(dān)向相關(guān)教學(xué)和論文指導(dǎo)。

學(xué)位論文會要求能體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識與方法來分析、解決金融工程實(shí)際問題的能力。

（解讀人：王一鳴，北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院金融系副主任，教授、博導(dǎo)）

專家看法

教育專家

尚難看出實(shí)質(zhì)性變化

熊丙奇，上海交大教授、21世紀(jì)教育研究院副院長

從目前高校實(shí)行的專業(yè)學(xué)位研究生的招生與培養(yǎng)看，尚難看出招生模式、培養(yǎng)模式和管理模式上的實(shí)質(zhì)性變化。

從招生看，基本采取與學(xué)術(shù)型研究生一樣先筆試再面試、筆試成績?yōu)橹鞯姆绞?。更確切地說，專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)有“同質(zhì)化”趨勢：老師一樣、課程差不多、也得發(fā)表論文、撰寫學(xué)位論文、通過答辯方能畢業(yè)獲得學(xué)位。幾年前，也有學(xué)者建議專業(yè)學(xué)位研究生不必寫畢業(yè)論文，但這種建議淹沒在“高水平=有論文”、“碩士一定得有學(xué)術(shù)成果”的“社會共識”之中。

實(shí)行研究生培養(yǎng)的戰(zhàn)略調(diào)整，應(yīng)該從整體上思考研究生培養(yǎng)的定位，并根據(jù)這樣的定位，進(jìn)行一系列的招生、培養(yǎng)、管理模式調(diào)整。以英國、美國為例，其碩士研究生的培養(yǎng)，更多是過渡學(xué)位，而不是終結(jié)學(xué)位，重在進(jìn)行課程教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而不要求學(xué)生的學(xué)術(shù)能力。只有系統(tǒng)調(diào)整招生、培養(yǎng)和管理模式，才能使我國應(yīng)用型研究生培養(yǎng)具有不同于學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)的特色。

如果不改變上述專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)問題，很容易被“誤解”為另外兩種意圖：一是以專業(yè)學(xué)位研究生名義，向?qū)W生收取更高費(fèi)用；二是以擴(kuò)大應(yīng)用型研究生培養(yǎng)名義，擴(kuò)大研究生規(guī)模，制造更大的就業(yè)蓄水池。

新聞與傳播碩士 實(shí)踐教學(xué)不少于半年

培養(yǎng)目標(biāo)是具有現(xiàn)代新聞傳播理念與國際化視野，深入了解中國基本國情，熟練掌握新聞傳播技能與方法的高層次、應(yīng)用型新聞傳播專才。

課程設(shè)置將重點(diǎn)關(guān)注新聞與傳播實(shí)踐領(lǐng)域?qū)θ瞬诺闹R與素質(zhì)要求。

招生考試中，試題會跟學(xué)術(shù)型碩士的考題有區(qū)別，分?jǐn)?shù)線可能會低于學(xué)術(shù)型碩士，但這并不代表專業(yè)碩士要求低。課程設(shè)置上，約有1/4-1/3的具有共通性課程，專業(yè)碩士會與學(xué)術(shù)型碩士一起上課，而與專業(yè)技能相關(guān)的課程，在授課教師、講課方法上會有區(qū)別。雙導(dǎo)師制也會引入，重視吸收新聞與傳播實(shí)踐領(lǐng)域的專業(yè)人士參與教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)時間不少于半年。學(xué)位論文可以是對實(shí)踐案例的分析、調(diào)查。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

會有更多考生選擇專業(yè)碩士

吳睿，海天教育產(chǎn)品管理中心專業(yè)與院校資深分析師

“專業(yè)碩士含金量不如普通碩士，專業(yè)碩士社會認(rèn)可度不高?！边@些說法出現(xiàn)的原因主要是社會對專業(yè)碩士了解太少。去年，部分學(xué)校專業(yè)碩士未能完成原來的招生計(jì)劃，使今年準(zhǔn)備報(bào)考專業(yè)碩士的考生增加了顧慮。普通碩士和專業(yè)碩士兩者在學(xué)位性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式上有很大的差異，決定了兩者沒有可比性

目前，我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)正處于調(diào)整和轉(zhuǎn)型期，職業(yè)分化越來越細(xì)，職業(yè)種類越來越多，技術(shù)含量越來越高，社會在經(jīng)濟(jì)、管理、工程、建筑、醫(yī)學(xué)、法律、教育、農(nóng)業(yè)等專業(yè)領(lǐng)域?qū)Ω呒墝ｉT人才的需求越來越強(qiáng)烈，專業(yè)學(xué)位教育所具有的復(fù)合性、應(yīng)用性、職業(yè)性的特征逐漸為社會各界所認(rèn)識，其吸引力也將不斷增加。因此，國家加大專業(yè)碩士的招生規(guī)模是一個趨勢。今年，相信報(bào)考的人數(shù)會越來越多，競爭也將會日益激烈。

專業(yè)碩士招生情況如何？

校方答疑

Q

清華大學(xué)研招辦：2011年清華大學(xué)共開展9類全日制專業(yè)學(xué)位碩士招生：工程碩士、建筑學(xué)碩士、風(fēng)景園林碩士、工商管理碩士（MBA）、公共管理碩士（MPA）、藝術(shù)碩士、法律碩士（非法學(xué)）、會計(jì)碩士、金融碩士，其中工程碩士包含17個專業(yè)學(xué)位。從清華大學(xué)目前專業(yè)學(xué)位研究生招生生源來看，工程碩士與其相對應(yīng)的工學(xué)學(xué)科相比生源差異較大，

雖然最終能完成招生計(jì)劃，而且生源質(zhì)量較好，但多為調(diào)劑錄取，直接報(bào)考人數(shù)不多；其他幾個類別報(bào)考踴躍生源較好，特別是藝術(shù)碩士和工商管理碩士，2010年考錄比分別為12：1和8：1。

董竹娟（北京工商大學(xué)研究生部黨總支書記）：按教育部的統(tǒng)一部署，北京工商大學(xué)2009年開始招收全日制專業(yè)碩士，主要有MBA、法律碩士（包括法學(xué)及非法學(xué)）以及控制工程、化學(xué)工程、機(jī)械工程方面的工程碩士等。

從招生情況來看，文科學(xué)生對專業(yè)學(xué)位碩士比較認(rèn)可。2011年的碩士研究生招生遵循穩(wěn)步擴(kuò)招的原則，爭取招收研究生800人左右，其中擴(kuò)招的大部分為全日制專業(yè)學(xué)位碩士。

孫富強(qiáng)，北京師范大學(xué)研究生院專業(yè)學(xué)位處副處長：2011年，北京師范大學(xué)共有14類專業(yè)學(xué)位碩士招生，包括教育碩士、公共管理碩士（MPA）、工程碩士、法律碩士、工商管理碩士（MBA）、體育碩士、藝術(shù)碩士、漢語國際教育碩士、翻譯碩士、社會工作碩士、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)碩士、應(yīng)用心理碩士、新聞與傳播碩士、國際商務(wù)碩士等。

“資助”與“就業(yè)”有優(yōu)惠

相關(guān)政策

2010年3月，教育部網(wǎng)站公布了《關(guān)于切實(shí)做好普通高校全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生資助工作的通知》和《關(guān)于構(gòu)建全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生就業(yè)服務(wù)體系有關(guān)工作的通知》，從2009年開始擴(kuò)招的全日制專業(yè)學(xué)位研究生將享受國家在“資助”和“就業(yè)”方面的優(yōu)惠政策。

資助

各高校要將家庭經(jīng)濟(jì)困難的全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的資助納入全校資助工作范圍，在政策措施、經(jīng)費(fèi)投入、條件保障等方面與普通研究生一視同仁；

要按規(guī)定向全日制碩士專業(yè)學(xué)位國家任務(wù)研究生按月發(fā)放研究生普通獎學(xué)金；要積極協(xié)調(diào)、密切配合國家助學(xué)貸款經(jīng)辦銀行及時為符合規(guī)定條件的家庭經(jīng)濟(jì)困難全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生申請辦理國家助學(xué)貸款。

就業(yè)

高校和有關(guān)培養(yǎng)單位要以社會需求為導(dǎo)向，科學(xué)設(shè)置全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容；

在培養(yǎng)過程中大力加強(qiáng)與相關(guān)行業(yè)企業(yè)的合作，通過校企合作辦學(xué)、訂單定向培養(yǎng)、鼓勵企業(yè)參與教學(xué)等方式，強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，著力建立培養(yǎng)與就業(yè)互相促進(jìn)的長效機(jī)制。加快推進(jìn)專業(yè)學(xué)位與有關(guān)職業(yè)資格考試的銜接工作。各省級教育行政部門要因地制宜，積極引導(dǎo)全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生畢業(yè)后到中等職業(yè)學(xué)校任教。

全日制專業(yè)碩士學(xué)費(fèi)等與普碩是否一致？

Q

喻國明：收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)目前還未確定，但預(yù)計(jì)以后專業(yè)碩士的收費(fèi)制度會更靈活。2009年因?yàn)槭菍I(yè)碩士首次面向應(yīng)屆生招生，考慮到經(jīng)濟(jì)承受能力，因此規(guī)定，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不得高于本校一般專業(yè)學(xué)術(shù)型自籌經(jīng)費(fèi)研究生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

王一鳴：目前，國家對于專業(yè)碩士學(xué)費(fèi)等方面的相關(guān)政策也在不斷調(diào)整中。學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)術(shù)型碩士方面所需的資源配置已經(jīng)比較成熟，而針對新增專業(yè)碩士的培養(yǎng)則需在許多方面增加投入，如實(shí)驗(yàn)室、資料、圖書、實(shí)習(xí)費(fèi)用等。因?yàn)槌杀驹黾?，現(xiàn)在很多專業(yè)碩士的學(xué)費(fèi)都要高于學(xué)術(shù)型碩士。我認(rèn)為，以后專業(yè)碩士的學(xué)費(fèi)可能會像MBA、法碩等項(xiàng)目一樣，根據(jù)學(xué)校和項(xiàng)目質(zhì)量等因素，形成不同的收費(fèi)層次。

董竹娟：在待遇方面，全日制專業(yè)學(xué)位碩士與學(xué)術(shù)型碩士同等對待，例如在公費(fèi)比例、獎助學(xué)金的申請、三助崗位的申請等，都享有同等待遇。參考資料：internet
回答時間：2010-10-18 09:20

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